(完整版)四年级心理健康教学计划

四年级心理健康教课计划

一、学情剖析

从小学四年级开始， 学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心剪发展过程来看，四年级学生在思想能力，语言表达能力，社会交往能力等方面有了很大的提升，集体主义感情在一、二年级教育、指引的基础上又了必定的增强，优秀的道德质量正在形成，但极不牢固。整体来说，这个时候的孩子，意志还很单薄，自觉性、主动性、长久性都较差，碰到困难和挫折，常常产生摇动。特别加上此刻的物质条件比较充裕，孩子的吃苦精神也相对较为单薄了。

四年级学生自我意识渐渐发展， 渐渐学会道德原则的评论标准，评论能力开始发展起来，常常是提出自己的看法，但不擅长全面地评论一个人的行为表现，很简单遇到外界的影响。

二、教材剖析

关于小学生来说，心理健康问题主要集中在关于学校生活的适应能力上。可否渐渐地适应学校生活而且进一步养成优秀的行为习惯、优秀的学习方法和学习态度、坚毅的意志质量、优秀的社会关系的适应能力等等，关于小学生在整个小学阶段的心理健康拥有决定性的作用。

而四年级是小学小孩发展的要点期，在认识和感情方面是一个飞腾转型的发展期，主要表此刻：思想方式多样化，有必定的创建性思想，情绪趋于稳固，感情有必定的选择性，道德感、理智感、美感等高级感情也有了进一步的发展。因此他们更需要在教师的组

1

1 / 3

(完整版)四年级心理健康教学计划

织指引和启示下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提升学习能力，发展人际关系，建立正确的道德价值观。针对小学生四年级学生的心理特色，心理指导活动课可从自我认识、学习、人际交往、思想训练等方面进行有计划有目的的心理指导。

三、教课目的

1、锻炼存心识记的能力，增进记忆质量；

2、可以正确对待自己的学习成绩，勤于思虑，不甘落伍； 3、有集体荣誉感， 并掌握必定的社会行为规范， 提升学生的社

会适应能力；

4、自觉地控制和改变不良行为习惯，

保护意识；

初步学会休闲， 提升自我

5、能正确的认识自我，快乐的采取自己。

6、学会尊敬、赞叹、初步掌握人际交往的技巧，在礼让、友好

的交往中体验友谊，学会与同学交往的方法和技巧。

四、教课要点

要点在于培育学生的学习习惯和技巧、人际交往能力。

五、教课举措

依据四年级学生心剪发展特色，课程以学生的活动体验为主，

老师作为启示者，创建宽松、真挚、民主的讲堂氛围，让学生有话

想说，想说就说，敢于真切地表达自己心中所想。师生之间诚心平

等的沟通是直接影响教课成效的重要条件。

从每周一次的心理健康活动课下手，

详细来说， 在讲堂教课中，

2

2 / 3

(完整版)四年级心理健康教学计划

以活动课为主题化理论，经过多种门路，多种手段，有目的、有计划地对学生的心剪发展施加影响。小品表演法、设境解说法、故事启示法、集体游戏法、动画演示法等，同时注意联合运用现代的教课手段协助教课，使之更为生动形象直观。

对少量居心理疑惑或许阻碍的学生，进行有效的个别咨询或集体指导，让他们能赶快挣脱疑惑，健康快乐成才。

2018年月

3

3 / 3

2