四字成语

含有一组反义词的成语

1和3相反：大材小用、 先人后己、 有口无心、天经地、义南辕北辙、左顾右盼、 2和4相反：反败为胜、弄假成真、惊天动地、虎头蛇尾、取长补短、口是心非 1和2相反：黑白分明、左右为难、生死离别、喜怒无常，轻重倒置 3和4相反：不相上下、举足轻重、颠倒是非、礼尚往来 含有一组近义词的成语

见多识广、 察言观色、 远瞩 、左顾右盼、 调兵遣将、

关于动物的成语：走马观花、叶公好龙、快马加鞭、鸡鸣狗盗

狼吞虎咽、兔死狐悲、生龙活虎、龙飞凤舞、 虎头蛇尾、 羊入虎口、谈虎色变、鹤立鸡群

描写花的成语：万紫千红、 春暖花开、鸟语花香、姹紫嫣红、

花红柳绿、百花争艳、春花秋月、花枝招展

(左)邻(右)舍 (左)顾(右)盼 ( 大)材(小)用 大(公)无(私) (远)(近)闻名 (黑)(白)相间 争(先)恐(后) 转(败)为(胜)

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关联词语：

1、表示转折：后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常用的关联词有虽然（尽管）„„但是„„、竟然

① 我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。 ② ③ 2、表示假设：前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词语是：如果„„就（那么、那、便、那就）„„、即使（就算、纵然、哪怕、即便、纵使）„„也（还、还是）„„，再„„也„„。

① ② 3、表示因果：前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。常用关联词有：因为（因）„„所以（便）„„，由于„„因而„„，既然„„就„„。 ① ②

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4、表示条件：前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。常见关联词语有：只要„„就„„，只有„„才„„。

① ② 5、表示并列：„„又„„又„„ 、„„一面„„一面„„ ① ② 6、表示承接：„„一„„就„„

① ② 7、表示递进：……不但……而且……

① ② 8、表示选择：„„不是„„就是„„

① ②

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改换句式：（反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用）

（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？） （2）小明发烧了，他不得不去看医生。（他一定要去看医生。） （3）妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。”（妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。

一、将下列陈述句改为反问句例： 例：浏览了长城，我受到了教育。 浏览了长城，我怎能不受到教育呢？ 1、这个故事使我感动流泪。

2、这本书是你的。

3、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。 二、将反问句改为陈述句

1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？

3、老师对我的教导，难道我会忘记吗？ 三、主动句和被动句的变换

①大雨淋湿了同学们的衣服。主动句，强调“大雨”如何。 ②同学们的衣服被大雨淋湿了。被动句，强调“衣服”如何。

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四、肯定句与否定句的变换

1、肯定句与否定句的变换：肯定句变否定句，先找出中心词的反义词，再加上否定词“不”或“没有”等，就变换过来了。如上例。 2、肯定句变双重否定句：先用否定词予以否定，再用一个否定词对前一个否定进行再否定。例： 每一个人都佩服他。（肯定句） 没有一个不佩服他。（双重否定句）

五、反问句的否定和肯定：反问表示一种否定。否定的反问是肯定，肯定的反问是否定。反问句的特点是：肯定中有否定，否定中有肯定。例：

难道是这样吗？（肯定中的否定）不是这样。 难道不是这样吗？（否定中的肯定）是这样。

单重否定句的语意比肯定句弱，双重否定句的语意比肯定句语气强，反问加否定或反问加肯定的语气更强。选择哪种句式，要根据语意表达的强弱之需要来确定。一般语气，用肯定句，特强语气，用双重否定句或反问句

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小学常用的修辞手法：

一、常见的修辞手法有以下几种：

１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。（有1、本体2、喻体3、比喻词）

２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 二、辅助练习

１、指出下列各句运用的修辞手法。

① 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ） ② 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ） ③ 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）

④ 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ） ⑤ 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（ ）

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