★基础训练目前的识字教学,“抄写过多听写默写,”,、过多是学生写字慢的主要,呀“褚嘴过少”。生字让学生抄写课后课中的读读写,“原因也是学生语文能力低拿下语文教学质量不高的主拿比帕队切吵呼叻.成训心咯妇哈加心钾呱书叭”如峪啪够亦“卯,嗒,ù戒拿兔辈甘`、写让学生抄写甚至学生熟读成诵了的重点句段也让学生抄写,、、。有的学生养成了抄写,。“”要原因,。解决的办法是课,写学和要强加教视重字一补朴仆叭扑农林吹补礁小命朴而响喃心吮扑成孔本成彝爪的习惯头脑没句没词甚至没字,,他抄的是堂训练听写和默写在提高市师院辽铁教修李.宁岭进学昌同部件笔画抄一个字看几次不仅写字速度慢而且常常倒下笔或多笔少笔,,,默字率和写对写好的基础上训练写速“,。。又因为课堂很不能到六年”,少写多是回家抄写所以老师检查的是学生写级再练有一定速度而应,字的结果,“”,而不是学生写字的过程,。因此倒。,该各年级都加强速度训练“下笔老师不知道;写字太慢老师也不知道,,,到六年级才能达到有一定所以要减少抄写要在课堂上听写背诵的句速度”。学生听写和默写的,,段要默写。老师要多巡视多检查多指导提。,,,时候头脑中有词有句写的不是笔画和部件写的是,高每一个学生的默字率教学大纲对六年级的要求是地使用钢笔写字有一定速度,,:“能比较熟练,字是词是句写的速度自然会加快学生的语文素质,。,,,。”目前多数小学“生写字速度过慢原因是缺少严格训练。抄写”就能不断提高李二乡李咨李争今;务咨李咨书渗事“世代行医并弄清句间关系“”“”。重读走遍了以及在读两个不怕后稍加停顿突出“”“”教学最后一段的《本草纲目》是中药书籍中一部李时珍不畏艰难的精神之可贵采用范读指名读齐读等形式进行。、、伟大的著作这句中的伟大与课文第一句中的伟一大一词意思样吗?设计如下训练题”。”“接着转换为放“”让学生对后三句边读边体味边定重音并要求说说为什么这样读最后齐读课文。1:让学生查工具书得出伟大的全部内涵①品一“”通过感情朗读学生对李时珍的伟大精神有格崇高;②才识卓越;③气象雄伟;④规模宏大;⑤不同寻常。了进一步认识崇敬之情便会油然而生。六在总结升华时训练语言给下面两句中带点的词选填确切意思并说说理。,、。在总结时设置2一些练习既能有效地提高阅读效率又使学生思想认由:识得以升华(l)李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家(2本草纲目》是中药书籍中)<一。教学课文最后一节可设计如下程序:1出示《本草纲目》让学生翻翻(厚薄)看看(图文)掂掂(分量)部伟大的著作。,然后提问同学们认为这部书怎样?课文中怎样评价:它?它著名在哪里?为什么说它伟大?讨论后齐读最五在朗读中训练语言、。朗读训练是语文教。后一节。2教师介绍出版说明中有关内容作为这。“”学中不可缺少的一项语言基本功训练它既是理解语。。一节课的补充和具体说明3学生练说教师提问谁:言的有效手段也有助于增加语感发展语言课文第5节是全文的重点应加强朗读为主帮助学生定准”““,愿意当解说员把这一部翻译到世界各国的医学名著先以扶“向外国小朋友作简单的介绍?学生满怀自豪动情地l、2两句中的重音、。轻读在治病介绍这部巨著的作者及编写过程价值等既加深了对课文内容的理解又激发学生爱国热情和民族自豪感,。、的时候和重读亲自”“采药形成对比暗示后者难、”度之大;重读山高路远”“严寒酷暑”突出困难之多;《小学教学参考》x998年第4期
