四年级下语文同步阅读及答案-4.七月的天山-人教新课标

4.七月的天山 庐山的云雾

课内阅读 再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点的细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。

1、 这一段话主要写七月天山的什么？（ ） A、森林 B、日影 C、水声

2、这一段话中写“巨伞”指的是什么_______________________________ 3、仿“重重叠叠”写一写。

（ ）的气球 （ ）的空气 （ ）的小路 4、骑马的声音突出了什么？_______________________________

名师导读：《七月的天山》一文中天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆 分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，完全是另一番天地了。作者用抒情的笔调， 浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉 爽，春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏。那《庐山的云雾》又写出了哪些奇特的景色呢？

课外阅读 庐山的云雾

古往今来，人们提到庐山，常常把它和云雾(联 连)在一起。苏轼的名句“不识庐山真面目”，更使游客对庐山云雾产生了神秘感 。

清代一位学者，为了探求庐山云雾的奥秘，曾在庐山大天池整整观看云海100天。他对“一起千百里，一盖千百峰”的庐山云雾“爱如性命”，自称“云痴”，恨不得“餐云”、“眠云”，可见庐山云雾是多么令人心醉。

的确，庐山云雾，瞬息万变，趣味无穷。游客乘车登山，刚刚在九江看到的山间云，转眼间变成弥漫窗外的浓雾。雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠。雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。

庐山雾，对山镇牯岭特别有感情，一年365天，有197天与它朝夕相处。庐山雾时而冉冉升起，使人终日不见庐山真面目；时而雾气团团相衔，浮游荡漾。牯岭一半隐进仙境，一半留在人间。 庐山云雾中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可看见，尤其是春秋两季最美。每当雨过天晴，站在“大天池”等处俯瞰，只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海上的小岛。特别是太阳照耀下的云海，更是绚丽动人。雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。微风吹（拂 佛），云絮好像仙女手中的彩练；又如万朵芙蓉，竞相开放。

这神奇的庐山云雾是哪儿来的呢？原来庐山峰峦林立，峡谷纵横，构成了云雾滋生的天然条件。而江湖环绕的地（里 理）位置，又为庐山提供了生成云雾的充足水汽，水汽一旦碰上空气中的尘埃，就成了小水滴。数不清的小水滴就（型 形）成了美丽神奇的庐山云雾。

鉴赏感悟 本文是一篇优美的写景散文。课文通过对登山路上，山岭、大天池等处的云雾的形态、颜色的描写，赞美了庐山云雾的美丽神奇，抒发了热爱自然风光的思想感情。本文具有以下的三个写作特点：一、言简意赅地引用古代名人言行稍加议论的办法，增强了赞美的感染力；二、段与段之间巧用过渡句，段意衔接自然，使文章具有一气呵成之感；三、语言形象、生动、有气势，采用比喻、对比、拟人等多种写法写出了庐山云雾之美。

练习提升 1.用“\\”画出括号中不恰当的汉字。

2.摘抄文中能够体现庐山云雾特点的四字词语。

3.“不识庐山真面目”的下一句是 ，两句诗出自 写的《 》。 4.文中划横线的部分文字，在文中起到了什么样的作用？

5.本文围绕庐山的云雾，写了哪几个方面的内容？请概括写一写。

知识链接 天山的旅游季节 六、七、八月是旅游的最佳季节，时值天山中部的初夏，美丽的草 原，遍地金黄的野花，纯净的湖水，倒映的雪山，牛羊成群，雪白的小羊，一望无际的金色油菜花，淳朴的民族风情，构成一副优美的画卷。 如若来天山欣赏冬景，以十二月前或二月后为宜。十二月至二月是严寒 期，经常刮起八级以上的大风。北疆阿勒泰的秋季通常在九月中旬，十月之后冬季来临，冰雪封山挡路。 请关注关于沙尘暴的天气预报， 这 里昼夜温差大，即使夏季出行，也应备好御寒的衣物。

参考答案： 课内阅读：

1.A 2. 密密的塔松

3.花花绿绿 干干净净 弯弯曲曲 4.森林的幽静 课外阅读：

1.划去的词语：联 佛 里 型 2.瞬息万变，趣味无穷