幼儿园“角色游戏”活动评价表
班级 教师姓名 评价标准 序号 创设有利于引发幼儿多种经验和支持，幼儿与之互动的游戏环境。 游戏环境符合本班幼儿的年龄特点、兴趣与需要，并保证创造性游戏的持续开展。 项目 评价内容 优秀 10 部 班 评价日期 自评得分 良好 8 一般 6 考评 得分 一 游戏 环境 与 材料丰富多样，具有层次性、开材料 放性，有利于发展幼儿的想象力和创造力，能支持幼儿游戏活动（30） 的开展。 游戏 尊重幼儿的意愿和想法，体现游戏的自主性。 观察幼儿的表现，理解和看懂幼儿的游戏行为，适时介入和指导。 教师的指导具有引导性和启发性，支持游戏的进展。游戏过程二 指导 体现教育整合的思想，帮助幼儿（40） 获得有益的经验。 结合幼儿在游戏中的表现和各种问题进行适宜的评价，提升幼儿的经验，为下一次游戏做好必要的铺垫。 幼儿 三 游戏 水平 （20） 四 幼儿积极投入游戏，体现自主、自发，不断丰富游戏情节，具有一定的想象力和创造力。 幼儿有角色意识和规则意识。 班级特色加分（10） 总分
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