(优秀教参)-大班科学教案：蛋壳的秘密教案及教学反思

1、在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象，发现拱形面能承受更大的力。

2、在操作中能仔细观察，会与同伴分享交流探究的发现。 3、知道故事中象声词运用的趣味性。 4、萌发对文学作品的兴趣。 【活动准备】 1、《小鸡出壳》挂图;

2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干; 3、记录表。 【活动过程】

(一)以故事小鸡出壳引发问题，激发幼儿兴趣。

师：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳? (二)第一次探索：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更容易破? 1、与幼儿共同设计实验方法：

提问：我们来做个实验吧，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢?本文来源:大,考;吧幼师需要什么材料?什么东西比较像小鸡的尖嘴巴?

2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。教师关注幼儿探究的过程与困难，鼓励幼儿多次尝试验证。 3、结合幼儿记录表，交流分享。

师：小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。 (三)第二次探索：为什么蛋壳的凸面不容易戳破?

1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢?我用的力气到底到哪里去了呢?

2、教师出示针管，介绍操作的方法。

3、幼儿实验，教师引导幼儿观察水流下的情况。

4、交流分享探究的结果。

师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不容易破;当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。

(四)第三次探索：拱桥承载的重量更大吗? 1、教师介绍材料及操作方法：

幼儿两两合作，分别用纸板搭两座桥(一座平面桥、一座拱桥)，然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。 2、幼儿操作探究，教师引导幼儿更有效地进行合作，交流自己探究的结果。 3、结合记录表分享交流：

哪座桥承受的积木多?有不同意见的吗? (五)引发问题，拓展活动。

师：拱形的力气更大吗?在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和大家分享吧。 教学反思

此次活动成功之处在于能根据《纲要》精神，设计突出科学活动的操作性，让幼儿真正地动起来，有主动学习的体验，在反复实验不断尝试探索中，感知存在于身边的科学活动。整个活动紧紧围绕：鸡蛋壳弧形凸面承受力大的知识点，由鸡蛋壳能搭桌子吗?激发幼儿的兴趣。抓住三个重点展开： 1、试一试凹凸面的不同承受能力。

2、探索发现用最少的鸡蛋壳能搭出平稳的桌子。 3、进一步感受鸡蛋壳的能力。

活动中一环紧扣一环，从前一环发现问题，引出后一环节，每一环节都保证给幼儿足够材料，充足的时间，让幼儿从操作中有间断地发现问题，教师再适时地铺以适当地启发、引导，从而让幼儿通过探索来解决问题。此外根据大班幼儿会写数字的能力，活动中还多次运用了记录的方法，一方面指导幼儿学习对操作结果作记录，另一面使幼儿的操作结果表格形象化、直观化，一目了然，便于师幼共同比较分析和讲评。在活动中教师能根据幼儿接受能力的表现状况，只要幼儿还在思考，就给幼儿回答问题的机会，给幼儿一种轻松度和快乐度，老师在这里不仅是指导者，还是合作者，让每个幼儿都在活动中受成功。整个活动通过几次的探索、比较、发现、谈话，使幼儿充分感知体验鸡蛋壳弧形凸面承受力大

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消毒剂销售 http://www.lvbath.com 04《生活自然》

温暖着地下的，许多嫩嫩春芽，

一不小心绳子就可能缠绕在孩子的手指上或是脖子上。长时间的缠绕可能造成手指局部缺血坏死或是脖子无法呼吸引发窒息。 2个月左右的宝宝已经不限于上面的玩具了。

父母应多跟孩子沟通，找出孩子的心理问题，此外可以采取转移注意力的方法，多陪孩子玩，用有趣的玩具逗孩子开心，或是让孩子帮忙做些小事，增加手的活动，逐渐纠正吃手指的习惯。

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我们平时说的大脑体积什么时候才变得成熟呢？一般接近26岁大脑才完全成熟。26岁的时候，我们的大脑体积才是非常饱满的。就像爱因斯坦一样，他最重要的3篇论文是26岁那一年连续发表的，那个时候是他大脑成熟度最好的时候，这可能不是一个偶然现象。 从前有一个到了适婚年龄的王子，他要找一个真正的公主为伴侣。可是，他所遇到的公主都不是他心目中的公主。一天晚上，一个女孩来到皇宫借宿，她说她是一个公主。由于身份无法考证，王子的妈妈就把一粒豌豆放在20张叠起的床褥之下，然后让那位女孩躺上去休息。翌日早上，那女孩说睡在20床褥子上都不舒服，彷佛床褥下有硬物令她辗转难眠。由于这女孩的高敏感度，王子认为她是一位真正的公主，于是便决定娶她为妻。

宝宝的性格虽然与遗传有一定的关系，但大多数原因还来自父母的教养方式或是后天的成长环境所造成，比如以下几种，一、家长对宝宝的要求太过于严格，常要求宝宝像大人一样地做事，让宝宝感到不知所措。二、家规太严，对于宝宝好奇的事物常表示不准摸、不准玩，甚至不准问，久而久之，宝宝习惯于按规矩办事，从而缺少了探索创新精神。三、家长脾气暴躁，动不动就对宝宝发脾气，因此宝宝就会变得谨小慎微。四、宝宝对突然变化的环境不适应，比如先由爷爷奶奶抚养转而由父母亲自抚养时，因为教养态度不同，宝宝一段时间里会变得沉默、内向。 伤害三：体罚让孩子学会撒谎

面对生活，也许我们得有一双慧眼，但是在教育孩子的时候，我一直跟家长们说，我们最好睁一眼，闭一眼。

所以，这类严厉的父母，在没有搞清楚什么是溺爱的情况下，为了对抗溺爱所带来的后果，就走向了另一个极端。

在这家人的大问题-小问题清单中，哪个会更令人痛苦、更令人觉得不幸？尽管大多数人相信，大问题会带来更大、更持久的伤痛，但研究显示：这只是一种误解。与此相反，与孩子相关的日常烦恼和开心事，比重大生活事件更能影响我们的幸福感。除非了解个中原因，否则这个有违直觉的观点很难让人理解。

先跟熟悉的孩子玩