走进你的心

走进你的心，让你我同行

——赏识爱生，感受成功

首先，我想问大家一个问题：各位老师是否感觉现在的学生越来越不听话，越来越难教，越来越难管？在我们的意识里，总感觉一代不如一代。这是为什么呢？我总结了以下两点原因：

1.外面的世界很精彩。

是指现代炫目的媒体给人以视、听的冲击力和成功愉悦的满足感。电视节目种类丰富多彩，画面的斑斓色彩，深深吸引孩子的眼球，电脑游戏的过关或积分奖励，满足了孩子们内心成就感，是他们在玩游戏的过程中享受了在学校中少有的成功愉悦，感觉到外面的世界很精彩。

2.学校的生活很无奈

走出精彩的世界，学生步入学校，我们老师又给学生带来了什么？枯燥的课堂，总也忙不完的作业，老师的冷言嘲讽。他们的心就像凝固的冰冻得不到温暖，获得不了成功的体验，而且年复一年，日复一日。他们的心灵就会产生巨大的落差，因此，有很多同学开始自卑，甚至厌学。

面对这种现象，我们老师尤其是班主任应该怎么应对呢？我想从三方面说起；

一、改变心态，悦纳学生

作为新时代的教师，应力做民主型教师，而不做权威型教师，因为学生喜欢平易近人、和他们交心，尊重他们的老师，我们要学着蹲下来看——和孩子们平视，用孩子的眼睛看世界，坐下来听——静静地听有时胜过千言万语。

我们要做“宰相”，豁达大度，心胸宽广，气量宏大，能容人之过， 甘岁人梯，喜欢学生超过自己，喜欢学生提问题。教师要对每位学生的态度保持均衡，不能凭自己的好恶，偏袒，庇护和鄙视，冷漠学生，特别是对那些在学习上有困难的学生更要和颜悦色。遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事合理公平，不抱偏见，对学生一视同仁，要和每个学生亲近，使他们感到家的温暖。

教师要有阳光心态。用阳光般的微笑感染学生的乐观，让自身的辐射带给学生情绪的体验，用幽默的语言传递给学生快乐。教师要有大海心态。对待学生，学会欣赏，学会倾听，学会关心，学会换位，用真心和真情感动他们。南非前总统曼德拉因为追求民主和做了27年牢，出狱做了总统后，他以海一样的胸怀包容了所有的人和事，他曾经说过一句让人心灵震撼的话：“如果我不从仇恨的记忆中走出来，那么无论我走在哪里，其实还是在监狱中。”

二、学会赞美，赏识教育.

林肯曾说过：每个人都希望得到赞美。著名心理学家威廉·詹姆士也说过：人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏。受赞美的孩子，会感到备受尊重，进而能激起他们内在的自我价值和尊严感。

美国有一种自然教学法，只要是孩子乐意做的事，家长老师的评价永远是两句话：太好了，除了不对的地方,太好了,只少数了两个;太好了，只错了9道题。一声“太好了”，对孩子有着神奇的魅力，原因在于不管孩子表面上多么骄傲，内心都是脆弱的，弱小的生命常担心自己不行。一声“太好了”仿佛是春雷一声响，孩子吃下个定心丸，情感闸门一下全部打开。

我接的二·二班基础很差，语文成绩将近一半的同学不优秀，25%的同学不及格。起初我也不知道前进的路在何方。就在这时，好的转机出现了，在联校第一次作业评比中，我们班排名第三，以此为契机，我把这一消息告诉了孩子们：“告诉大家一个好消息，咱班在全镇作业评比中得了第三名，老师们看了之后都竖起了大拇指为我们点赞。以后我们要写的更漂亮，更规范，下次争取得第一好不好？”同学们都兴奋不已。以后在写作业的时候，有的同学竟然主动问我：“老师，这个字我的捺写的漂亮吗？点写得好看吗？”学写字的热情非常高。现在我班绝大多数同学都能规范书写。

每个学生都有自己的优点，我们要把某一优点放大，真诚地夸奖，狠夸、猛夸，学生的心里一定会感到暖意融融，在以后的学习和生活中一定会带来无尽的精神动力，他会感到无比的幸福和愉悦。

赏识教育的提出者周弘说：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪欣赏他、拥抱他、赞美他。每个孩子的生命都是为了得到父母的赏识而来到人间的。你的孩子是世界上最好的。”我对此作了改编：“哪怕天下所有人都看不起你的学生，做老师的也要眼含热泪欣赏他、拥抱他、赞美他。每个学生的成长都是为了得到老师的赏识而来到你面前的。你的学生是世界上最好的。”

赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；

不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。

三、自信教育，感受成功。

英国有句名言：成功是成功之母。也就是说，孩子一旦在某一方面获得成功和进步，就能产生积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。

美国心理学家朗格曾对美国的两所小学做过一次调查，两所同样的小学，一个学校培养出来的学生大都是认真而优秀的学生，并且几乎所有的学生都升入了中学。另一个小学的学生问题连连，毕业时的成绩一塌糊涂。

后来，朗格对产生这种现象的原因进行了研究，原来，这些成绩差的孩子普遍认为“自己总是被别人指责，今后还将继续被别人指责”。破罐子破摔的思想导致他们丧失了学习的动力。

全国优秀班主任郑学志老师对学生的自信教育值得我们学习。他让学生每天早上在脸上放一个大大的、宽宽的笑容，然后真诚地对自己说：我今天真的很不错，且找一条不错的理由，让快乐自信从早上开始。每天写一句励志话，激励自己。给学生发“精神红包”，用升级方式奖励学生背单词，建立长效的激励机制。

要让有过失败体验的孩子感受到成功的喜悦，增强他们的自信心，教育学家曾设计了一种“逆向学习法”来恢复孩子的自信心。“逆向学习法”的一个重要内容就是“为孩子创造学习成功的预感”，即从简单的问题和孩子擅长的开始入手，是孩子学起来比较得心应手、驾轻就熟。每取得一些成绩，就表扬他。不知不觉中，孩子的自信心就能得以恢复。

用博大的胸怀悦纳学生，用赏识的眼光欣赏学生，用成功的体验激励学生，一切从“你做的太好了！”“你做的太棒了！”开始，我坚信，你会发现你的学生是那样的可爱，那样的出彩，那样的令人感动!让我们为孩子，也为自己时刻点赞吧，走进孩子的心，让我们和他们一起同行，一起寻找生活的美丽。