融媒体背景下新闻采访教学的改革与创新

融媒体背景下新闻采访教学的改革与创新

■陕西服装工程学院：鲁莹

【摘要】人们在谈到媒介融合时，更多的关注“汇聚”、“集中”、“整合”等话题，而对于整合后的“分散”、“分化”和“分工”却鲜少提及。从整体来看，媒介融合只是一种手段，而通过整合达到更好的分化和多样化，这才应该是媒介融合的终极目标。在媒介融合的背景下，传统的新闻采访教学已不能满足当下新闻业对人才的需求，因此需要根据新变化进行相应的教学调整与改革，以提升传媒教育的现代化步伐。【关键词】媒介融合；新闻采访；融媒体

进入2019年，5G时代已经在朋友圈刷屏，5G通讯时代的新媒介也将深入我们每个人的生活。全媒体的不断发展，使媒介融合与创新面临着更大的机遇与挑战，在传媒业不断进行创新和实践的过程中，传媒专业的相关教学活动也应该进行相应的改革与创新。1. 融媒体时代传媒业新特点

1.1 传媒平台的融合及传媒集团的组建

进入融媒体时代，传统媒体的发展面临着前所未有的困境，在新媒体的不断冲击下，报纸、广播、电视的生存开始变得愈发艰难，传统媒体的传播形态和内容已经无法满足受众的信息需求。新媒体的快速成长得益于技术的不断革新，移动互联网的不断发展，使人们对于信息的追求不再满足于了解今天的新闻，而是追求同步知晓正在发生的新闻，今天的新闻对时效性的要求更加严格。因此，传统媒体开始积极与新媒体拥抱，进入了媒介融合的新阶段。目前的媒介融合已不再仅限于将报纸的内容原封不动的搬构建统一的传媒平台，比如2015年人民日报以“厨房”模式在上推出的新闻大餐，开启了人民日报融媒体发展之路，一时之间各层次各行业间的新闻媒体掀起了一股学习厨房的潮流，除此之外，以央视、湖南广电和上海文广为代表的大型的传媒集团的组建和抱团，让传媒业焕发出了新的生机。1.2 媒体内容的新变化

传统媒体时代，记者编辑的工作重点主要集中在写作上，追求深度报道。在融媒体时代，为了适应新的时代变化，媒体从业者需要了解当今大众传媒业的新变化，这种新变化不仅表现在传播模式的改变上，也体现在媒体内容的改变上。

传统媒体的内容主要以专业的媒体从业者采写的稿件通讯员和转载相关媒体。进入融媒体时代，新媒体的内容

变得越来越丰富多样，用户生产内容（UGC）占到了新媒体内容的很大一部分，人人都拥有麦克风的时代，每个人都是信息传播者，新媒体的交互性也使得传统媒体的“读者”“听众”“观众”开始逐渐被“用户”取代，信息的传播速度在不断提升，用户的细分也使得媒体内容开始变得海量并且多元化，大众对于信息质量的要求开始变得更高。1.3 用户接收信息的方式和态度发生变化

传统媒体时代，人们获取信息的主要方式是一种被动的状态，媒体播放什么、写什么，人们就看什么、读什么，由于传统媒体互动性弱的特点，人们对于媒体传播的信息较少表现出过于强烈的个人意见。进入融媒体时代之后，由于人们开始掌握信息传播的主动权，所以大多数受众不满足于现在所拥有的信息，开始积极索取信息，并主动贡献内容，寻求具有独家见解的内容，由原来的被动接受变为主动获取的接收方式，开始以更加积极的态度去对待媒体传播活动，互动越来越深入，常常成为的引导者。

“七分采，三分写”是新闻采访活动在媒体工作中重要地位的准确阐述，记者想要获取优质的新闻信息，需要新闻工作者脚踏实地的进行采访实践活动，并且经过专业的新闻采访相关技能的学习和培训。因此，传统的新闻采访教学主要以课堂讲授和案例讲解为主，主要针对的是适宜于传统媒体新闻选题的相关采访技能的培养。2.1 掌握行业最新发展动态，创设“情境”学习环境

在学习课程前，需要明确掌握目前传媒行业的最新发展动态，新闻传媒行业从古至今一直是走在时代前端的瞭望者，把握行业最新的发展动态以及技术革新，可以更好地指导新闻采访工作的先进性。在课堂设计时，可以通过案例教学、布置任务、协作互动创设相应的“情境”学习环境，以实例为导向，指导学生通过案例分析对理论知识学生注意力，提高学生学习兴趣。在教学环节给予学生明

卫星电视与宽带多媒体

到网络上，而是不同媒体之间开始资源共享，资源互通，2. 新闻采访教学的改革与创新

为主，大量的媒体稿件来源于专业记者的采写、通讯社、进行消化，并通过实例解析相应采访技巧，在情境中吸引

121融媒体

确的任务布置，通过简单的任务分配掌握采访技巧，使学生有目标可寻，并在实践过程中能及时与教师进行沟通反馈，在互动中获得技能提升。2.2 把握各类媒体特性，创新选题设计

融媒体时代，对于各类传统媒体的特性需要准确把握，明确各类传统媒体的优缺点才能在采访时准备把握表现语言，同时，更应该了解每一种新媒体的特性，把握其传播特征。新闻选题是新闻采访顺利进行的一个重要环节，选题的过程应坚持新闻专业主义，准确把握媒体的风格和特征，在常规新闻选题的基础上对选题设计进行创新，并且善于对新闻选题进行筛选，并且养成选题论证的习惯，可以在课堂上准备相应的材料供学生练习，培养选题敏感。在新闻选题敲定之后，引入“协作学习”的环节，让学生分小组进行选题论证，依次保证选题的新颖和深度，除此之外，还应该考虑选题报道的视角，在新闻行业竞争激烈的当下，避免新闻报道同质化，为后期的新闻写作打好基础。2.3 研究用户接收方式，加强新闻策划能力

融媒体时代下，用户接收信息的方式变得越来越多样，应该注重培养学生研究受众和用户使用、接收习惯的能力，因为信息传播的最终目的是为了满足受众信息获取的需求。在此基础上，要加强新闻报道的策划能力，新闻采访策划书是新闻采访活动的蓝本，可以对采访活动进行准确指导，并且能使采访者有节奏的把握采访进程，对于采访任务的完成有极大的帮助作用。在新闻采访教学实践的过程中教师应该引导学生结合融媒体议题进行相应的题目策划，并且将互动采访环节引入课堂，引导其他学生进行提问和评价，最终教师给出相应建议，这样能准确锻炼学生对于新闻线索的把握能力，并且能很好地培养学生对于新闻价值

和社会价值的把握，培养学生对新时代记者角色的认知，更好的为将来的职业工作打好基础。3. 结语

随着信息技术的不断革新，5G技术的不断成熟，媒介融合的步伐将会越来越稳，媒介融合的实践也会越来越成熟，并且在用户生产内容的影响下，专业新闻采访的需求会越来越多，也将面临更多的考验，只有在人才培养环节进行改革创新，改革采访技巧和方式，培养一批新的适应新时代传媒行业要求的全能人才，才能跟得上媒介的发展速度和信息传播要求。参考文献：

[1] 何明懿.新媒体时代电视新闻采编策略研究[J].传媒研

究.2019.9:41

[2] 李征.融媒体时代传媒产业的现状以及发展对策[J].传播力研究.2019.4:31

[3] 洪少华.《新闻采访》教学设计探索与实践[J].传媒教育.2019.8:178-179

作者简介：鲁莹，女，陕西，硕士研究生，陕西服装工程学院专职教师。

122卫星电视与宽带多媒体

融媒体时代的新闻宣传策划路径探索■通化师范学院：赵莹【摘要】近年来，大数据技术、移动互联网技术的出现迅速占据市场且融合趋势日益凸显，就当下发展情况而言，新兴媒体与传统媒体正处在融合发展阶段，为新闻宣传策略提供了更多途径，此外，在互联网技术发广泛应用的大背景之下，许多网络媒体为获取更多点击率，利用标题制造噱头，以此吸引受众眼球，失去新闻宣传策划的价值，因此，本文以融媒体为依托，从新闻宣传策划的特点、面临的机遇与挑战等诸多方面展开讨论，期使为新闻宣传策略提供更多选择路径。【关键词】融媒体时代；新闻宣传；策划路径探索谈及融媒体，很多人对其概念存在一定误解，融媒体并不是作为实体媒体出现在大众视野，它是以一种媒体运作模式存在，换言之，融媒体存在的意义便是将以电视、广播为代表的传统媒体融合在一起的手段，其发展为一方面为新闻宣传策划带来了诸多机遇，另一方面为其带来诸多困扰，新闻宣传报道质量良莠不齐，标题党等诸多现象频繁发生，这种种现象使得媒介环境受到污染，因此营造良好的媒介环境对于新闻宣传策划至关重要，相关部门要予以重视。1. 融媒体环境下新闻宣传策划具备的特点1.1 网络信息资源海量化 在网络技术不断发展的前提下，将人们当前所处的社会置于信息爆炸的环境当中，在传统媒体盛行的时代，新闻报道的发布权利在主流媒体手中，在当前融媒体发展的全盛时期，新闻发布渠道增多，由于平台监管不严，导致新闻来源真假难以辨别，此外，在信息资源的暴增的前提下，对媒体工作者的提出了更高要求，在对信息资源进行整合时要对其真实性进行分析，最后以最直接、最全面的方法呈现给大众。1.2 网络信息载体多样化互联网的发展为大众获取新闻提供了诸多途径，利用报纸、广播等获取新闻的方式已被微博、微信、公众号等新兴媒体所取代，不仅获取信息的载体发生变化，且获取时效性也与之发生改变，融媒体发展时代，新闻获取的时