高考语文高中语文仿写句式知识归纳总结附解析

一、高中语文仿写句式

1．下列文段中有三处推理不符合逻辑，请仿照①的句式，说明另外两处。

写作水平要想提升，要从锤炼语言和巧用修辞入手。写文章要养成咬文嚼字的习惯，语言的锤炼实际是思想的锤炼。语言精炼了，思想内容就一定会清晰。想文章生动，巧用修辞是必然。一位写手如果修辞能够得心应手，他写出的文章就一定有深度，一定是文质兼美的好文章。

①语言精炼了，思想内容不一定会清晰。 ②________。 ③________。

2．每个人都拥有自己的“梦想”，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。请在所给的人物中任选两位，仿照横线前的语句续写两句话，与原句构成排比。 《论语》中的孔子 《红楼梦》中的贾宝玉 《祝福》中的祥林嫂 《家》中的觉慧 《哈姆莱特》中的哈姆莱特 《巴黎圣母院》中的卡西莫多 感慨如朝露般短暂易逝的人生，曹操的梦想是贤才和功业，渴盼贤才归附建功立业；________，________，________；________，________，________。 3．请仿照给出的句子，另写两组句子，要求内容贴切，句式与事例相同。 浪花：如果没有礁石的阻拦，我怎能开得这般的美丽？

4．依照下面的示例，以“诗”为话题，仿写两句话，要求运用相同的修辞手法，句式与示例相同。

示例：送别诗是十里亭前的一位挚友，绿柳、孤舟，依恋、伤感，让人留恋又无奈。 ________

5．阅读下面文段，围绕“国家精神”，根据画线句子仿写三句话，组成排比句式。 国家精神是什么？简单两个字，就是一个国家的“国魂”。它是一种“为天地立心，为生民立命”的赤子精神。

6．泰戈尔说：“信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。”请仿照下面示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“信念”的理解。 要求：①符合作品的情节和人物的思想性格； ②句式相近，每句话补写的字数不超过50字；

例：鲁迅说：“虽然我曾受千夫所指，但我弃医从文、用笔来唤醒沉睡的国民，是树人立国的信念激励了我。”

（1）苏武说：“________。” （2）哈姆莱特说：“________。”

7．仿照下面的示例，利用所给材料围绕“友谊”话题，续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例：友谊如绿叶，我们互相依偎，创造出一棵棵庇荫的大树。 材料：

彩绸 油彩 水滴 剪裁 调色 凝结

汇聚 缝制 描绘

美妙的景色 潺潺的溪流 绚丽的衣衫

8．文学鉴赏的过程，就是在作品提供的艺术形象基础上再创造的过程。越是内涵丰富的作品，越是可以从不同角度去解读。请仿照示例，在以下三篇文章中任选一篇，从两个不同角度解读。

（备选）《书愤》《边城》《陈情表》

（示例）在《祝福》中，我们既看到了以鲁四老爷为统治者的宗法制度对祥林嫂的，也读出了社会底层普通劳苦大众的冷漠与不觉醒。

9．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 示例：孟子黄宗羲，著书立说，立潮头发先声，一代哲人具有鲜明的民本思想。 材料：

爱国精神 科技成就 文学贡献

屈原 岳飞 白居易 沈括 杨靖宇 袁隆平 遭贬谪吟歌赋 战沙场驱敌寇 埋头干创新见 探物究理 抵御外侮 感怀时事

10．请仿照示例，从《三国演义》中另选一个英雄人物，表达人物对“英雄”的不同理解。要求：符合作品的情节和人物的思想性格，和示例句式相近，60字左右。

示例：诸葛亮说：“英雄要有信念。虽然我苦撑危局，但我不忘初心，六出祁山、五伐中原，喋血五丈原时，我就是英雄。”

11．参照下面的一段话，以“诗歌”为话题，另写一段文字。（句式大体一致即可） 一笔一画一世界，落墨千年香如故。青山绿水中掩映着汉字的形，古刹庙宇间隐藏着汉字的义。神奇的方块字，历经甲骨文、金文、篆书、隶书等过程，书写着中华民族的历史，承载着光辉灿烂的中华文化。

12．下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

网络投票评优活动是一把“双刃剑”。一方面，它可以激励学生上进，必然有利于培养学生的荣誉感和上进心；但另一方面，也可能会助长学生们心底的那份虚荣和功利，从而对其产生不良影响。只要网络投票评优活动，评优活动质量自然提升。一场高质量的评优活动，如果能发挥其正面效用，就能完全避免各种负面影响。 ①网络投票评优活不一定能帮助学生养成荣誉感和上进心。 ②________。 ③________。

13．下面是王维的一首六言绝句《田园乐》，请运用所给的词语，填写出后三句。 采菱渡头风急，________，________，________。 渔父 人家 日斜 桃花源里 策杖林西 杏树坛边

14．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 “外面的世界很精彩”青年应捕捉机遇，投身产业变革的前沿。 材料：

面貌 梦想 未来 激情飞扬 挑战自我 意气风发 乐于奉献 张扬个性 和谐美好 秀出我风采 我要飞得更高 到祖国最需要的地方去

15．请以“成语，中华文化的缩微景观”为主题，在下列提供的成语中任选三个组成一组，模仿画线的句子，续写一段意思完整的话。 要求：①符合首句的观点；②句式基本一致。

成语：锲而不舍 见义勇为 精益求精 雪中送炭 别出心裁 夜以继日 筚路蓝缕 古道热肠

成语深植于中华文化，如果把中华文化比作一幅博大的风景，那么成语就是它的微型景观。

“因材施教、循序渐进、言传身教”，每一个成语给我们诠释的都是丰富深邃的教育智慧，它体现的爱生育人的教育情怀已经成为了中华民族教育文化的精神财富。 16．感受和理解下面三个画面形象及其内涵，完成（1）～（2）题。 【示例】：

画面一：一个女孩在“有需要可自取”的零钱箱前驻足，把自己手中的硬币放了进去。 画外音一：你相信良善，提供便利；我心怀感恩，传递爱心。

画面二：一个行动缓慢的老人脱下帽子，向停车礼让他的司机深深鞠躬致谢。 画外音二：_______________________________ 画面三：_______________________________

画外音三：他搀起的不只是一位老人，而是一种为人处世的良知，一种心系社会的责任，一种古老民族的美德。

（1）仿照示例，请为画面二设计一个画外音，要求中心明确，至少运用一种修辞手法；为画外音三设计一个画面，要求语言简洁，有画面感。

（2）综合并串联以上画面和画外音的内涵，以“美丽”为开头写一段话。（60字左右）

17．阅读下面的文段，按照后面的要求完成题目。

据《韩非子·说林上》中记载，公元前663年，齐桓公率领大军援助燕国攻打孤竹国。战争从春季开始，凯旋时已是冬天，山川草木都变了样，齐军不熟悉孤竹地形，途中迷失了方向。齐桓公十分着急。这时，上卿管仲献计说：老马是认识道路的，可以让我们里的老马为我们带路。齐桓公依计而行，齐军跟在老马后面，居然找到了出路，齐桓公大喜。后来队伍行进到山中，几天都找不到水源，大家口渴难熬，齐桓公一筹莫展，连管仲也束手无策。这时，大臣隰朋建议说：我听说，蚂蚁冬天筑巢穴在山的南面，夏天筑巢穴于山的北面。不管在哪里，蚂蚁总是在水源上面筑巢穴。现在这里就有蚂蚁窝，我们找找看，是否能找到水源。 齐桓公听了十分惊奇，命令士兵们挖掘，果然挖出了水。齐桓公十分赞叹隰朋的聪明才智。

文段中，管仲寻找道路，从逻辑上讲，用的是一个三段论推理。其推理过程是：老马是认识道路的，这几匹马是老马，所以这几匹马是能认识道路的。

文段中的隰朋找水也运用了同样的推理，请仿照管仲的推理过程，仿写出隰朋找水的逻辑推理过程。

18．从下列人物形象中任选两个，仿造画线句子续写两句话。林黛玉祥林嫂哈姆雷特别里科夫玛蒂尔德

性格决定命运。好的思想决定好的行为，好的行为决定好的结果，好的结果养成好的习

惯，好的习惯才能决定自己好的性格，最后决定成功的命运。反之则不然。方鸿渐既意志薄弱毫无主见又不懂得人情世故，永远也走不出“围城”；________，________；________，________。

19．仿照示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 示例：这满山遍野的竹笋，出得争先恐后，山崩地裂，是一片昂扬的士兵，一首慷慨的歌，把生命抒发得酣畅淋漓。 材料：

礼花 书法 话语 瑰丽神奇 震撼心魄 平平展展 气吞山河 如梦如幻 力透纸背 丝丝入扣 热烈蓬勃 合情合理

20．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃。

【参】***试卷处理标记，请不要删除

一、高中语文仿写句式

1． 修辞得心应手，写出的文章不一定就有深度；修辞得心应手，写出的文章不一定就是文质兼美的好文章

【解析】【分析】根据语段内可知“如果修辞能够得心应手，他写出的文章就一定有深度”“修辞能够得心应手，他写出的文章就一定有深度，一定是文质兼美的好文章”逻辑推断不合理，然后根据（1）“不一定”进行重新整合即可。

故答案为：修辞得心应手，写出的文章不一定就有深度；修辞得心应手，写出的文章不一定就是文质兼美的好文章

【点评】本题考查考生仿用句式和逻辑推断的能力。首先要弄清出题人的意图，然后根据题目中所有信息进行分析，根据所给第一句可以确定仿写句子的句式，然后考虑针对什么推断来反驳，最后确定自己所写内容。解答时一定要立足题目，认真审题，审出答题的角度和答题的模式，切不可脱离原题作答。

2． 感叹社会礼崩乐坏秩序混乱；孔子的梦想是克己复礼和大同世界；期盼礼乐盛行、社会和谐；反抗科举制度及封建礼教；宝玉的梦想是爱情自由和男女平等；追求个性、不羁生活

【解析】【分析】本题要从形式和内容两个方面进行考虑。题干中明确指出“每个人都拥有自己的‘梦想’，生活经历、时代背景不同，梦想的内容也因人而异”，故考生仿写的时候要关注人物的梦想以及生活的时代背景以及人生经历。句子仿写时一定要与例句的修辞手法、句式特点一致，还要注意内容上的关联。本题要注意两个方面，一是句式，仿写的句

子句式要与例句一样。二是注意题干中提供的语境，不能脱离“梦想”这一主题。内容要符合人物的生平和特点，如宝玉反对封建礼教制度，追求男女、爱情自由。

故答案为：感叹社会礼崩乐坏秩序混乱；孔子的梦想是克己复礼和大同世界；期盼礼乐盛行、社会和谐；反抗科举制度及封建礼教；宝玉的梦想是爱情自由和男女平等；追求个性、不羁生活

【点评】本题考查学生仿写能力。目的是考查学生灵活使用各种句式、表情达意的能力。仿句要仿形式，句式结构一致，手法修辞相同。仿句要仿写内容，语意切合语境，情感色彩统一。需要联想寻找相关材料，语言得体简明连贯。本题要求按照例句仿写，注意排比的运用。

3． 雪花：如果没有寒风的迎接，我怎能飘得这般的优雅；烟花：如果没有夜空的点缀，我怎能绽得这般的绚烂？

【解析】【分析】本题要注意句式特点是：名词——如果——我怎能。同时要注意所选对象陈述句语言逻辑要严密，例如选“雪花”要注意挖掘寒冬季节其飘落的特点。最后要注意语言表达的简洁和例句字数的一致。

故答案为：雪花：如果没有寒风的迎接，我怎能飘得这般的优雅；烟花：如果没有夜空的点缀，我怎能绽得这般的绚烂？

【点评】此题考查学生仿写句子的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。

4． 示例：思乡诗是月夜楼头的―位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。怀古诗是古城墙下的一位老者，颓墙、老树，萧索、荒凉，让人叹惋又感怀

【解析】【分析】本题涉及诗歌的类别，要扣住该类诗歌的特点和常用意象来写，同时注意句子的结构。比如例句，“送别诗是十里亭前的一位挚友，绿柳、孤舟，依恋、伤感，让人留恋又无奈”，由此可知，仿写句子的结构应为“……诗是……的一位……，……（前两个是意象，后两个是情感），让人……又……”；由“送别诗”可以联系“怀古诗”“思乡诗”“羁旅诗”“闺怨诗”“边塞诗”“贬谪诗”等，由“挚友”可以想到“老者”“游子”“思妇”“将士”等等，由“绿柳孤舟”可以想到“颓墙老树”“故园明月”“孤舟归雁”等等。考生按照这样的思路模仿例句进行拟写就可以了。

故答案为：示例：思乡诗是月夜楼头的―位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。怀古诗是古城墙下的一位老者，颓墙、老树，萧索、荒凉，让人叹惋又感怀 【点评】本题考查学生仿写句子的能力。仿写句式首先要仿结构，所写句子和原句的句式完全相同；其次要仿修辞，要恰当运用例句所用的修辞手法；最后仿主旨，所写句子和原句的格调一致。

5． ①它是一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的奉献精神。②它是一种“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的无畏精神。③它是一种“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的奋发精神。

【解析】【分析】本题，要求围绕“国家精神”，参考例句“它是一种‘为天地立心，为生民立命’的赤子精神”的句式，写两句话，与原句前后构成排比句，也就是用“它是一种‘……（诗

句）’……（诗句体现出的精神特点）的精神”写两句话即可。

故答案为：①它是一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的奉献精神。②它是一种“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的无畏精神。③它是一种“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的奋发精神。

【点评】本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，答题时弄清句式结构特点、前后语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。解答本题，要围绕“国家精神”进行仿写，在句式上体现出“它是一种‘诗句’的……精神”的特点，所写句子要与例句组成排比句式。

6． （1）虽然我被困北海，但当我拒绝劝降的诱惑，坚守国格最终归汉时，是信念鼓舞了我

（2）虽然我曾延宕踌躇，但当我在面对的力量刺出手中的剑，与恶魔同归于尽时，是信念成就了我

【解析】【分析】考生需要熟悉人物苏武和哈姆雷特。苏武在极为恶劣的环境下，不畏强权，仍然保持了崇高的民族气节，是西汉尽忠守节的著名人物。可以写：虽然我被困北海，但当我拒绝劝降的诱惑，坚守国格最终归汉时，是信念鼓舞了我。哈姆雷特是一个悲情式的英雄，他始终坚持自己的原则，即使充满了复仇的怒火，他也不滥用暴力。他对生活由充满信心到迷茫到再次坚定，在磨炼的过程中他通过亲身的经历和自己的思考来提升自己。在磨炼中他变得坚强，变得不再犹豫，做事果断，他要通过自己的奋斗来改变命运，最终他为父亲报了仇。可以写：虽然我曾延宕踌躇，但当我在面对的力量刺出手中的剑，与恶魔同归于尽时，是信念成就了我。

故答案为：⑴虽然我被困北海，但当我拒绝劝降的诱惑，坚守国格最终归汉时，是信念鼓舞了我 。

⑵虽然我曾延宕踌躇，但当我在面对的力量刺出手中的剑，与恶魔同归于尽时，是信念成就了我。

【点评】本题考查仿写句子的能力。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 解答这类题要注意以下几点：①审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些条件。②明确话题。（隐含型的），抓住语义中心。③分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。④判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。⑤美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。本题仿写时既要读清题目要求，还要理清题目中隐性的要求。句式是明确的要求，用哪些词更符合人物身份是隐性的要求，内容符合作品的情节和人物的思想性格。

7． 友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫。友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色。友谊如水滴，我们共同凝结，汇聚成一条条潺潺的溪流。 【解析】【分析】完成此题首先要将提供的材料进行分类，彩绸、剪裁、缝制、绚丽的衣衫一类；油彩、调色、描绘、美妙的景色一类、水滴、凝结、汇聚、潺潺的溪流一类。 故答案为：友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫。友谊如油彩，我们共

同调色，描绘出一片片美妙的景色。友谊如水滴，我们共同凝结，汇聚成一条条潺潺的溪流。

【点评】本题考查仿写句式的表达能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。

8． ①在《书愤》中，我们既看到了南宋偏安一隅，投降，苟且偷安的误国行径，也看到了诗人北望中原渴望收复失地“铁马冰河”“气吞胡虏”的豪情壮志。②在《边城》中，我们既看到了翠翠与天保兄弟之间凄美真挚的爱情，以及兄弟之间的手足情，还感受到了湘西秀丽的自然风光，民风淳朴，不讲阶级不谈功利的人性美。③在《陈情表》中，我们既看到了李密晓之以理，理直气壮；动之以情，感人至深的说服技巧，还看到了祖孙二人相依为命“是以区区不能废远”的拳拳深情。

【解析】【分析】选定备选三篇文章中的一篇，仿照例句的句式结构，“我们既看到了……也看到了……”，内容上要从两个角度解读，其实就是解读两种不同的艺术形象。《书愤》可从“南宋”“诗人”两个角度鉴赏解读，《边城》可从“翠翠与天保兄弟”“湘西秀丽的自然风光”两个角度鉴赏解读，《陈情表》可从“李密”“祖孙二人”两个角度鉴赏解读。 故答案为： ①在《书愤》中，我们既看到了南宋偏安一隅，投降，苟且偷安的误国行径，也看到了诗人北望中原渴望收复失地“铁马冰河”“气吞胡虏”的豪情壮志。 ②在《边城》中，我们既看到了翠翠与天保兄弟之间凄美真挚的爱情，以及兄弟之间的手足情，还感受到了湘西秀丽的自然风光，民风淳朴，不讲阶级不谈功利的人性美。 ③在《陈情表》中，我们既看到了李密晓之以理，理直气壮；动之以情，感人至深的说服技巧，还看到了祖孙二人相依为命“是以区区不能废远”的拳拳深情。

【点评】本题考查学生综合表达语言，理解文学作品内涵的基本能力。本题属于对文学作品的鉴赏，属于现代文阅读重点考查的内容，其内容包括：分析结构，把握思路；归纳要点，概括中心；分析作者的观点和情感等，主要考查学生对文章的整体阅读能力。 9． 屈原白居易，感怀时事，遭贬谪吟歌赋，一代才子具有伟大的文学贡献。 岳飞杨靖宇，抵御外侮，战沙场驱敌寇，一代军人具有强烈的爱国精神。 沈括袁隆平，探物究理，埋头干创新见，一代巨匠具有杰出的科技成就。

【解析】【分析】答仿写题目，要从形式和内容两方面入手。结合例句内容分析，通过一系列词语总结概括中国的某种精神，因此在选词的时候需要注意选能体现同类精神的词，需要注意语言表达的流畅性和思维的严密性。

故答案为：屈原白居易，感怀时事，遭贬谪吟歌赋，一代才子具有伟大的文学贡献。 岳飞杨靖宇，抵御外侮，战沙场驱敌寇，一代军人具有强烈的爱国精神。 沈括袁隆平，探物究理，埋头干创新见，一代巨匠具有杰出的科技成就。

【点评】本题考查的是仿写句子的能力，要注意所给材料内容上和结构上的特点。做此题时，一要仔细研读所给例句，找到的模拟点越多，仿写的正确率就越高；二要结合题干的要求。

10． 刘备说：“英雄要有仁义。虽然我势单力薄，但我为匡复汉室，求贤若渴、爱护百姓、联吴抗曹，三分天下时，我就是英雄。”

【解析】【分析】此题主要考查学生对文学作品或历史进程中人物的了解；对“英雄”的理

解以及概括能力。解析解答此题，除了做到句式相近外，更重要的是要了解人物的事迹和性格特点，要求符合作品的情节和人物的思想性格，句式相近。完成此试题首先要确定写谁，对所写人物比较熟悉；其次注意些什么，即提炼人物的特点。最后想一想怎么写，抓住人物特点，用简练的语言概括人物的特点，主要经历，用句式要符合：“虽然……但是……”的转折复句， “……时，我就是英雄”的特点。

故答案为： 刘备说：“英雄要有仁义。虽然我势单力薄，但我为匡复汉室，求贤若渴、爱护百姓、联吴抗曹，三分天下时，我就是英雄。”

【点评】此题考查仿写句式的能力。解答这类题要注意以下几点：①仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；②仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；③考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；④注意情感基调和语言风格等；⑤修辞格的类型也要与示例句一致。解答此题要结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。另外，还要注意字数。

11． 一字一句一幅画，流传千载新意未绝。山水田园中掩映着诗歌的形，大漠荒烟中隐藏着诗歌的神。传奇的诗歌，包括了乐府、律诗、词、曲等形式，展示着中华民族辉煌的文化传统，承载着五千年中的中华文明。

【解析】【分析】本题解答，要从形式和内容两方面入手，以“诗歌”为话题即可。 故答案为： 一字一句一幅画，流传千载新意未绝。山水田园中掩映着诗歌的形，大漠荒烟中隐藏着诗歌的神。传奇的诗歌，包括了乐府、律诗、词、曲等形式，展示着中华民族辉煌的文化传统，承载着五千年中的中华文明。

【点评】本题考查的是仿写能力，要注意所给材料内容上和结构上的特点。做此题时，一要仔细研读所给例句，找到的模拟点越多，仿写的正确率就越高；二要结合题干的要求。 12． 网络投票评优活动，评优活动质量不一定自然提升；发挥其正面效用，不一定能完全避免各种负面影响

【解析】【分析】从文段看，“只要网络投票评优活动，评优活动质量自然提升”，这句话表意绝对化，“评优活动质量自然提升”并不是“网络投票评优活动”带来的必然结果。也就是说，网络投票评优活动，评优活动质量有可能自然提升，也有可能不会自然提升。参照①的方式，可以表述成：“网络投票评优活动，评优活动质量不一定自然提升。”另外，“一场高质量的评优活动，如果能发挥其正面效用，就能完全避免各种负面影响”中，“就能完全避免各种负面影响”也出现了表意绝对化的问题，实际上，就一场高质量的评优活动来讲，发挥其正面效用，也不一定能完全避免各种负面影响，将其参照①的方式，表述即可。

故答案为：网络投票评优活动，评优活动质量不一定自然提升；发挥其正面效用，不一定能完全避免各种负面影响

【点评】本题考查考生推断的能力。此题首先要研读语段，找出推断存在问题、表述不准确的地方。②③句对应原文中相关句子。仿照①句，写出后两个句子。要注意例句的结构、句式、修辞、字数等，尽量保持一致。 13． 策杖村西日斜；杏树坛边渔父；桃花源里人家

【解析】【分析】绝句是一二四押韵或二四押韵，根据绝句押韵的特点，“渔父”应放在第三句末尾；“人家”“日斜”应放在二四句末尾；根据内容，“日斜”应与“林西”句协调；“人家”

应与“桃花源里”协调；那么“杏树坛边”与“渔父”呼应；再调整整首诗的内容顺序，应是“采菱渡头风急，策杖林西日斜。杏树坛边渔父，桃花源里人家” 。 故答案为：策杖村西日斜；杏树坛边渔父；桃花源里人家

【点评】该题考查仿写句子的能力。绝句一般要求上下两句相同位置词性相同，这就提醒考生根据题目所给的第一句的结构和词性，答出第二句；根据提示，组合三、四句。 14． “我要飞得更高”，青年应挑战自我，追寻激情飞扬的梦想。“秀出我风采”，青年应具张扬个性，展现意气风发的面貌。“到祖国最需要的地方去”，青年应乐于奉献，创造和谐美好的未来。

【解析】【分析】考生解答本题时应仔细分析例句结构、特点，然后把所给词语或短语按内容分类，最后仿照例句的形式合理表达，为保持句子通顺连贯，可适当增加词语。“外面的世界很精彩”，青年应捕捉机遇，投身产业变革的前沿。”前半句为引用，后半句写“青年应怎么做”，阐释具体做法。三句话可以分别以“我要飞得更高” “秀出我风采” “到祖国最需要的地方去”这三个名句开头，注意三句话之间的逻辑顺序性，然后每个句子内部考虑内容一致的原则，如“我要飞得更高”和“挑战自我”“追寻激情飞扬的梦想”内容上要有联系性；“秀出我风采”意思与“张扬个性”相近，最终结果是“展现意气风发的面貌”； “到祖国最需要的地方去”谈的是“奉献”，通过“奉献”，可以“创造和谐美好的未来”。

故答案为：“我要飞得更高”，青年应挑战自我，追寻激情飞扬的梦想。“秀出我风采”，青年应具张扬个性，展现意气风发的面貌。“到祖国最需要的地方去”，青年应乐于奉献，创造和谐美好的未来。

【点评】此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

15． “见义勇为、雪中送炭、古道热肠”，每一个成语给我们标榜的都是乐善好施的做人美德，它推崇的修己助人的美好品格已经成为中华民族代代相传的精神瑰宝。

“筚路蓝缕、夜以继日、锲而不舍”，每一个成语给我们诠释的都是自强不息的创业精神，它展现的坚韧图强的坚毅品质已经成为中华民族精神风貌的生动写照。

【解析】【分析】本题中，示例先说三个成语，一个固定句式“每一个成语给我们……的都是……”“它……已经成为……”，其中，示例的助词“的”要做保留。然后，“见义勇为、雪中送炭、古道热肠”这三个成语对应“助人”的中心主题，“筚路蓝缕、夜以继日、锲而不舍”对应“坚韧”的主题。最后，整理句子，注意仿写中尽量保持字数一致，短语类型一致。 故答案为：“见义勇为、雪中送炭、古道热肠”，每一个成语给我们标榜的都是乐善好施的做人美德，它推崇的修己助人的美好品格已经成为中华民族代代相传的精神瑰宝。 “筚路蓝缕、夜以继日、锲而不舍”，每一个成语给我们诠释的都是自强不息的创业精神，它展现的坚韧图强的坚毅品质已经成为中华民族精神风貌的生动写照。

【点评】此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

16． （1）画外音二：人心在互相体谅中温暖，世界在相互礼让中美丽。 画面三：一位素不相识的年轻人快步搀扶起一位突然倒在人行道上的老人。

（2）美丽，固然需要我们每个人撸起袖子加油干，但是，它更需要我们每个人有一颗美丽健康的心灵，奉献爱心，文明真诚，恪守良知……这才是真正的美丽中国！ 【解析】【分析】（1）本题考查学生拟写画外音的能力。画外音通俗点理解就是：注解，题外话。事实上它就是一旁注与补充，以便人们对事实能更详细、明确地理解，它往往与主题有点相关，可作为辅助之用，也可以说是在一边解说。拟写画外音，其实就是表现画面所展示的主题。画面二中，关键词有“包装袋”“垃圾桶”“扔了进去”。画外音可以拟写为“垃圾不落地，文明在手中”。画面三中，关键词有“老人”“司机”“致谢”，画外音可以拟写为：“停一停，路更宽；让一让，心更暖”。中心要明确，至少运用一种修辞方法。 （2）本题考查学生根据画外音设计画面的能力。画外音往往与画面的主题相关，可以根据画外音的关键词设计画面关键内容。画外音四中，关键词有“他”“扶起”“老人”“责任”“美德”等，根据这些关键词，可以设计的画面内容是：一位年轻人（他）急速上前，搀扶起一位突然倒在人行道上的老人。

故答案为：（1）画外音二：人心在互相体谅中温暖，世界在相互礼让中美丽。 画面三：一位素不相识的年轻人快步搀扶起一位突然倒在人行道上的老人。

（2）美丽，固然需要我们每个人撸起袖子加油干，但是，它更需要我们每个人有一颗美丽健康的心灵，奉献爱心，文明真诚，恪守良知……这才是真正的美丽中国！ 【点评】（1） 本题考查仿写句式的表达能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。此题注意根据语境进行仿写。

（2）本题考查学生综合读写的能力，坚持考查实用的语言表达能力。所谓语言表达技能，就是《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。

17． ①蚂蚁窝下面有水源；②这里是蚂蚁窝下面；③所以这里有水源。

【解析】【分析】这是考查学生的仿写能力。题干要求仿照管仲的推理过程，仿写出隰朋找水的逻辑推理过程。那么作答时要先弄清楚管仲的推理过程，题干已经告诉我们文段中，管仲寻找道路，从逻辑上讲，用的是一个三段论推理。其推理过程是：老马是认识道路的，这几匹马是老马，所以这几匹马是能认识道路的，即：前提是“老马是认识道路的”“里有老马”，结论是“这几匹马是能认识道路的”。而文段中隰朋找水的方法是“我听说，蚂蚁冬天筑巢穴在山的南面，夏天筑巢穴于山的北面。不管在哪里，蚂蚁总是在水源上面筑巢穴。现在这里就有蚂蚁窝，我们找找看，是否能找到水源。”仿照管仲的推理过程，前提是“蚂蚁窝在水源上面”“这里就有蚂蚁窝”，结论是“这里能找到水源。”那么，根据仿写的要求，仿写出隰朋找水的逻辑推理过程为：蚂蚁窝下面有水源，这里是蚂蚁窝下面，所以这里有水源。

故答案为①蚂蚁窝下面有水源；②这里是蚂蚁窝下面；③所以这里有水源。

【点评】本题考查考生推断和仿写句子的能力。此题首先要研读语段，了解文意。仿照给

的句子，写出后面句子。仿写时要注意例句的结构、句式、修辞、字数等，尽量保持一致。

18．林黛玉既孤芳自赏又自伤自怜；结果错失了情感又毁弃了生命；哈姆雷特既优柔寡断又忧郁多疑；终难逃悲剧的结局

【解析】【分析】本题考查考生仿写句子的能力。仿写句子先要弄清被仿句子的特征，本题被仿句的特征是：某某既怎样又怎样，最后怎样。仿句前面“反之则不然”告诉我们要写出不好的性格决定失败的命运。所幸题干所列五个人物形象均以负面性格为主，易于组织答案。

故答案为：林黛玉既孤芳自赏又自伤自怜；结果错失了情感又毁弃了生命；哈姆雷特既优柔寡断又忧郁多疑；终难逃悲剧的结局

【点评】仿写句子题，关键在于要分析材料的内容、修辞手法、句子结构等，根据这些方面写出的句子正确率会更高一些。

19． 这蓦然绽放的礼花，开得瑰丽神奇，震撼心魄，是一天闪烁的星，一首绚烂的歌，把理想喷放得如梦如幻。这遒劲酣畅的书法，写得力透纸背，气吞山河，是一腔奔流的血，一颗跳动的心，把灵魂燃烧得热烈蓬勃。这娓娓动听的话语，说得合情合理，丝丝入扣，是一条潺潺的溪，是一根切切的弦，把心思熨帖得平平展展。

【解析】【分析】本题考查学生选用、仿用、变换句式的能力。本题“仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同”，考生要分析仿照的句子，把握其句式特点、修辞手法、句间的关系。“这满山遍野的竹笋，出得争先恐后，山崩地裂，是一片昂扬的士兵，一首慷慨的歌，把生命抒发得酣畅淋漓”，所仿的句式为“这……的……，……（动词）得……（特点），……（特点），是一……（量词）……（特点）的……，一……（量词）……的（特点）……，把……（名词）……（动词）得……（特点）”，然后分析所提供的材料，“礼花”“书法”“话语”是对象，“瑰丽神奇”“震撼心魄”“平平展展”“气吞山河”“如梦如幻”“力透纸背”“丝丝入扣”“热烈蓬勃”“合情合理”，考生可以针对前面的对象，从这些词语中选取能体现这些对象特点的词语。

故答案为：这蓦然绽放的礼花，开得瑰丽神奇，震撼心魄，是一天闪烁的星，一首绚烂的歌，把理想喷放得如梦如幻。这遒劲酣畅的书法，写得力透纸背，气吞山河，是一腔奔流的血，一颗跳动的心，把灵魂燃烧得热烈蓬勃。这娓娓动听的话语，说得合情合理，丝丝入扣，是一条潺潺的溪，是一根切切的弦，把心思熨帖得平平展展。

【点评】仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。

20． 示例：爱心是一眼甘甜的泉水，能滋润盘踞在少年心头的荒漠。爱心是一把万能的钥匙，能开启潜伏在少年心里的智慧。

【解析】【分析】例句两个比喻连用，来喻写“谅解”的优点好处，弘扬正气。因为没有话题，我们可以写“爱心”“宽容”“坚持”“理解”“帮助”等话题。注意选择话题是要考虑喻体的可塑性。以减少造句的难度。如“友情是一把雨伞，能为朋友遮挡人生路上的风雨；友情

是一缕阳光，能为朋友送去严冬季节的温暖”等。

故答案为：示例：爱心是一眼甘甜的泉水，能滋润盘踞在少年心头的荒漠。爱心是一把万能的钥匙，能开启潜伏在少年心里的智慧。

【点评】此题考查学生仿写句子的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。