初一语文安徽版试卷

考试范围：xxx；考试时间：xxx分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________

题号 一 二 三 四 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

评卷人 五 六 总分 得 分 一、选择题

1.下列有关“路”的俗谚，运用正确的一项是

A．乡下的路是随意铺下的，“天无绝人之路”，那条任意铺下的路就变成了巷子，弯弯曲曲的，尽头一样还是水田和菜圃。

B．他凭着多年登山的经验，判断此时山间浓雾大起，必须采取“山不转路转”的措施。 C．做事不要太钻牛角尖，所谓“条条大路通罗马”，只要稍加变通，一定可以成功。 D．食品生产企业应当向地方质量监督部门及时报告所有相关的食品安全危害信息，不得“大路无边，各走一边”，隐藏或虚报其生产的食品危害人体健康的事实。 2.下列各句中划横线的成语使用恰当的是（ ）

A．眼前这绚丽缤纷的美好春景,真使人扑朔迷离，应接不暇。。

B．山亭的初春，乍暖还寒，踏着灿烂的晨光，我们走进小邾国遗址公园。 C．今天春游，我们学校的学生个个穿得花枝招展 的。

D．灌木丛里，又是哪只睡不着的小鸟还在呼朋引伴地呼唤着自己的朋友？ 3.选出下列标点符号使用有误的一项。（ ）

A．你们是赞成明明的意见呢，还是赞成亮亮的意见？

B．“这不是我们的狗，”普洛诃夫接着说，“这是将军的哥哥的狗。” C．小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏。 D．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 4.下列句子中成语使用恰当的一项是( )

A．巍峨的埃菲尔铁塔、雄伟的凯旋门、庄严的巴黎圣母院、豪华的凡尔赛宫，这些名胜古迹令人流连忘返。

B．中山陵像一座平卧在绿绒上的“自由钟”，从空中往下看，真是栩栩如生。 C．经过大家的努力，我们终于登峰造极，爬到了黄鹤楼的最高层。

D．我国的建筑设计师不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，应当正确地看待自己的设计成果。

5.下面加点词语使用正确的一项是（ ）（3分）

A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。

C．老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D．晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。 6.对下列各句使用的修辞手法判断不正确的一项是( ) A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(夸张) B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。(对偶)

C．要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？(设问)

D．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。(比喻、拟人)

7.下列词语书写全都正确的一项是（5分）………………………（ ） A．豁然开朗 至礼名言 愚昧无知 B．亲疏远近 慈善事业 军备竟赛 C．生命伦理 和睦相处 战争暴行 D．炯然不同 铭记心中 表白信心

8.下列句子中没有语病的一项是（2分） （ ） A 我的家乡是江苏省如东县人。 B 弟弟不但瘦，而且精神饱满。 C 这样就达到了避免产生阻力。 D 全班同学都做出了这道数学题。

9.下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ）

植物是能“说话”的。有时像久病的老妇人，发出断续的喘息声。而一旦获得 的阳光，或者接受 的水分，声音就会变得婉转悠扬。当变天刮风，它们就会轻轻地呻吟，似乎正在忍受

某种痛苦。面对人类的侵扰，那些植物就会用尽最后的力气呐喊，或者通过 的年轮、 的树叶，以及时刻准备倒下的躯干，表达它们的。 A．适量 充分 干巴 枯槁 B．适度 充裕 干枯 枯竭 C．适当 充沛 干涸 枯黄 D．适宜 充足 干瘪 枯萎

10.下列加线字的注音全都正确的一项是（3分） A．狂澜(lán)田垄(lǒng) 炽痛(chì)回环曲折(qǔ) B．默契(qì)哽咽(gěng)哺育(pǔ) 饥肠辘辘(lù) C．嗥鸣(áo)胡骑(jì)污秽(huì) 高山之巅(diān) D．郝叟(sǒu)气氛(fēn)镐头(gǎo) 惊涛澎湃(pài) 评卷人 得 分 二、书写

11.根据拼音在括号内写出相应的字词。

（1）那时我的舅父杨志敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得jīn jīn yǒu wèi ( )。

（2）这样一件小事，竞像我的那些xī xuè ( )琐闻一样，受到人们刮目相看。 （3）我对他的拉奏wàng yáng xīn tàn（ ），始终学他不来。 （4）我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wèi miǎn（ ）。 12.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

夏天，坐在门口小桥上nà liáng的时候，总爱看天上密密麻麻的繁星，仿佛看见它们在对我shà眼，仿佛听见它们在小声说话。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数yíng火虫在我的周围飞舞。

13.请将下面的诗句准确、规范、美观地书写在米字格中。(2分) 风雨送春归，飞雪迎春到。

14.下面词语中有四个错别字，请把它们找出来，并订正。 锱铢必较 潜移墨化 眼花潦乱 摇摇欲坠 镇定自若

走头无路 惊慌失措 小心翼翼 千恣百态 井然有序 错误 正确

15.请将下面一首古诗用正楷字抄写在方格中。（2分） 春雨后 孟郊 昨夜一霎雨， 天意苏群物。 何物最先知？ 虚庭草争出。 评卷人 得 分 三、语言表达

16.阅读下面一段文字，用一句话概括下面文字的主要信息。（不超过12个字）(3分) 本报讯 昨日记者从气象部门了解到，经过专家实地考察，四川首个大气成分观测站最终选择在成都。

根据中国气象局大气站网建设的要求，四川省上报了绵阳基准站、绵阳多普勒雷达站、成都市观象台和成都联益大厦四个候选站址的环境状况、气候状况的基本信息。中国气象科学院、中国气象局、大气成分观测服务中心专家考察组最终选择成都做为大气成分观测站点。 据悉，此站是中国气象科学研究院计划在全国大气成分观测站网布局调整计划中的一个站点。此外，全国还将另建9个大气成分观测站。从而形成有30站组成的大气成分观测网，为中国的大气成分观测、预测以及国家气候与外交谈判、区域大气污染控制等提供科学依据 。

17.文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语（句式不拘，字数不超过15）。示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。

（1）图书馆： （2）洗碗池： 18.仿写：（2分）

动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代

开辟生存的道路；我喜欢_______________，因为 _，________________________。

19.阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（2分）

在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位60岁左右的男子似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此时，一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位吸烟的男子说：“ 。” 综合性学习 （8分）

“生活处处有语文”，让我们行动起来，一起来开展一次在生活中学语文的活动吧！ 20.请你为这次活动拟一条标语，壮壮我们的声威吧！ （2分） 。

21.同学们搜集了下列资料，通过梳理，编成了小册子，请你为小册子取一个好名。（2分） 内容：杯具了 帅呆了 高富帅 取名：

22.下面是同学们搜集的一则广告，请你来品析一下。（2分） 中国联通——情系中国结 联通四海心 我的品析： 。

23.请你针对校园里的不文明现象，拟一则广告语。（2分） 评卷人 得 分 四、现代文阅读

阅读《鲁迅自传》，回答下题。

其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台（Sen－dai）医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在 电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我底母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。

我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。在南京成立，教育招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞〔2〕去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语 堂〔3〕的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。

24.鲁迅选择学医的原因是 ，后来又决定弃医从文的原因是 。

25.“……因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落的读书人家子弟所常走的两条路。”句中“两条路”是指什么？鲁迅自己不肯做幕友或商人，却强调“这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路”，这是为什么？

26.鲁迅到广东后，“四月辞职”，这中间也暗含了一个重大事件，它是什么？鲁迅为什么要辞职？

27.读完这两段文字，你觉得鲁迅是个怎样的人？ 阅读下面文章，回答问题。 闯祸精 （李娟）

①总的来说，大狗丑丑的缺点多于优点。样子凶，吃得多，记性差，咬赛虎，追鸡。除此之外，还爱偷鞋子。不，应该是收集鞋子。眼下这面耕地共有上万亩，它把上万亩面积内的鞋子全收集到我家蒙古包后墙的土堆旁。隔三岔五的便有人光着脚前来找鞋。在那堆鞋子里翻来翻去，像身处派出所失物招领室。丑丑卧在一边边晒太阳边摇尾巴，俨然这一切不关它事。 ②它不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗，还热衷于把我家的鞋子往别人家送。真是难以理解的嗜好。

③最初发现它这个嗜好那天，我妈早上一起床就发现少了一只鞋。荒野中不可能丢东西，何况是一只又破又脏的旧鞋。当她找得翻天覆地的时候，突然有人上门，那是一个住在一公里外的地窝子里的哈萨克男孩。

④他拎着一只破鞋问我妈：“阿姨，是你的吗？”

⑤我妈一头雾水。他又说：“你的狗，拿到，我的房子。”汉语不太灵光。 ⑥虽疑惑不解，我妈还是赶紧道谢。

⑦但他还了鞋子后仍没有离开的意思。扭捏半天又说：“阿姨，我的鞋，你找一找……” ⑧再一看，这孩子光着脚。他说路过我家，一眼看到丑丑卧在太阳地里，正抱着他丢掉的一只鞋又咬又啃，玩得不亦乐乎。

⑨他夺回鞋子，又再去寻找另一只。没找到，却找到我妈的鞋。 ⑩我妈又窘又恨，连忙高声骂狗。带着那孩子去屋后找鞋。

⑾那是我妈第一次发现丑丑的鞋类收藏中心，真可谓琳琅满目：有男式的有女式的，有单只的有成双的，有新有旧。我妈仿佛看到邻里们统统光着脚的情景……

⑿我妈一时头大。委托那男孩把消息传出去。从此，住这附近的，不管是谁，一丢了鞋就径直往我家跑。只要住这附近的，晚上都把鞋子妥善收进室内。我妈则把鞋高高挂起来。 ⒀除了收集鞋子，丑丑这家伙还喜欢逮鸡玩。逮到鸡后，也不吃，也不咬，就像抱娃娃一样把人家抱在怀里，然后用舌头反复舔啊舔啊……把鸡舔得浑身都湿透，瑟瑟发抖。这种把戏共玩过两次，一只鸡给活活吓死了。另一只虽然被我妈及时营救出来，从此也萎靡不振。丑丑还舔过兔子，把人家摁在地上，先顺毛舔，再逆毛舔，把兔子舔得呆若木兔，跳都不会跳了。

⒁丑丑唯一的功劳是驱赶鹅喉羚（即黄羊）。戈壁滩深处的鹅喉羚有段时间天天来啃葵花苗，丑丑一看到就追，令人欣慰。虽然追的过程中，被这家伙践踏毁坏的秧苗并不比被羚羊糟蹋的少。

⒂每到那时，我妈束手无策，干脆装作不认识这条狗。

⒃嗯，丑丑这家伙吧，虽说让人心烦，但若是半天不见踪影，我妈还是很惦记的。 ⒄今年大旱，眼看着地里的葵花一片一片干掉，我妈急得满嘴上火。好容易水来了，这时候丑丑不见了。妈妈一边浇地，一边东张西望，大声呼喊。直到下午仍不见狗影。我妈不由胡思乱想、心慌意乱。但地没浇透之前，人没法离开。总之她好几次简直想把水先停掉，等找到丑丑后再安心干活——似乎到了那会儿，天大的事情也比不上那只可恶的狗重要。 ⒅丑丑终于回来了，我们为这狗可真是操碎了心。 ⒆我妈说：“哎，我的丑丑最好了。” ⒇我说：“就会惹祸，有什么好的。” (21)我妈说：“它会赶鹅喉羚。” (22)我嗤之：“天啦，好大的本领。” (23)她想了想，又说：“它陪伴了我。” （选自《文汇报》，有删改）

28.通读全文，简要概括大狗丑丑闯了哪些祸。 29.下面的说法，不正确的一项是（ ）

A．第③段中加点词“翻天覆地”运用了夸张的修辞手法写出了母亲找鞋时浩大的声势。 B．第⑾段“我妈仿佛看到邻里们统统光着脚的情景…”一句中，省略号表示话没说完。 C．第⒃段在文章结构中的作用是承上启下。

D．第⒄段中“我妈不由胡思乱想、心慌意乱”的原因是丑丑不见了踪影，担心它出事。 30.本文语言颇具特色，请品析第⒀段中的画线句。

31.母亲对“闯祸精”丑丑的情感是什么？你如何看待这种情感？请结合全文简要阐述。 评卷人

得 分

五、文言文阅读

读《三峡》完成下列各题（共11分） 三 峡 郦道元

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

32.我能解释下列加点的词语。(每空0.5分,共2分) （1）春冬之时（ ） （2）哀转久绝 （ ） （3）夏水襄陵（ ） （4）或王命急宣（ ） 33.用原文填空（本小题共3分）

（1）文中与李白的《朝发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”一句意思相应的句子是： (2分)

（2）总括三峡春冬美景的句子： ， 。（1分） 34.对选文理解不正确的一项是（ ）（2分） A．“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面描写了三峡的景色。

B．“虽乘奔御风，不以疾也”以夸张的手法写出了三峡水流速度之快。 C．选文的第四段描写了春季三峡的凄清悲凉。

D．文字布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 35.我能用现代汉语翻译下列句子。(每句2分,共4分) ① 自非亭午夜分，不见曦月。 答：

② 虽乘奔御风，不以疾也。 答：

文言文对比阅读理解：

【甲】： 初， 权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事， 不可不学！” 蒙辞以军中多务。 权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎， 见往事耳。 卿言多务， 孰若孤？ 孤常读书， 自以为大有所益。” 蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳， 与蒙论议， 大惊曰： “卿今者才略， 非复吴下阿

蒙！” 蒙曰： “士别三日， 即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母， 结友而别。 【乙】：一年来归，妻跪问其故,羊子曰:“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

注：①趋，快步走向 ②捐，抛弃 ③亡，通“无”，不足 ④懿，美好

36.下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（ ） A．见往事耳（了解）

B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候） C．当日知其所亡（每天） D．遂七年不返（才） 37.法不正确的一项是（ ）

A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B．乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。

C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。

D．甲文段孙权指出“学”的必要性； 乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。 38.的句子翻译成现代汉语。 ⑴蒙辞以军中多务。

__________________________________________ ⑵何异断斯织乎？

_______________________________________________________ 39.读了以上两篇短文，谈谈就某一方面所得到的启发或收获。 评卷人

得 分

六、作文

40.“放手”，在《现代汉语词典》里有两个解释：①松开握住物体的手。②比喻解除顾虑或。生活中，相信你也一定曾有过关于“放手”的经历及体悟。 请以“放手”为题，写一篇文章。

要求：1．不得出现真实的校名（校区名）、人名；2．规范书写，不少于600字；3．文体不限（诗歌除外）。

参

1 .C

【解析】A中“天无绝人之路”一般指无形的路，出路。B中“山不转路转”指换个角度看问题；D“大路无边，各走一边”形容两个人毫不相干，各走各的路。 2 .B

【解析】试题分析：A句“扑朔迷离”形容事情错综复杂，看不清。这与语境不符。C句“花枝招展”意为花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻妇女打扮得十分艳丽。与语境不符。D句的“呼朋引伴”呼唤朋友，招引同伴了。与呼唤自己的朋友重复啰嗦。 3 .C 【解析】

试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。C“三四里”中顿号多余。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 4 .A

【解析】试题分析：B栩栩如生:形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。多指人工制造的艺术品。C登峰造极:登上顶峰，意指到达最高点。比喻精绝的造诣。D妄自菲薄:过分地看轻自己。形容自卑心理，自轻自贱。 5 .C

【解析】A项中随声附和的意思是自己没有主见，别人怎幺说，就跟着怎幺说。显然不符合句意。B项中忍俊不禁的意思是无法控制自己，指忍不住要发笑。显然该句与语境不符，缺乏语意逻辑上的联系。D项中栩栩如生指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不符合句意。 试题分析：

考点：成语的理解运用

点评：此类题是每年的必考题，做此类题需要正确掌握成语的本义、引申义、比喻义，理解成语的感情色彩、使用的程度、范围。再结合具体的语境，看此成语在此是否合适，也就是具备结合特定语境辨析成语的能力，在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。 6 .C

【解析】试题分析：C项“世上还没有什么东西比它硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？”两句使用的修辞手法应该是反问，而不是设问。 7 .C

【解析】本题考查学生辨析错别字的能力。A：应是“至理名言”而不是“至礼名言”；B：应是“军备竞赛”而不是“军备竟赛”；D：应是“迥然不同”而不是“炯然不同”。 8 .Ｄ

【解析】本题考查学生修改病句的能力。A、搭配不当，去掉“人”。B、关联词语使用不当，“不但---而且”改为“虽然---但是”。C、缺少成份，在“阻力”后加上“的效果”。 9 .D 【解析】

试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。本题填入的都是形容词，就要注意与中心语之间的搭配。 考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。 10 .D 【解析】

试题分析：A、回环曲折(qū )。B、哺育（bǔ）。C、嗥鸣(háo) 。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力。

点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 11 .①津津有味 ②戏谑 ③望洋兴叹 ④慰勉 【解析】

试题分析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“戏谑”中“谑”不能写成“虐”。 12 .纳凉，霎，萤。 【解析】

试题分析：此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。此题要注意“萤”的偏旁。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 13 .略 【解析】

试题分析：专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字体要规范。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 14 .墨—默 潦—缭 投—头 恣—姿

【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况。“潜移墨化”写作“潜移默化”，“眼花潦乱”写作“眼花缭乱”，“走头无路”写作“走投无路”，“千恣百态”写作“千姿百态”。

15 .只要抄写工整即可。 【解析】

试题分析：此题基本为送分题，只要能够工整地在方格中书写出来即可满分。 考点：汉字书写

点评：按照笔画、笔顺、间架结构的规范标准把字写好，做到笔笔到位，字字工整。 16 .成都成为大气成分观测站点 【解析】略 17 .示例：

（1）来也轻轻，去也轻轻。（安静角度）像爱护自己的眼睛一样爱护图书。（爱护图书的角度）

（2）滴答水声，唤你轻轻一拧。（节约用水角度）餐具洗净，别忘讲究卫生。（卫生角度）（写提示语注意用语要简洁，最好用上一些修辞手法。） 【解析】

试题分析：仔细分析示例，按示例的写法，根据具体场所功用要求用生动形象的语言拟写文明提示语。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 18 .答案示例：我喜欢华南虎，因为在被困于铁笼内时，它仰天长啸，表达出不羁的灵魂。评分标准：本题共2分。动物名称占1分，喜欢其理由占1分。（“理由”必须符合本段文字的内涵——有了它。世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且带给人类深刻的启迪） 【解析】

试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

19 .（2分）示例：大伯，这里是公共场所，是禁止吸烟的，请不要在这里吸烟。（符合情境即可，没有称呼扣1分） 【解析】略

20.略(每小题2分共8分) 21.略 22.略 23.略 【解析】

20.试题分析：这类题目考查的是考生的创新能力和语言表达能力。这类题人人都能做，答案无所谓对错，只有优劣之分。常见失误是答案缺乏语文味、文学味。比如 “生活是语文，我们来学习吧”，这样的答案也没有错，但缺乏文学的味道。如果改成 “语文满生活，共享读书乐””，那就充满诗意了。

考点：本题考查学生拟写宣传标语的能力和语言表达能力。

点评：拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。 21.试题分析：这类题人人都能做，答案无所谓对错，只有优劣之分。“杯具了”、“帅呆了”“高富帅”这些语言时下较流行的语言，源于网络，被称为“网络语”。所以，小册子的名字可取为“网络语集锦”。

考点：本题考查学生的创新能力和表达能力。

点评：给小册子拟名，只要能围绕以下三点：一紧扣内容主题、二用语简明、三有文学性即可。

22.试题分析：中国结既是生活中常见的一种物品，又是联通的标志，这里一语双关，很容易让人联想到生活中的中国结；后一句中的“联通”一词，在这里作动词用，同时也很容易得让人想到联通品牌，同时上下两句合辙押韵，承接顺畅，把亲情的感觉深入人心，创意丰富。 考点：本题考查学生品析广告语言的能力。

点评：品析广告词要从产品的属性和广告的语言上加以分析。这则广告巧妙将商品的属性与我们平时熟悉的事物——中国结结合在一起。首先就占有一个知名度，同时通过创意和技巧让消费者产生有效关联或是激发共鸣。将消费者熟悉的事物属性巧妙的嫁接到产品上，能快速获得认知。这是对上市之初的产品快速获取知名度的一个取巧办法，这也是得到很多商家青睐的原因，毕竟占领消费者心智从他熟悉的事物更容易突破。而且，只要做得足够创意，这些类似篡改的广告词还会进一步诱发话题和观众喜好，甚至引发争议，而这些都会带更多后续传播的可能性。

23.试题分析：校园中的一些不文明现象常见的有：不节约用水、浪费粮食、语言不文明、破坏桌等，学生可以选一种现象来拟写，如：文明用语是感情的纽带，是沟通的桥梁。运用比喻形象生动地把文明用语的作用表达出来。 考点：本题考查学生拟写广告语的能力。

点评：拟写要求：主题鲜明；语言简明；态度诚恳，感情真挚；妙用修辞，构思新颖 24.

新医学对日本维新有很大的帮助

他知道在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动疗治国人的精神

25.做幕友或商人 说明鲁迅和那些衰落了读书人家子弟所走的路不同，他寻求的是救国救民之路

26.“四一二”反政变；作者认清了蒋介石的反本质，不愿在反统治区任职 27.他是一个希望民族强盛、具有强烈的爱国主义感情的知识分子。 【解析】

试题分析：

24.学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括合理即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

25.理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。

26.学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

27.可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

28.：①叼走“我妈”的鞋，“收集”邻居们的鞋子，让很多人四处找鞋；②喜欢逮鸡，以至于把鸡弄死或萎靡不振；③喜欢舔兔，把兔子弄得呆若木兔；④即使驱赶鹅喉羚时，也糟蹋了很多葵花苗；⑤在“我妈”最忙碌的时候失踪，让人担忧。 29.B

30.示例1：本句运用了动作描写，其中“舔”，“摁”生动形象的表现了丑丑“折腾”兔子时的动作，把丑丑调皮捣蛋的一面描写得传神。

示例2：本句中“呆若木兔”改编自成语“呆若木鸡”，将兔子被丑丑折腾后“失魂落魄”的样子描写得传神，也侧面表现了丑丑的调皮捣蛋，体现了它“闯祸精”的特点。

31.示例：我觉得这种情感很动人，母亲对待丑丑不仅是对待一个动物，而是将它看成平等的生命，甚至是一个家庭成员，母亲对丑丑的情感是多层次的（是复杂的）她因为丑丑的顽皮感到生气，例如文章中丑丑偷鞋子后母亲又窘又恨，高声骂丑丑；她对丑丑的行为感到无奈，例如丑丑每次舔鸡或兔，驱赶黄羊却践踏秧苗的时候，母亲束手无策，当做不认识这条狗；她会替丑丑感到担忧，例如丑丑不回家时，母亲连做农活都心神不宁，想着丑丑；她是爱着丑丑的，例如最后母亲和我的对话，虽然丑丑没什么用处又很爱惹祸，但它陪伴着母亲，母亲离不开丑丑。 【解析】

28.试题分析：考查对文章内容概括的能力。首先要划分文章的结构层次，然后对其内容分别概括。归纳概括有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。本题结合文章叙写的内容分条概括即可。

29.试题分析：B. 第⑾段“我妈仿佛看到邻里们统统光着脚的情景……”一句中，省略号不是表示话没说完；而是表示静默思考。

30.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或

表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。本题从描写方法的角度或者是遣词造句的角度来赏析都可以。

31.试题分析：解答此题可结合文章的具体内容来分析。母亲对丑丑的情感是复杂的，既有对丑丑无奈生气，也有对丑丑的担忧；既有讨厌，也有对丑丑的爱。如文章中丑丑偷鞋子后母亲又窘又恨，高声骂丑丑——生气；如丑丑每次舔鸡或兔，驱赶黄羊却践踏秧苗的时候，母亲束手无策，当做不认识这条狗——无奈；丑丑不回家时，母亲连做农活都心神不宁，想着丑丑——担忧；最后母亲和我的对话，虽然丑丑没什么用处又很爱惹祸，但它陪伴着母亲，母亲离不开丑丑——对他的眷顾。

32.（2分）之---的 绝---消失（断绝) 襄---冲上（漫上、涨上） 或----有时

33.（2分）（1)有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 （1分） (2）清荣峻茂，良多趣味 34.（2分） C

35.（4分）自非亭午夜分，不见曦月。--------如果不是（晴朗的）正午或半夜，事不能见到(看见）太阳或月亮的。‚虽乘奔御风，不以疾也-----即使是骑着快马，驾着风，也没有这么快速。 【解析】 试题分析：

32.注意（1）春冬之时的“之”是结构助词“的”。 （2）哀转久绝的“绝”是动词“消失（断绝）”。（3）夏水襄陵的“襄”是动词“冲上（漫上、涨上）”。（4）或王命急宣的“或”属于古今异义“有时”。

33.回答（1）题，应首先了解“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的意思是写水流之快，再找出文中同样写水流之快的句子，即“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”； 回答（2）题，应了解每一段的含义，第③段即是写春冬之景，前面是分写，最后一句总括。

34.回答此题，应准确理解“霜旦”是指下霜的早晨，所以指的是秋天。第四段描写了秋季三峡的凄清悲凉。

35.翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。如下面几个重点词的意思：自：如果。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。虽：即使。 奔：奔驰的快马。御：驾着，驾驶 考点：解释词语 文意把握 翻译句子

点评：本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。把握文章的本意，并结合文章准确选择。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。 36.D 37.A

38.吕蒙以军中事务多为由推辞。同割断这丝织品有什么不同呢？ 39.略

【解析】选自《资治通鉴》 作者：司马光 年代：北宋

36.试题分析： D项“遂七年不返（才）”解释有误，此句的意思是：于是就七年不回来。“遂”是“于是、就”之意。

37.试题分析：A项“甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书”有误。孙权没有让吕蒙“钻研经书”。

38.试题分析：直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“辞”“何异”“斯”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（1）“辞以军中多务”状语后置句的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

点睛：所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

39.试题分析：（1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们\"开卷有益\"的道理。（2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待。（3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。（4）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们\"开卷有益\"的道理。我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待 40 .例文： 放手

人生有些东西是无法再抓住的，你放了手，就得到了解脱，也从此远离了痛苦。

人出生时，大多是攥着小拳头的。人情绪激动或恐惧时也常常不自觉地把双手握成拳状，似乎只有手里下意识地抓点什么，才可以缓解内心的紧张与不安，才仿佛不白来这世上走一遭似的。

现今世界，物欲种种，诱惑多多，烦恼也林林总总。常听到有人叹息：“活得好累！”，古人有言：“退一步海阔天宽”，我理解，退，就是放手。放手，并非只意味着失败，而是在为那些根本无望实现的愿望和不该得到的满足累得喘息不止时所采取的最明智的做法。

有人混身于名利场中，不是光明磊落地做人为官，而是总嫌两只手不够多、不够长，不该伸的手偏要伸，不该敛的财偏要敛，挖空心思、不择手段地抓位子、抓票子……抓到手里又如何呢？灵魂已沦为名利的奴隶。其实，人从呱呱坠地到撒手人寰，正应了“赤条条来去无牵挂”。名利生不带来死不带去，何苦为其殚精竭虑，久存于世的是人活时的意境和死得其所。精神和名利相比起来，先湮埋于尘土、腐化为尘土的是名利。

重感情的人虽然可贵，但若真的死抓住一段已化烟而逝的感情，势必会苦苦挣扎不得自救。无果的花即使绚丽一时，终究会无可奈何花落去，只有空枝对酒不忍触，徒增伤感。以前，我曾欣赏过一句“痛苦也是种享受”，可那是怎样的一种无奈后的痛楚啊。当往事不再而心却难平时，无言有泪，犹不堪看。情，本是滋润生命的甘霖，应自自然然的来，潇潇洒洒地去，

死抓死守定会变为淹及颈项的洪水泥泽，早已呼吸得极不舒畅了，这样的感情抓它何用呢？及时放手，总比心被痛苦“享受”得千疮百孔时再离去的好。该放手时须放手。

不要只抓着昨日的回忆不肯放手，终日沉缅其中，在回忆里消蚀着有限的生命，在回忆中寻找着曾经的亮点和辉煌，以获一丝自慰。放下回忆，即放下了沉甸甸的包袱，才能走出从前，苦苦留恋黄昏的人是傻子！生活总要继续，最鲜活有生机的是那些正在期待着的灿烂。只要生命尚存一息，明天永远是最诱人的。

人生要学会放手，从此挥缰纵马，蹄踏落花，心净身轻，展现于眼前的是另一片更广阔的天地！ 【解析】

试题分析：本题写作有两个思路，一是从家庭教育来写，摆出目前家庭教育中父母对孩子的爱护“不放手”现象，分析这样所产生的问题，举例来论说父母对孩子“不放手”使孩子缺乏自立能力的后果，倡导正确的家庭教育即“适当的放手”，让孩子经历困难经受锻炼。也可以从反面来写，即写写现在一些家庭对孩子过于“放手”，不施管教，造成严重后果，以此来强调家庭教育是整个社会教育的最重要的组成部分，父母要对孩子的教育负起负责，时时不“放手”，是对社会的贡献。第二个思路，从社会道德来写，从一个在生活在社会中，要懂得对一些东西“舍得”即“放手”，不要为个人利益斤斤计较，抓着个人利益不“放手”，论说什么应该“放手”，什么不应该“放手”，摆事实，讲道理。作文可以这样来写议论文，也可以具体的通过一件事，或自己的经历，或所见所闻，来诠释“放手”的意义，以事寓理。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。