课外阅读多的学生,他们的作文水平往往也较高。

来源：年旅网

特别是课外阅读，更有利于培养学生自觉学习。课外阅读多的学生，他们的作文水平往往也较高。

学生课外阅读评价表

学生姓名年月日

评价内容

评价

等级评价参自小家教

评价指标

考指标组长师

评评评评

1、学期初建立《学期课外阅读计划》，并根据自己和班级学习情况分阶段有计划地执行（可以调整）。2、善于安排和利用时间进行阅读，每天能坚持阅读课外书20分钟以上。3、建立《课外阅读登记卡》，及时记录阅读情况。1、能根据老师的推荐和自己的学习需

1、能完全符合左边3项指标或符合2、3项指标者达优秀。2、符合1、3项指标，每周能有5天以上坚持课外阅读者达良好。

3、符合1、3项指标，每周能有3天以上坚持阅读者达合格。4、三项都不符合或每周课外阅读时间2天以下者评为待合格。

爱读书

1、符合3项指标者达优秀。2、符合1、2

多读书

会读书

要选择合适的课外书阅读。

2、能背诵课标推荐的70首古诗词中对应年级的古诗词篇目。

3、每学期课外阅读总量不少于25万字（读物中包含整本的书），平均每周阅读量1.5万字左右。

1、能运用精读、泛读、浏览、速读等多种方法开展课外阅读活动，在读书过程中能认真主动地写批注、摘抄优美句段，写读书笔记。每周坚持至少写一笔篇读书笔记（形式可摘抄型、提纲型、感想型、评价型）

2、积极参加各种读书交流活动，乐于与人分享读书感受。

3、能围绕阅读项，第3项基本符合者达良好。3、符合2、3项，第1项不符合者为合格。4、三项都不符合者评为待合格。

1、符合左边三项指标者达优秀。

2、符合1、2项，第3项基本符合者达良好。3、三项都基本符合者达合格。4、三项都不符合者评为待及格。

主题收集、整理各种信息资料，并能辑录成册。

总评

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