口语交际《朋友相处的秘诀》教学设计 教学目标： 1、能根据讨论的目的，记录重要的信息。 2、能分类整理小组的意见，做到有条理的汇报。 教学课时：1课时。 教学准备：词卡、多媒体课件、小奖品 教学过程 一、创设情境，揭示主题（活动：友情大考验） 3分钟 我们先来做个小游戏。游戏的名字叫做《默契大考验》，参赛人员必须是好朋友。游戏规则是：老师抛出有关某一人的问题，双方异口同声，答对两道则通过考验。（一组男一组女） 问题设置（男）：xxx喜欢什么游戏？xxx喜欢语文课还是数学课？ 问题设置（女）：xxx喜欢什么颜色？Xxx喜欢穿裙子还是裤子？ 游戏结束后谈话：你们是怎样成为好朋友的？说出他身上值得你学习的两个优点？ 今天我们就来聊一聊《朋友相处的秘诀》。朋友之间的相处最重要的是什么？请同学们自读第一自然段，然后同桌交流，说说你的看法。 二、引发思考，自由表达（活动：秘诀分享会) 3分钟 1. 你认为朋友相处最重要的是什么？谁来分享？说说理由？（指名三个学生回答） 三、小组合作，记录整理汇报（活动：头脑风暴场） 1.明确头脑风暴规则。（2分钟） 25分钟 A.朋友们的秘诀真不少。接下来我们分小组做一次头脑风暴。头脑风暴是小组合作的一种形式，就是用你们头脑里的想法产生碰撞，引起一场思维风暴。我们通过一幅图了解头脑风暴的规则。 六个小娃娃，他们在干啥？ 找找谁是主持人？第一个小人：明确分工，主持人。 找找谁是记录员？第二个小人：记录内容，记录员。 第三个小人：踊跃发言，表达清楚。 第四个小人：对同伴的意见给予鼓励和赞同。 第五个小人：积极思考。 第六个小人：注意时间。 明确规则后，我们先选出主持人和记录员。（举手，填表） B.开始第一次风暴。明确任务，提出要求。（6分钟） C.学习案例。（4分钟） 如何才能更好的汇总小组意见呢？我们学习一下书上的案例。下面是某小组在讨论 “怎样表达对父母的爱”时作的记录。读一读记录表和泡泡中的提示，小组讨论，说说更好的汇总意见需要几步？ 第一步：记录。第二步：整合。第三步：标记。 2. 第二次风暴，并记录整理意见。（ 4分钟 ） 得其法者事半功倍。运用所学方法开始第二次风暴，要求如下。 A.明确任务，分类整理，筛选信息。 B.教师巡视，相机交流指导。 3、小组汇报补充，全班分享。（12分钟） 1.前两个小组汇报。 2.学生评价，修正，补充。 3.师然后发现问题进行指导。 朋友们有没有发现刚才汇报的时候有些意见出现了重复。接下来汇报时，其他小组就要把前面已经汇报过的意见进行整合，这就考验小组是否认真听和临时处理信息的能力，现在再给一分钟的时间进行整理，可以参考这个模板。 师小结：通过刚才的小组汇报和补充，我们找到了很多朋友相处的秘诀。其中一些秘诀是全体小组认同的意见，我们全班一起总结提炼。第一（ ），第二（ ），第三（ ）……。 四、内心独白，情感升华（活动：我想对友说） 5分钟 过渡：朋友们，朋友是我们一生宝贵的财富，没有朋友的人是孤独的。友谊是王维写给元二的“劝君更近一杯酒，西出阳关无故人”；友谊是李白写给汪伦的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；友谊是苏轼写个刘景文的“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”；友谊也是童老师写给友人的“流风晓我桃园谊，早遣云笺入西关”。友谊是一朵花，在我们的心中洒满迷人的芳香；友谊是一束光，让我们的生活充满别样的温暖；友谊是一首歌，让我们的人生响起美妙的旋律。 朋友们，学习了这一刻，听了这么多与朋友相处的秘诀，你有什么想对朋友说的呢？赶快写下来或者说出来告诉他吧。 结束:今天朋友们的表现非常好，为了奖励大家，老师准备了一个小礼物：《朋友相处的秘诀》，这本书里空无一字，需要大家用朋友相处的秘诀和友谊的故事将这本书写满，还可以将咱们班好朋友的照片贴上去，留下有关友谊的印记和回忆吧。
