课文《两只鸟蛋》教案

课文《两只鸟蛋》教案(总7页)

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课文《两只鸟蛋》教案

课文《两只鸟蛋》教案 【课前透视】

这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然要和谐相处！ 诗歌语言优美流畅，学生以前也有过接触，他们比较喜欢这种形式，教师可让学生在反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而让学生逐渐熟识诗歌。另外文中的字大多数学生已经认识，教师可放手让学生自主交流识字经验，激发他们识字的热情。 【教学目标】

１、认识蛋、取等１２个生字，会写听、唱６个字。 ２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 【教学重点】

识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。 【信息资料】

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生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、录音机和磁带。 【课时】 两课时。 第一课时 〖切入举偶 一、听音乐

放音乐《百鸟朝凤》： 你听到了什么仿佛看到了什么 指名说。

师：在大自然中，鸟类是个大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有他们的身影。鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？ （板书课题） 二、出示实物

教师让学生摸盒子里的实物：猜猜这是什么？ （鸟蛋）

你们对小鸟和鸟蛋有哪些了解？今天我们学习一首有关鸟蛋的诗。

〖对话平台 一、自学 １、自由读课文： 注意读准字音。

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难读的字或句子作上标记。

２、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：

发现他哪个字音读得准，你就向他学；他哪个字音读得不太好，你就提醒他。

合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。 二、识字 １、合作识字：

出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。 ２、交流识字：

哪些字你已经认识了你是怎样认识的 同座交流，看谁的办法最好。 ３、竞赛识字：

出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪个词就领读三遍，看谁读得准，认得多。

多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。 三、朗读

１、学习第一小节：

⑴指名读，回忆刚才摸鸟蛋的感觉（小小的、凉凉的）体会着读一读。

⑵比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：

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你发现了什么？

（引导学生发现这类词语的特点：词序不同，但表达的意思相同。）

除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？ ⑶你还能像这样再说几个吗？

（如果学生说不出来，教师可进行指导，把写有“花儿、小草、柳枝、大海，红红的、绿绿的、软软的、蓝蓝的”的词语卡分给学生，让拥有不同词语的学生去找朋友，再让两个朋友变换左右顺序。）

２、学习第二小节： ⑴轻声读文，思考：

你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟？

⑵出示小鸟破壳的图片或课件，引导学生说一说。 ⑶启发想象：

鸟妈妈焦急不安是什么样你能表演一下吗 表演后试着把妈妈的语气读出来。

⑷你还能用焦急不安说句话吗看谁说得和别人不一样 读说思议练结合，培养学生语文综合能力。 四、背诵

练习有感情的背诵前两个小节。

采用多种形式调动学生背诵积极性，帮助学生有意识地积累语言。

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五、写字

１、认读“听、唱、连、远”： 学生观察，你发现了什么？

２、教师重点指导口字旁和走之旁，学生练习书写。 ３、展示学生的优秀作业。

在自主发现中引导学生体会汉字之美。 第二课时 〖对话平台 一、朗读

１、学习第三小节： ⑴自由读：

边读边画出描写我的神情动作的词语。

⑵学生做动作理解“小心、连忙、捧着、轻松”等词语。 ⑶小组练习演读课文，体会我送还鸟蛋时小心翼翼的样子。 ２、学习第四小节： ⑴组内读文，讨论：

我为什么把目光投向高远的蓝天？ （结合插图理解“投向”） ⑵想象读文：

假如你就是文中的我，听到叽叽喳喳的鸟叫声，当你抬头仰望蓝天时会看见什么？体会着读读这小节。

⑶仿佛一词怎样理解（可以和好像互换）你还能用它说句话吗

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如：鸟儿仿佛___________________。 仿佛：_________________________。 ３、配乐有感情的'朗读全诗。

配乐渲染气氛，情景交融，使学生情感和课文语言合二为一，进入物我同一的审美境界。

调动学生多种感官理解读文，提高学生语言表达和感受能力。 二、背诵

分小组以挑战冠军的形式背诵全文。 竞赛更易于激发学生积累语言的积极性。 三、练习

１、读文抄写文中你喜欢的词语，争取记住它：

这是积累语言的过程。让学生通过读、写、记好的词语，加深了对词语的理解，培养学生积累语言的兴趣，运用语言的能力。如文中“凉凉的、焦急不安、连忙”等词语。

２、学生想象最后一节诗所描绘的画面，并画一幅画。 ３、寻找有关鸟的图片、文字资料，想想我们应该怎样保护他们。

延伸课文内容，培养学生综合实践能力。 四、写字 学生自己描红：

练写“定、向”两个字，并说说怎样才能写好这两个字，教师相机指导。

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自主练习书写更易于培养学生写字兴趣。 【伴教锦囊】 １、词语解释：

焦急不安：心里着急不安定。 仿佛：似乎、好象。 连忙：赶快，急忙。 ２、相关链接：

鸟蛋：世界上的鸟蛋五彩缤纷，大多数啄木鸟、猫头鹰和鸽子的蛋是纯白的，画眉的蛋是纯蓝的，大白鹭的蛋翠绿如玉，短翅树莺的蛋就像红宝石，夜莺的蛋壳上有大理石般的花纹，美不胜收。鸟蛋的颜色和花纹有保护色的作用，可隐蔽自身，不被敌害发现。

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