口语交际《朋友相处的秘诀》教学设计 教学目标: 1、能根据讨论的目的,记录重要的信息。 2、能分类整理小组的意见,做到有条理的汇报。 教学课时:1课时。 教学准备:词卡、多媒体课件、小奖品 教学过程 一、创设情境,揭示主题(活动:友情大考验) 3分钟 我们先来做个小游戏。游戏的名字叫做《默契大考验》,参赛人员必须是好朋友。游戏规则是:老师抛出有关某一人的问题,双方异口同声,答对两道则通过考验。(一组男一组女) 问题设置(男):xxx喜欢什么游戏?xxx喜欢语文课还是数学课? 问题设置(女):xxx喜欢什么颜色?Xxx喜欢穿裙子还是裤子? 游戏结束后谈话:你们是怎样成为好朋友的?说出他身上值得你学习的两个优点? 今天我们就来聊一聊《朋友相处的秘诀》。朋友之间的相处最重要的是什么?请同学们自读第一自然段,然后同桌交流,说说你的看法。 二、引发思考,自由表达(活动:秘诀分享会) 3分钟 1. 你认为朋友相处最重要的是什么?谁来分享?说说理由?(指名三个学生回答) 三、小组合作,记录整理汇报(活动:头脑风暴场) 1.明确头脑风暴规则。(2分钟) 25分钟 A.朋友们的秘诀真不少。接下来我们分小组做一次头脑风暴。头脑风暴是小组合作的一种形式,就是用你们头脑里的想法产生碰撞,引起一场思维风暴。我们通过一幅图了解头脑风暴的规则。 六个小娃娃,他们在干啥? 找找谁是主持人?第一个小人:明确分工,主持人。 找找谁是记录员?第二个小人:记录内容,记录员。 第三个小人:踊跃发言,表达清楚。 第四个小人:对同伴的意见给予鼓励和赞同。 第五个小人:积极思考。 第六个小人:注意时间。 明确规则后,我们先选出主持人和记录员。(举手,填表) B.开始第一次风暴。明确任务,提出要求。(6分钟) C.学习案例。(4分钟) 如何才能更好的汇总小组意见呢?我们学习一下书上的案例。下面是某小组在讨论 “怎样表达对父母的爱”时作的记录。读一读记录表和泡泡中的提示,小组讨论,说说更好的汇总意见需要几步? 第一步:记录。第二步:整合。第三步:标记。 2. 第二次风暴,并记录整理意见。( 4分钟 ) 得其法者事半功倍。运用所学方法开始第二次风暴,要求如下。 A.明确任务,分类整理,筛选信息。 B.教师巡视,相机交流指导。 3、小组汇报补充,全班分享。(12分钟) 1.前两个小组汇报。 2.学生评价,修正,补充。 3.师然后发现问题进行指导。 朋友们有没有发现刚才汇报的时候有些意见出现了重复。接下来汇报时,其他小组就要把前面已经汇报过的意见进行整合,这就考验小组是否认真听和临时处理信息的能力,现在再给一分钟的时间进行整理,可以参考这个模板。 师小结:通过刚才的小组汇报和补充,我们找到了很多朋友相处的秘诀。其中一些秘诀是全体小组认同的意见,我们全班一起总结提炼。第一( ),第二( ),第三( )……。 四、内心独白,情感升华(活动:我想对友说) 5分钟 过渡:朋友们,朋友是我们一生宝贵的财富,没有朋友的人是孤独的。友谊是王维写给元二的“劝君更近一杯酒,西出阳关无故人”;友谊是李白写给汪伦的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”;友谊是苏轼写个刘景文的“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时”;友谊也是童老师写给友人的“流风晓我桃园谊,早遣云笺入西关”。友谊是一朵花,在我们的心中洒满迷人的芳香;友谊是一束光,让我们的生活充满别样的温暖;友谊是一首歌,让我们的人生响起美妙的旋律。 朋友们,学习了这一刻,听了这么多与朋友相处的秘诀,你有什么想对朋友说的呢?赶快写下来或者说出来告诉他吧。 结束:今天朋友们的表现非常好,为了奖励大家,老师准备了一个小礼物:《朋友相处的秘诀》,这本书里空无一字,需要大家用朋友相处的秘诀和友谊的故事将这本书写满,还可以将咱们班好朋友的照片贴上去,留下有关友谊的印记和回忆吧。