班会心得体会（精选8篇）

班会⼼得体会（精选8篇）

　　我们⼼⾥有⼀些收获后，往往会写⼀篇⼼得体会，这样能够让⼈头脑更加清醒，⽬标更加明确。那么问题来了，应该如何写⼼得体会呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的班会⼼得体会（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

　　班会⼼得体会1

　　主题班会是最易与学⽣沟通的活动，也是对学⽣进⾏教育的⼀种重要形式。经过班委会研究决定将主题班会名为“我的宿舍，我的家，和谐宿舍你我他”，于4⽉9⽇下午在本我班教室成功举办了本次主题班会。我就这次班会的意义、⽅法和效果谈谈我的感受。　　⼀、主题班会的意义：

　　通过主题班会让同学们认识到构建和谐宿舍的重要性，让同学们更加团结，互相帮助，培养集体主义精神和责任感，更好的营造融洽的宿舍氛围，从⽽为营造更好的班级⽽服务。　　⼆、主题班会的组织⽅法：

　　第⼀、结构性和开放性相结合。所谓结构性，是指班会的组织要有计划、有程序。例如，在召开主题班会前，我组织全班同学观看河南⼀⼤学的主题班会，汲取班会中的精华，学习该⽼师成功的组织⽅法，独特的构思。再⽐如，在召开主题班会前，我要求主持⼈系统地了解与和谐宿舍有关的事迹，有利于书写串词实现主题。所谓开放性，正好与结构相反，是指班会中的部分发⾔是没有准备的、⾃愿的、随机的。例如，在班会中，主持⼈随机地请同学谈谈⾃⼰宿舍的和谐⽓氛，举例谈谈宿舍的和谐事迹以及对⾃⼰宿舍在近年的改变⽅向。

　　第⼆、有序的讨论和精彩的表演相结合。我班这次主题班会⽤采访的形式贯穿始终，通过⼀次次的访问将宿舍同学可以体现舍友们之间的情谊的事迹⼀⼀逐显在眼前。然后辅以相应的演出，将成才理论形象化。例如，班会中廉晓怡的演讲“我的宿舍情怀”将舍友之间的情谊在字⾥⾏间得到了充分的体现。还有宿舍的“兄弟⼲杯”体现宿舍内舍友的兄弟情怀。

　　第三、学⽣为主体和⽼师辅导相结合，虽然整堂主题班会都是由学⽣⾃⼰主持表演，但是主持⼈的选定，节⽬的编排，串词的修改都需要班主任严格把关。选择主持⼈和表演节⽬的同学不是随⼼所欲挑⼀个学⽣就能胜任的，需要班主任在平时悉⼼观察学⽣的特长，⼀旦发现学⽣的兴趣就⿎励学⽣培养兴趣。有的同学由于害羞不好意思在同学们⾯前表演，这时⼜需要班主任做思想⼯作为学⽣创设轻松环境，解除⼼理压⼒。在偶然的⼀次演讲赛中我发现我班的廉晓怡同学具有演讲这⽅⾯的天赋，她思路开阔，知识⾯较⼴，由她来演讲最适当不过，可当我向她说起这件事时她却不愿意在主题班会中演讲。我⼀⾯为她讲成才教育的思想，启发她勇敢地向成才跨出脚步，⼀⾯为她修改演讲稿，并给予表扬和⿎励，为她树⽴信⼼。终于她愿意放开脚步，⾛上演讲台，在课余时间针对她的语速、⾯部表情等为她做了⽰范，直到她的演讲如同她的平时表现⼀样潇洒。　　三、班会的效果

　　这次主题班会取得了⼀定的成功，从参会⽼师的⾔谈中得知在此次班会中有许多的可取之处。　　⾸先，班集体的建设是建⽴在宿舍建设基础上的，所以要建设好的班集体必须从宿舍抓起。　　其次，学⽣们和⽼师的感情更加深厚了。是主题班会将师⽣的距离拉近，是主题班会让我打开了学

⽣的⼼灵之窗，我们班⽐过去更团结更友爱了。

　　最后，学⽣们在⾏动上有了⼀定的转变，在参加完主题班会后，许多同学更加珍惜学校为他们创设的优良环境，积极参加各类活动发展特长，时时刻刻珍惜时间抓紧学习。不仅成绩提⾼了，⽽且变得更为活泼⾃信了。

　　当然，对学⽣进⾏成才教育应该是长期的、经常的，不可能在⼀次主题班会中完成，但是毫⽆疑问，这次主题班会的成功，给我们提供了有益的启⽰。

　　班会⼼得体会2

　　3⽉29⽇星期五，班会是由我来主持的，这是我第⼀次主持班会呢！

　　第⼀次主持班会，我⼼⾥紧张极了，就像有⼀只⼩梅花⿅在⼼⾥⾯撞呀撞，额头上冒出了许多的汗珠还冒着热⽓。

　　上课铃⼀打，我就更紧张了。我⼼⾥暗暗的想：当着⽼师和同学的给⼤家上课，要是念错了稿⼦那可怎么办那？由于我太紧张了，还是念错了⼏个字，同学们不仅没有嘲笑我，⽽且⼤胆的指出了我的问题，还希望我可以及时的改正错误，这让我感到⾮常意外。

　　我觉得，这次我主持的班会总体上还是可以的，就是太紧张不⾃信，有的地⽅念地结结巴巴。　　最后，我让同学们同桌互相交流交流：还有那些地⽅我们做的不好要改善。同学们交流结束后我就点同学起来发⾔，这个环节我⾮常不满意，因为跟上次陈成主持班会⼀样，只有四五个同学举⼿发⾔，在此表扬那⼏位同学。并不是批评其他没有举⼿发⾔的同学，⽽是希望你们以后可以积极地举⼿起来发⾔。

　　下⼀次主持班会，我会尽⼒去客服紧张，下⼀次肯定会⽐这⼀次好！

　　班会⼼得体会3

　　3⽉30⽇是⼀个⾮常重要的⽇⼦——这天是我们在⼩学的最后⼀个班会。这次班会的主题是“践⾏北京精神，弘扬武术⽂化”。

　　这次的班会分为两个篇章，⼀是践⾏北京精神。我们分别介绍了爱国、创新、包容、厚德，⽽这些就是北京精神，是我们这座城市的灵魂。

　　第⼆个篇章是弘扬武术⽂化。古语说过“尚武者，以和为贵，以义当先，以智取胜，以德服⼈”。我认为弘扬武术⽂化应该认识武术内涵，端正看待武术的态度。接下来就是我们迫不及待的节⽬——武术展⽰，不管在课间，还是在操场，校院⾥都会出现我们练武术的⾝影。到我们⼩组了，我怀着紧张的⼼情⾛上“舞台”。我⼼⾥⼀直有⼀个声⾳在为我加油，我知道我⼀定要在我最后⼀次⼩学的班会上画⼀个的句号。

　　我今天还获得了“武术童谣优秀奖”⼼⾥很开⼼。通过这次班会，我懂得了武术并不是⽤来伤⼈的，⽽是⽤来强⾝健体，报效祖国。武术让我陶冶情操；让我充满活⼒；让我快乐⽆⽐，你就是中华民族之魂！

　　班会⼼得体会4

　　周五，我们班开了培养好习惯主题班会，开得可成功了！

　　⾸先，主持⼈给我们介绍了什么是习惯，让我们进⼀步了解了习惯。了解过后，很多同学都想给我们展⽰他们在这学期养成的习惯，有的做了现场演⽰，有的给我们展⽰了⾃⼰的卷⼦和笔记本，有的还

认真的给我们讲解。给我留下最深印象的是赵思晴把⾃⼰的卷⼦发在投影上，⼀道⼀道的给⼤家演⽰他是怎样审题的，我们⼤家听的可认真了。每⼀个同学说过后，都会赢得台下⼀阵热烈的掌声。看他们微笑的⾯孔，显得可兴奋，可⾼兴了！

　　最令⼈兴奋的时刻到了，开始发奖状了。我光荣的获得了⼋张奖状，还跟同学们在漂亮的幻灯⽚⾯前合了影，⼼⾥可⾼兴了！

　　接下来我们就听李⽼师的精彩讲话。

　　这次的班会结束了，我们都为这次班会的成功感到⽆⽐激动。

　　班会⼼得体会5

　　个⼈认为，班会就是联系本校本班实际，解决班级事务，培养学⽣能⼒。围绕本地本校本班实际，开展⼀些切合实际的活动，培养学⽣的集体主义精神，发展学⽣的民主思想。因为切合实际，所以难免是灵活的，随时间变化⽽变化。因班级情况不同，班会当然也是迥异不同。可是现在的教研跟风严重，上⾯说个什么理论，下⾯不管什么情况，⽴马跟上。表⾯和谐，实际形式主义。今天学美国，明天学⽇本。没有⼀个定准。最终邯郸学步，连⾃⼰姓什么也忘记了，什么也不会，只好在地上爬。

　　⽐如我们的班会，结合本班实际，解决⼀些燃眉之急。然后就是为学⽣培养⼀些良好的⽣活和学习习惯，打基础，让学⽣⾛可持续发展之路。可是，⾮要弄个什么序列。还每周每班⼀致。对于这样极端的操作，确实不敢苟同。

　　如果⼀定要科学的序列，也⽆可⾮议。那应该不是⼀⽇之功，要全校⽼师的集体智慧，举全校之⼒，通⼒合作，⼏个学期扎实教研以求有所收获。⽽不是某⼈躲在家⾥，熬⼀个或者⼏个通宵就可以敲定的⽅案。

　　⾯对上⾯那些急功近利的处理，真的是痛⼼疾⾸。⽽⾃⼰⼜⼈微⾔轻，真是煎熬。并且⾃⼰在这样的⼤环境中，独⾃的操作也显得孤独，⼀个寂寞了得！

　　班会⼼得体会6

　　班会课是班主任教育学⽣的阵地，是与学⽣交流沟通的平台。是教师与学⽣交流交⼼的好机会，是实施教育的良机。让学⽣在开完班会后能够明理，思想认识加强，进⽽落实到⾏动上，做到知⾏统⼀，我们的教育才算取得初步成功。下⾯谈谈我的体会和认识。　　⼀、主题的确⽴。

　　班会课主题的确⽴必须有针对性，可操作性，教育的⽬的⼀定要明确。针对学⽣中近期存在的倾向性问题，应及时作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的⽅法，找到教育的突破⼝。本次培训中印象最深的主题班会就是“安全伴我⾏”，是专门针对⼤部分学⽣对交通安全，游泳安全，消防安全认识不够等安全问题召开的。　　⼆、要做好准备⼯作。

　　教师对主题班会的准备要像准备⼀堂教学课⼀样，充分了解学⽣的情况，特别是思想状况，对课堂中的每⼀个细节都应予以考虑。学⽣⽅⾯，需要学⽣发⾔的时候要作好布置，防⽌念稿⼦等流于形式的发⾔。⼀般在周末上完课后就告诉学⽣，下周班会的主题是什么，要求学⽣作出相应的准备。如需要主持⼈的，就做好主持⼈的选拔、培训等准备⼯作。主题班会对场地场景等有要求的，同样提前作好安排。

　　三、充分发挥学⽣的主体作⽤。

　　⽆论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到⾃我教育的⽬的。要相信学⽣的能⼒，⼤胆的放⼿让学⽣去做。教师在主题班会课中可以是⼀个幕后⼯作者，⼀个编剧，⼀个导演。

　　四、主题班会要⼊理⼊情。

　　对学⽣的教育⾸先要“晓之以理”，⽽不是“施之以威”。把道理跟学⽣讲清楚讲透彻，要让他明⽩什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。先让他明理，这样他才能会做到知⾏统⼀。班会课应该注重情感教育，以情感⼈。在触及亲情这样的主题，从“情”字⼊⼿，作好⽂章。⽐如：“报答我的⽗母”这⼀主题班会课上，就有学⽣在发⾔的过程中泣不成声。显然，教育的效果已经达到。“诚信”这⼀主题班会课上也有学⽣⾃⼰曾经欺骗过⽗母⽽流下悔恨的泪⽔。把班会课的教育内化为学⽣的⾃我教育。　　五、要有创新。

　　班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学⽣讲，以歌、唱、演、游戏等形式。场地的选择也应灵活，如有节班会课地点就在体育场。学⽣在特殊的场地⾥，特殊的氛围之下，更能进⾏⾃我⼼灵的解剖，更能敞开⼼扉，与别⼈做交流。充分利⽤多媒体技术增加课堂的容量，使课堂变得直观可感，内容丰富、⽣动具体。主题班会的`的内容有很多，班主任在班级管理中应当利⽤好主题班会这⼀载体，充分发挥班会课对学⽣的教育功能。

　　班会⼼得体会7

　　“拥抱亲情感恩⽗母”的主题班会观摩课，短短的四⼗五分钟，使我感触很深。以下就是我对该班会活动课的⼏点感受与体会。

　　⼀、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑。

　　班会有三环节即“回顾篇——⾛进亲情、拥抱篇——体验亲情、⾏动篇——回报亲情”，以“情”带动贯穿始终。同学门积极参与响应，表现形式多样，有⼩品，有讲故事，有诗⽂朗诵，有⼩合唱等，特别是最后同学们⽤对爸妈的祝福做成的“感恩树”将班会的⽓氛推向了⾼潮。表现了同学们对这⼀活动的重视，展⽰了他们的内⼼丰富的⼀⾯。

　　⼆、从班会课的氛围来看，感情真挚，天地动容。

　　孟⽼师把主题转化成任务，并分成了⼀个个活动，引领学⽣的认知，提升情感。既重活动⽣成⼜重情感体验，体现学⽣的认知规律。

　　学⽣结合⾃⼰的实际⽣活，讲述⾃⼰被⽗母感动的故事，让⽼师和同学们⼀起分享他们的感动！从学⽣们平凡⽽⼜真实的故事⾥，我感受到了这些学⽣的内⼼的激动，⽣活中⼀向不爱向⽗母说声谢谢的学⽣们，这些⽣活中的琐事，他们却讲述得那么真切，⽣动，使得在场的同学们都潸然泪下。这个场⾯使我们在座的班主任都感到⼼酸，为之感动，⼼灵仿佛也受到了⼀种震撼。让学⽣在参与中体会⽗母的恩情，在平凡的⼩事中接受思想教育，完成感情的升华，从⽽来端正⾃⼰对⽗母的态度——尊敬孝顺⾃⼰的⽗母。这使我受到了启发和感悟。

　　三、从班会课的⽬的与意义来看，切合实际，引起共鸣。

　　本次班会主题以感恩⽗母为主，⽬的要让同学们懂得⽗母付出的艰⾟，学会理解他们，体谅他们，并学会如何感恩⽗母，从⽽激励同学们勤奋学习。我相信，通过此次班会，加强了同学们的感恩意识。能够更加全⾯的思考问题，设⾝处地地为⽗母着想。这次班会之后，同学们的思想认识⼜上升了⼀个台阶。我们要感恩于⽗母，是他们赐予我们养育之恩，其实回报于他们的并不⼀定⾮要做出轰轰烈烈的⼤

事，从帮他们做家务开始，抑或是平常⽇⼦⾥⼀句贴⼼的话语都是最好的形式。感恩不只是⼝头的，更重要的在于⾏动，感恩从现在开始。

　　四、针对这节班会观摩课，说说我的收获与体会。

　　班会课是学⽣展⽰⾃我的平台，作为班主任应该多些指导，多些⿎励，多些⽀持学⽣参与其中，亲⾝感受。⼀节好的班会课，不在于排场要多铺张，形式要多丰富，⽽在于学⽣能否从中有所体会，有所感受，有所收获。班会课后，班主任应该就该班会进⾏必要的总结，点出重点，或给学⽣⼀个温馨的提⽰，或给学⽣⼀个正确的指引，或给学⽣⼀个暖和的祝福，这样会取得更好的效果。

　　以上就是我对此次“拥抱亲情感恩⽗母”主题班会观摩课的⼀些感受与体会。这是⼀次感⼈的、优秀的、成功的班会课，我从中学到了很多，希望今后能够把本班的班会⼯作做好，通过班会让学⽣达到锻炼⾃我的⽬的，从⽽增强班级凝聚⼒。

　　班会⼼得体会8

　　班会课到底是什么？它是会，不是课？其实班会课不是会，也不是课，⽽是⼀种不同于其他教育活动的特殊活动，是⼀项集体教育活动。班会是班主任向学⽣进⾏思想品德教育的⼀种有效形式和重要阵地。班会的形式是多种多样的，在这⼀活动中，必须充分认识师⽣的双边关系及教师的主导性和学⽣的主体性。每⼀次班会课都不应该是盲⽬⽆序的，⽽应有明确的⽬的和主题。班会能充分发挥集体的智慧和⼒量，让个⼈在集体活动中受教育、受熏陶，从⽽提⾼综合素质。好的班会是学⽣学习过程中的加油站，它可以⿎舞⼠⽓、增强信⼼，使学⽣继往开来，克服不⾜、不断进取，这样的班会学⽣想开、愿开，也能达到预期⽬的。差的班会是学⽣的催眠曲。它不仅不起作⽤，还使学⽣厌倦、恐惧。那么，在实际⼯作中，怎样开展⼀个班会呢？

　　（⼀）根据学⽣的思想动态，有针对性地确⽴和策划班会的主题

　　主题班会是班集体建设的⼀项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级⼯作，还可以让学⽣谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，⾸先要确⽴与策划好主题。主题的策划，具有导向性作⽤，它将确⽴班会的发展⽅向，并达到预期的⽬的。　　（⼆）根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施。

　　班会的主题确⽴和策划好之后，第⼆步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点；要不拘⼀格、丰富多彩，要充分做好发动，准备⼯作；要充分发挥学⽣的主体作⽤。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统⼀起来，溶为⼀体。

　　1、主题班会要适合学⽣年龄特点、寓思想教育于⽣动活泼的形式之中。空洞的说教是孩⼦们最讨厌的，不但达不到教育的⽬的，反⽽另孩⼦们对班会引起反感。　　2、不拘⼀格，采取丰富多彩的活动形式

　　开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和⽣动。⾼中主题班会可以有如下⼀些形式：

　　（1）主题报告会；　　（2）演讲和竞赛；　　（3）座谈和辩论；　　（4）野外活动；

　　（5）社会调查成果汇报；　　（6）⽂艺表演；

　　（7）技术操作，实物交流；　　（8）经验介绍。

　　3、充分做好发动、准备⼯作

　　充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备的过程本⾝也是不断教育学⽣的过程。　　4、充分发挥学⽣的主体作⽤

　　主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学⽣，使学⽣成为班会的主⼈，充分发挥学⽣的主体作⽤。班主任的指导思想是通过学⽣的主体作⽤体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学⽣，依靠学⽣、指导学⽣，让学⽣既当主⼈、⼜当参谋，任何情况下都不要由⽼师包办代替。

　　（三）要善于深化主题的巩固成果。

　　班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化

　　和成果如何巩固，怎样让学⽣进⼊并保持最佳状态。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，“举⼀反三”，以教育多数学⽣。同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和巩固成果。

　　1、班会上⽼师要做总结发⾔，及时抓住班会的契机，来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的⽬的、认识到⾃⼰今后努⼒的⽅向。在总结中，要针对学⽣的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学⽣的认识有提⾼，⾏动有准则，前进有⽅向。

　　2、班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果。⼀是在主题班会活动之后，要及时掌握来⾃学⽣中的信息反馈，抓住学⽣思想情感⽅⾯的变化，继续加以引导，促其升华。⼒争在每次活动之后，让学⽣们的⼼灵深处留下⼀点有价值的东西，并使他们在⾏动上有所表现。⼆是班会做出的决定，班委会要认真监督执⾏，并付诸⾏动，从现在做起，让班会真正在学⽣的成长过程中起到作⽤。

　　有的⽼师在准备主题班会活动的过程中花了很多精⼒，班会活动⼀结束便放松了思想，出现“虎头蛇尾”的现象，即“班会活动结束了，我的⼀切⼯作也就结束了”。有的⽼师仅仅满⾜于同学情绪激动，受到“很⼤教育”，⽽没有做到深⼊细致的落实⼯作，甚⾄认为没有这个必要。实际上，⽆论同学在班会活动上受到多⼤教育，⼼情如何激动，如果不把这些教育效果落实到⽇常学习和⽣活中来，这些效果便不能巩固下来。任何班会活动的效果的发挥都不会仅限于课堂活动进⾏的过程中，⼀次成功的主题班会活动，学⽣受到的影响可能会持续很长时间，甚⾄会让我们的年轻⼀代终⾝受益。这就提醒我们要⼗分重视巩固教育效果、这⼀环节，要注意最⼤限度地发挥班会活动的后效。