初中绿色学校特色发展计划.doc

初中绿色学校特色发展计划(一)

建设绿色和谐校园，成就孩子健康幸福人生

——诸城市辛兴初中“绿色学校”创建工作特色报告

一、学校概况及创建工作简介

辛兴初中始建于1987年，2010年9月迁入新校区。新校区占地90亩，57381平方米，现有教学楼2幢，勤学楼3888平方米，启智楼4277平方米，综合实验楼博学楼3730平方米，学生宿舍即益智楼1幢，2076平方米。，学生餐厅1幢，1162平方米，总计建筑面积17300平方米。其中教学及辅助用房11604平方米，行政办公用房1226平方米，生活用房4288平方米，其他用房182平方米。体育运动场地面积19530平方米。学校绿化面积8400平方米，生均绿化面积6平方米。

学校面向本镇13个社区65个自然村招生，学校共有教职工101人，学历达标率100%，现有30个教学班，在校生1498人。

学校配备网络一套，多媒体36套，微机室2个，教师用机101台，学生用

机120台；音乐器材室1个，音乐教室2个；美术器材室1个，美术教室2个；综合实践活动室3个；

学校配备多媒体教室32个，每室投入资金166万元；通用技术教室3个，每室投入资金2万元；探究实验室6个，每室投入资金75万元，器材配备全部达国家一类标准；计算机室2个，共有学生用机120台，投入资金总数3315万元；音美器材共52件，合计投入资金总数442万元；体育器材36件套，投入资金1216万元；教师用机60台，投入资金13万元，另有心理咨询室，卫生保健室，广播社团办公室，德育展览室、会议接待室、图书阅览室等，功能室配备齐全，全面达到省规范化建设标准。

学校2006年被潍坊市教育局、环保局评为潍坊市级“绿色学校”，2007年被山东省教育厅和环保厅评为省级“绿色学校”。

近年来，我校在教育局、镇中心校的正确领导下，本着教育教学管理一流，质量一流的办学观念，以提高教学质量和办学效益为目标，以“绿色学校”为教育基础，加强环保教育建设，加大校园美化绿化和校园文化建设，科学管理，依法治教，走出了一条环保加特色、和谐加幸福的办学之路。

二、绿色学校创建工作的基本思路、主要措施和成果

（一）健全组织，建章立制，统一思想，形成创建工作网络。

在创建工作过程中，我们首先成立绿色学校创建工作领导小组，明确了由一把手亲

自负责，教务处、德育处、总务处等各部门相互配合、齐抓共管；我校还注重这方面的建章立制工作，不断完善和优化各项规章制度、规范和实施细则，逐渐形成了全员参与、群策群力、运转高效的崭新格局和长效机制；我校不仅将创建工作纳入学校工作要点之中，还研究制定专项工作计划和实施方案；领导班子把该项工作提上重要议事日程，每学年初专门召开会议，谋划部署有关工作。经过不懈努力，我校全体员工切实提高了认识，统一了思想，进一步增强了做好绿色学校创建工作的责任感和紧迫感。

（二）精心设计，建设优雅的校园环境

创建高水准的绿色学校，首先要创造优雅亮丽、赏心悦目的校园环境，促进人与自然的和谐发展。为此，学校在新建落成之后，就请设计院工程师多方论证，科学规划，精心设计学校绿化方案。有翠色欲流的草坪，有樱花、玉兰、松柏竹林、果树红花等103各树木品种，有平坡石座、花坛盆景，整个校园绿草如茵，花木掩映，四季常青，季季有花，月月飘香。目前，绿化面积约达8400平方米 ，绿化面积比达26%。在此基础上，我们对学校环境布置又进行整体构思、精心设计，力求把学校的每一面墙，每一个区域做成绿色教育的资源空间。我们的做法

规范化的布局

学校分为五大区域办公室、教学区、活动区、个性发展区和园林区，五大版块布局合理、井然有序，各具特色。

人性化的设置

开放式的大门如一本打开的书籍，富有艺术气息，也显示我们学校是一所以书画教学为特色的学校。

学校注重校园美化绿化，努力建设风景如画的育人环境。学校绿化面积8400平方米，生均绿化面积6平方米，独具特色的逸心园、育才园、梅园、李园、桃园、杏园等园地，设计新颖，匠心独运，形成了独具特色的园林绿化景观。园林的设计，山水合一，自然和谐统一为一个整体。

我们在操场周围为身体不适和需要休息的学生设置了舒适的座椅；花坛四周设置了可供观赏、休息的木质的围椅；办公室外家长接待处、师生谈心角的设置；教师车库里的充电插座的安装；大门口的家长接送孩子的风雨等候区的设置；教室内融读书角、薄本柜、洁具箱、饮水机四位一体的综合柜的设置，都体现出了对师生、对家长人性化的关怀。

特色化的彰显

作为书画特色学校，我们的校园文化建设注重了学校书画氛围的营造。教学楼一楼

布置了中外书画名家的介绍；二、三楼分别是用从学生中征集的书法作品、给画作业、篆刻作品布置的艺术长廊；在各班开展的对地方文化研究的基础上，每个班级的班主任寄语、学生承诺，都以配有地方特色景观的班级文化进行布置，凸显了学校的特色与活动文化；开放式的读书台为孩子们营造了一个自由、宽松的读书环境，为浓厚书香校园、丰富学生课余生活、提高文学修养提供了很好的平台。

规范化的管理

我们在学校主路一侧宣传栏中用富有地方特色的形式，反映了辛兴初中全体教师心声的集体誓词，每学期的集体宣誓仪式，都让教师感受到职业的使命感与责任感；办公室内的教风、功能教室的使用管理制度、学校的学生一日常规评比、教师的绩效考核，都为学校的优质发展提供了强有力的制度保障。

个性化的课程

结合学校地域特点、充分利用社区资源，我们还开设了“美丽辛兴我的家”综合实践活动的课程。旨在通过“辛兴”这一富有深厚内涵的教育资源，从历史、

文学、艺术等多角度认识、了解家乡的建筑、人物、历史典故、发展变化的过程，培养学生热爱家乡的感情、研究问题的能力，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展学生初步的探索能力，形成有特色的校本课程。

我们在功能教室布置的过程中，充分发动书画社团小组的主人翁作用，所有布置作品的设计与选择来自于学生，成就于学生，富有个性的点缀性布置充分体现了儿童化、童趣性的特点。“人文、特色、和谐”的学校环境文化是学校师生汗水与智慧的结晶，是学校素质教育成果的展示，它熏陶、感染着金小的每一位师生。

（三）以校本培训为基本途径，大力加强绿化教育骨干师资队伍建设。

绿化教育活动的实施、学校各项工作的开展，关键在于教师。我校认为，绿色学校工作的创建工作同样需要充分发挥广大教师的作用。因此，我们以校本培训为基本途径，致力打造一支热爱环境教育事业，观念领先的教师队伍。几年来，我校一方面采取“走出去、请进来”的方式，组织教师赴外地参观，学习借鉴先进学校的成功经验如组织学校校级行政领导参加了在济南举办的山东省环保绿色学校的创建培训学习；组织环保教育骨干教师参加市教育局组织的学校绿化养护培训班。同时，我校邀请环保领域的专家来校为全校师生作环保知识讲座；邀请市气象台的专家来校为学生作环保气象知识讲座。另一方面引领广大教师依托国际互联网和校园网等现代媒体，了解网上丰富的环境教育资源，我校图书馆还专门订阅了相关期刊杂志，成为我们了解前沿环保信息动态的有效途径。

（四）认真贯彻新课程改革精神，全力抓好学生的环境教育。

整合课程资源，牢牢把住课堂教学的主渠道、主阵地。

依照新课程标准的要求，我校把环境教育渗透进语文、科学、社会、思想品德等学科教学的全过程，充分挖掘教材中的环境教育因素。教师针对教材内容和学生年龄特点撰写环境教育实施计划，将环境教育体现在教案设计和实际操作中，学校也相应地修订了课堂教学评价标准。学生在课堂中了解了环境保护的重要意义，掌握了环境方面的知识和技能，对生态平衡、资源、污染、垃圾分类等概念有了初步理解，获得了一定的情感体验。

如语文学科的老师在阅读、写作、口语交际教学中渗透环境教育，取得了明显的效果。如《 特殊的葬礼》通过赛特凯达斯瀑布前后的变化，让学生感受到由于环境污染，导致大瀑布的消逝，增强了保护环境的责任感。

结合综合实践活动课，教师引导学生用环保的眼光看学校及学校周围社区的自然环境、社会环境，对环境问题进行多角度的参与和实践，并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。如我校毕静老师面向全区执教了《保护水资源》一课，她带领学生针对生活中的一些用水现象，进行实验，收集数据，使学生认识到保护水资源，刻不容缓的现实，促使他们都投入到保护水资源的行列中。

将环境教育与德育教育活动有机结合，调动学生的主观能动性。

爱护学校的环境是德育工作的重点之一，将环境教育与德育相结合，为环境教育增添了新的助推力，也增强了德育工作和环境教育的实效性，可谓一举两得。这样更加调动了学生的积极性和参与热情，激发了他们的主人翁意识，从而自觉地养成环保习惯，发自内心地踊跃投身到环保实践当中。

德育实践活动是实施环境教育的有效载体。我校坚持创新活动形式，拓宽活动领域，开展丰富多彩的环境教育系列活动，为学生搭建广阔的实践平台，使环境知识的学习与环保行为有机结合起来。

①开展主题班队会、环保知识竞赛、以环保为题材的书画、征文以及小制作展览活动。学校各班队经常性地开展“珍爱生命，关爱家园”、“保护环境，从我做起”等主题班队会；每学期的环保征文、绘画活动更是异彩纷呈，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀；同时，学校要求各班设立废纸回收箱，回收学生的各种废旧纸张和书本，定期卖给物资回收部门，这样既树立了学生的节约环保意识，又为班集体增加了一笔额外的班费。尤其是各班学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，在学校环保科技节上亮相展示，既培养了环保意识，又锻炼了动手和创新能力。

②抓住植树节、爱鸟周、无烟日、世界地球日和世界环境日等有利时机举行教育活动。如，在植树节时组织学生到郊区参加植树造林；在世界地球日举行大

队主题会“让地球妈妈笑起来”等

③利用校园宣传媒体，营造浓郁的环境教育氛围。板报橱窗开设环境教育专栏，并定期更换内容；草坪上的地牌很醒目，“少一片垃圾，便多一片清洁”、“青青小草，悠悠我心”等宣传标识随处可见，学校开展的为“小树挂牌”活动和“为小鸟安个家”的活动更是在潜移默化间使学生的思想情操受到了陶冶；红领巾广播站、经常播出环境教育内容。在这些宣传阵地发挥影响的同时，广大学生轮流参与到宣传实施过程中，这本身就是一种极佳的情感体验。

④认真开展优秀班级评比，将爱护环境的表现作为重要依据。我校一直大力倡导“我为校园弯弯腰”，号召学生养成良好的卫生习惯。为了加强对学生卫生习惯的监督管理，我们采取值日生上岗值勤制度，对学生的行为起到了示范、督促的作用，并将每班学生的表现情况纳入班级量化考核，作为优秀班集体评选的重要参考依据。

⑤将“护绿环保小队”活动引向社区。我们坚信，将环保教育带进家庭，辐射社区，才是绿色学校创建工作的根本意义所在，于是我校坚定不移地把“护绿小队”活动作为创建工作的一个切入点。一年来，“护绿小队”在江南新村小区、金山公园等社区拣拾垃圾，清除“白色污染”、非法小广告，赢得了广泛的社会赞誉，为建设绿色家乡贡献了自己的力量。

（五）加强环境美化、绿化建设，充分放大环境育人的功能。

我校多方筹措资金，不断加大投入，逐步地改造校园，真正实现了校园环境的绿化和美化。如独具特色的逸心园、育才园、梅园、李园、桃园、杏园等园地，形成了一个个颇具规模的植物园，既可以陶冶师生的绿色情感，也成为我校的一大绿色景观。学校周围的绿地，学校在建校伊始就确立了以“绿地育人”的理念，广植绿草、广种绿树，如今这块绿地已成为学校的一块校园“绿肺”。

在环境卫生方面，学校严格执行《学校环境卫生工作条例》，教室和办公室等场所定期消毒；学校为各个班级划分卫生包干区，每天由指定班级学生打扫，部分区域则由专人负责清扫，校园各处做到“五无”，即地上无痰渍纸屑、墙壁无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角，为师生创设了良好的学习、工作和生活的空间。学校总务处和校团委定期对全校卫生环境进行考核检查。如今，我校校容整洁，秩序井然，给来参观的客人们留下了美好深刻的印象。

（六）加大管理力度，杜绝和减少浪费，努力建设节约型校园。

初中绿色学校特色发展计划(二)

盐城市**初中学校特色建设方案

一、背景分析

盐城市**初中创办于1982年2月，现有26个班级，学生1250人，教职工145人，其中具备中级以上职称的教师81人。学校位于千年古镇----大冈镇的卧龙桥下，冈沟河畔，地处兴化、亭湖、盐都三市（区）交界，宁靖盐高速公路和宁盐公路分别从东西两翼穿越，区位优势明显，发展前景广阔。

**镇是苏北里下河地区的一个千年古镇，始建于汉朝，因“沙岗之巨”而得名。赵匡胤、乾隆皇帝曾途经于此，留下了卧龙桥、靴子沟、郎一刀的遗迹和传说，文化底蕴深厚。制鞋机械、石油机械、冶金、纺织是该镇的支柱产业，特别是制鞋机械，年产值10亿元，占全国鞋机产值的一半，费孝通先生曾为之题词“华英鞋机，勇争天下”。 **镇是江苏省星火技术密集区，今年3月被命名为江苏省创新型乡镇。

近几年，学校先后被授予江苏省实施教育现代化工程示范初中、江苏省德育先进学校、江苏省青少年科技教育特色学校、盐城市和谐校园、盐城市安全文明校园、盐城市绿色学校、盐城市红十字示范学校、盐城市依法治校示范校、盐都区文明单位。师生的精神风貌良好，明法诚信求实笃行，团结拼搏勇争一流，成为**初中师生的共同价值追求。

二、指导思想

以科学发展观为指导，以全面贯彻党和国家教育方针，扎实提高学生的综合素质，为学生的未来发展奠基为宗旨，严格执行“五严”规定，积极实施“四名”

工程，大力开展科技教育与实践、经典诵读、体育运动等活动，以科技启迪人，以读书发展人，以运动煅炼人，把我校建成一所特色鲜明，教师队伍充满活力，学生素质和谐发展，人民群众满意度高的学校。

三、特色建设总体目标

总体目标

通过一段时间的打磨和努力，使我校科技教育、经典诵读、足球运动等活动形成浓烈的氛围，参与率较高，活动水平提升到一定层次，在一定区域内形成影响，使师生切实受益，使家长、社区普遍认同，逐步培育和发展科技教育特色、

经典诵读特色、足球运动特色，使之成为我校办学的亮点。

具体目标

（一）传承科技教育文化，培养创新精神和创新意识，发展科技教育特色 **初中近年来办学成绩的取得，与学校坚定不移地推行素质教育、不断创新教育方式以及学校形成的浓郁的科技教育文化氛围分不开。

在长期的科技教育的探索中，学校逐渐形成了“尊重学生个性发展，重抓学生实践能力与创新精神”的科技教育文化理念。这一文化理念在当前的教育形势

下，其核心就是通过学校科技教育文化去熏陶学生、影响学生、吸引学生、培养学生、评价学生；就是要在不断开发新的科技活动和科技课程中，给学生更多的空间，鼓励他们参加各种创新大赛、创造发明，用丰富的科技活动书写科技教育文化理念，用浓郁的科技活动氛围培育学生，在学生的心灵中播下科技创新的种子，为祖国高科技精英人才的培养奠定基础。

（二）诵读经典诗文，打造书香校园，发展经典诵读特色

在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”的主题，开展以《论语》、唐诗、宋词为主要内容的经典诗文诵读活动，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书、读好书、好读书，提高读书能力，夯实文化底蕴，陶冶情操，努力实现“书香校园、人文课堂、涵养教师、儒雅学生”的办学愿景。

（三）树立健康第一理念，推进体育工作，特色发展足球运动

身体是否健康对人生有着重大影响，只有拥有一个健康、有活力的身体，未来才能有所成就。我校将引导全体师生牢固树立健康第一的观念，积极推动体育工作。学校去年被列为全国足球布局城市试点学校，我们将以足球运动为切入点，大力发展体育运动，以此来带动群众性体育运动的开展和学生阳光体育运动的推进，确保每一位学生掌握两项以上运动技能，每天体育活动一小时以上，不断增

强师生的体质，实现“每天运动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的目标。

四、工作措施

（一）科技文化活动，做到“七五一”的工作要求，即

七种类型的日常科技活动

1．课内外结合型。直接由上课的老师指导，课堂教学的理论知识，通过课外活动用于实践，让学生做到活学活用。

2．科普制作型。选择一些趣味性强、选材容易、制作比较简单的项目介绍给学生，让动手动脑制作，如孔明灯、风筝、车模、动植物标本等等。

3．文娱表演型。每年的元旦文娱会演，学生自编自演科技相声，讲科学家的故事，表演科技魔术，猜科技灯谜。

4．评比竞赛型。学校每年都举办科技小制作、小发明评比展览以及环境知识抢答，智力竞赛等等。

5．科普宣传型。通过黑板报、画廊、班会、广播会、讲座、展板等形式，

报告世界新科技成果，介绍科技常识、科技趣闻等。

6．探索研究型。开展以小设想、小发明和小论文为主的探索性活动。

7．新兴科技型。组织学生参观盐城科技展览馆、海盐博物馆等场所，参观本镇的闳业公司、台兆兴公司等科技含量高的企业，把一些最新的科学技术成果呈现于学生面前。让学生感受体验科技的力量，科技对生产生活的巨大影响。

每位学生努力做到“五个一”

1．读一本科技书籍；

2．了解一位科学家的故事；

3．拟出一个科技小设想；

4．制作一件科技小作品；

5．参加一次科技讲座。

精心编制一本《科技教育》校本教材，把科技教育从课外渗透到课内。

（二）经典诗文诵读要做到“一二三四”，即

一个追求打造书香校园

两项工程全员阅读和经典精读

三个原则1．面向全体学生，全程参与，分层要求。

2．以“直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益”为指导方 针。

3．坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为

推动的三结合模式。

四条途径1．听，班级播放古诗文录音，让学生听。

2．读，精选内容，建议学生在课前3分钟、睡前10分钟进行朗

读吟诵。

3．讲，教师在学生背诵的基础上，让学生讲解诗文意韵。

4．赛，学校和班级组织不同级别的古诗文诵读和默写比赛，评

选出明星班级和个人。

（三）足球运动要做到“一二三”，即

1．培育一支队伍，包括教练员队伍，男子足球队和女子足球队各一支。

2．除了正常的训练活动，在天气许可的情况下，每月组织两次比赛活动。

3．实现三个目标一是增强学生体质；二是弘扬积极参与，顽强拼搏、勇争第一、为校争光的体育文化，带动广大师生坚持体育锻炼，形成健康的生活方式与进取的生活态度，践行“全民健身”的理念；三是通过体育精神的昂扬，促进学校精神风貌的提升，让敢于拼搏、勇争一流成为大冈初中学生的精神特质。

五、组织领导

成立学校特色建设工作领导小组，**同志为组长，**为副组长，成员由**等同志组成，负责学校特色建设的管理协调工作。

二0一0年三月二十九日

初中绿色学校特色发展计划(三)

校园文化建设五年规划

2010—2014年度