我学生的故事

我学生的故事

尊重学生

正世界上没有完全相同的两片叶子,学生也是如此。学生身上存在很多差异:有的乖巧听话,有的倔强调皮;有的外向开朗,有的内向害羞。教师应该承认学生之间的差异,尊重学生的差异,在教育教学过程中讲究方法,因材施教，抓住学生的闪光点,多表扬、多鼓励,可以促使他们自信和进步。下面是我教学过程中一个真实的事例。

记得是几年前的一次初二历史课堂上，我正在上上节课的复习课，进行复习提问的环节。我问道：“我国目前的对台方针是什么？”然后我按照顺序叫了下一位同学，一个瘦弱的小男生慢腾腾的站了起来，全班学生轰然大笑，我感觉莫名其妙，就训斥了他们，这时一个平时课堂特别活跃的学生说：“他是傻子，老师，他不会的。”全班又是一阵大笑。这么小的孩子怎么就学会歧视人了呢？我感到一阵震惊。我平复了一下心情，看了一下那个小男生，他的头虽然低的更低了，但是偶尔抬起来时，闪烁着倔强的目光。我心中一定说道：“你们就这么不相信别人吗？你们怎么知道他不会的。如果他会的话刚才笑话他的同学每人写一封道歉书给他。我相信他是会的。下面请你证明给他们看。”说完我用目光示意他回答，小男生想了半天，吞吞吐吐的说出了：“，和平统一，。”我鼓起掌来，全班紧接着也响起了掌声。掌声过后我趁热打铁的说道：“今天老师很高兴，首先是这位同学回答对了问题，掌握了知识点，第二，同学们也

学会了为别人鼓掌，尊重别人。评价别人是要有事实基础的，评价别人更不能有侮辱性字眼，你不尊重别人，别人也同样也可以不尊重你，同学们可以设身处地的想一想。今天，既然大家都鼓掌了，这就是最好的道歉书，道歉书就不要大家写了，希望大家以后用实际行动来书写你的道歉书。”学生们的掌声再次响起。课后我叫来了小男生了解了他的情况，他叫夏聪。我说：“你父母一定希望你是个聪明的孩子吧，你今天的回答很好，答案特别完美，我希望你能再接再厉，在以后的学习中继续这种表现。”在后来的学习中我发现夏聪在学习上有些困难，但是他上历史课的态度已经与以前截然不同，以前他沉默的我根本不知道这个学生的名字，后来在历史课上他也经常能积极主动地回答问题。后来我又发现他对于劳动特别认真，我又在课上点名表扬了他，他后来又成了班级里打扫卫生的一把好手，经常积极主动要求参加打扫卫生的工作。其他老师也说他学习成绩不是太好，但是打扫卫生特别认真。在后来的学习生活中我发现学生们也能以他打成一片了。

人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。正因为我尊重这位学生的人格，信任他，尽管当时我感觉他不一定能知道，我还是提问了他，所以在他看来这位老师非常尊重我，不因为同学们的轻视而忽视我，并且及时发现了他的长处并且予以表扬，所以才会有他后来的上进！所以我说，尊重是教育的前提。只有当老师充分尊重学生的人格，并以其高尚的品德和真诚的情感付诸教育，这样才能赢得学生的信任和尊敬。尊重的魅力是无穷的！