高二生物月考试题带答案-青海省西宁市师大二附中2015-2016学年高二上学期第一次月考

2015-2016学年青海省师大二附中高二（上）第一次月考

生物试卷

一、（单项选择题：共有20题，每题2分，满分50分） 1．下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是( ) A．CO2、血红蛋白、H+、尿素 B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2O C．Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白 D．Ca2+、载体、氨基酸

2．人体内环境相对稳定有多方面表现，下列不能作为指标来反映稳态的是( ) A．血浆PH和渗透压 B．血压、心率和血红蛋白含量 C．血氧含量和二氧化碳含量 D．体温

3．如图是人体局部内环境示意图．以下叙述正确的是( )

A．①结构和②结构的细胞所处的具体内环境相同

B．剧烈运动一段时间产生的乳酸会使A液和C液酸性改变很多 C．③中的氧浓度＜C液氧浓度

D．C液中可发生丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水

4．长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是( ) A．降低、CO2、Na2CO3 C．升高、CO2、H2CO3

B．降低、乳酸、NaHCO3 D．升高、乳酸、NaHCO3

5．在游乐园乘坐过山车时，游客会心跳加快、呼吸急促的现象，该生理现象的发生主要依赖于( )

A．神经调节和体液调节 C．神经调节和免疫调节

B．体液调节和环境调节 D．免疫调节和环境调节

6．止痛药（阿托品）并不损伤神经元的结构，在阻断神经冲动传导过程中，检测到突触间隙中神经递质（乙酰胆碱）的量不变．试推测它的作用机制是( ) A．与突触后膜的受体结合 C．抑制突触前膜递质的释放

B．与突触前膜释放的递质结合 D．抑制突触小体中递质的合成

7．如图表示淋巴细胞的起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程），下列有关叙述正确的是( )

A．只有a、b、d三类细胞能识别抗原 B．产生抗体的细胞只能由b直接分化形成 C．①和②过程都需要抗原的刺激才能发生 D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同

8．如图表示神经元之间通过突触传递信息，以下分析正确的是(

A．神经递质释放到突触间隙需穿过2层磷脂分子 B．突触后膜一定是下一个神经元细胞体的膜 C．神经递质发挥效应后被酶水解而迅速灭活 D．神经元间传递信息方式与精子和卵细胞间相同

9．某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有( ) ①大脑皮层 ②小脑 ③下丘脑 ④脑干 ⑤脊髓．

)

A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤ 10．如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是( )

A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量 B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输 C．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位

11．如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是( )

A．反射活动的完成必须通过反射弧来实现 B．当①处受刺激时，该处的膜电位表现为外正内负 C．②处的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 D．由ABCDE组成了一个完整的反射弧

12．如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图．下列说法与图示相符的是(

A．图中兴奋部位是B和C

B．图中弧线最可能表示局部电流方向 C．图中兴奋传导的方向是C→A→B D．兴奋传导方向与膜外电流方向一致

)

13．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，如图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）．其中正确的是( )

A． B．

C． D．

14．c与所在神经纤维上电极的距离相等，图中a、且小于b与电极的距离．电极连在膜外，电流表的指针偏转方向规定为：若电流从左侧接线柱进入，则指针向右侧偏转．分别在不同部位给予相同强度的适宜刺激，可得到的结果是( )

A．单独刺激a点，电流表指针先偏右，后偏左 B．单独刺激b点和c点，电流表指针偏转方向相反 C．同时刺激a点和c点，电流表指针将不发生偏转 D．同时刺激b点和c点，电流表指针向右偏转

15．如图表示正常人体内，部分内分泌腺的活动过程．此图可以说明( )

A．促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用 B．促甲状腺激素与甲状腺激素有协同作用 C．促甲状腺激素释放激素的靶器官是甲状腺 D．促甲状腺激素在血液中含量是相对稳定的

16．关于免疫细胞和免疫系统的叙述，正确的是( ) A．B细胞通过胞吐作用分泌抗体

B．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 C．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞

D．免疫系统是由免疫器官和免疫细胞组成的 17．下列有关抗体的叙述，错误的是( ) A．抗体是由淋巴细胞产生的 B．抗体是一种蛋白质 C．一种抗体能消灭多种抗原

D．抗体是在抗原物质侵入人体后产生的

18．如图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质．下列说法错误的是( )

A．①和②表示造血干细胞增殖分化的过程，a是T细胞，c是B细胞

B．③⑤⑥属于体液免疫过程，e是记忆细胞，d是浆细胞，X和Y分别是抗原和抗体 C．④过程在初次免疫中就可以发生 D．图解中没有细胞免疫过程

19．关于体液免疫的叙述中正确的是( ) A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞 B．抗体是由B淋巴细胞分泌的 C．抗体一般可以直接杀死入侵的细胞

D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应T细胞

20．免疫细胞在免疫调节中具有重要作用，免疫细胞的组成如下．下列关于免疫细胞作用的叙述，错误的是( )

A．产生抗体的细胞是① B．②在细胞免疫中具有重要作用 C．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用

D．在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是淋巴细胞 21．能够特异性识别抗原的细胞是( )

①吞噬细胞 ②T细胞 ③B细胞 ④记忆细胞 ⑤效应B细胞 ⑥效应T细胞．A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑤⑥

C．②③④⑥ D．①②③④

22．如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，相关叙述错误的是( )

A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 B．②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 C．细胞5属于保留能力的细胞 D．细胞1、2、3、4、5都能识别外毒素

23．流感是一种流感病毒引起的常见病．流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感．不可能的原因是( ) A．流感病毒发生了突变

B．流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型 C．抗体在体内存留的时间短 D．流感病毒使人的免疫系统受损

24．乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是( ) A．使机体积累更多的效应细胞 B．使机体产生更多种类的淋巴细胞 C．使机体产生更多的白细胞介素﹣2 D．使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞 25．下列有关人体水分调节的叙述正确的是( ) A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加

B．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 C．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素减少 D．细胞外液渗透压增加，则尿量增多 二、（非选择题）共7题，满分50分．

26．如图为人体某组织的示意图，请根据图回答下面的问题．

（1）指出图中所指部位的液体名称：

a表示__________；b表示为组织间隙的__________；c表示在毛细血管内的__________； d表示在淋巴管内的__________．

（2）以上b、c、d合称__________，它构成了体内细胞生活的液体环境，故称__________． （3）从图中b进入c的细胞代谢产物是__________．

（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黄色液体主要是__________． 27．如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中

表示从树突到胞体，再到轴突及

末梢（即一个完整的神经元模式）；图乙表示突触的亚显微结构模式图．联系图解回答下列问题：

（1）图甲中，若①代表小腿上的感受器，则⑤（代表神经末梢及其支配的腿上肌肉）称为__________，③称为__________．图甲有__________个突触．

（2）图甲中刺激d点，则除d点外，图中发生兴奋的点还有__________（用字母表示）． （3）图乙中二氧化碳浓度最高处在__________中，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供__________．

（4）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使乙图中__________中释放的__________发生变化，从而暂时失去兴奋传导功能．

（5）⑨释放的物质可以使下一个神经元产生__________，从而使神经冲动从上一个神经元传递给下一个神经元．

28．图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图，图2为图1中D结构的放大示意图．请回答：

（1）图2的结构名称是__________，结构②的名称是__________．

（2）用针刺A时，引起F收缩的现象被称为__________．针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是__________．

（3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈__________． （4）如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是__________（兴奋、抑制），原因是乙酰胆碱引起结构②上__________的变化．

29．人体正常生命活动需要不断从外界摄取营养，并通过调节机制，维持身体的稳态．如图为血糖代谢图解，请根据图回答：

（1）正常人空腹时血糖浓度为__________mmol/L．

（2）肝糖与葡萄糖相互转变的调节表现在两个方面，一方面当血糖浓度过低时，胰岛分泌的__________，促进（填图中标号）__________过程的进行，使血糖浓度升高；另一方面当血糖浓度过高时，胰岛分泌的__________，促进（填图中标号）__________过程的进行，抑制__________过程的进行，使血糖浓度降低．

（3）如果不吃早餐或早餐吃的很少，则不利于身体健康．此时机体会处于饥饿状态，但一般情况下，体内的血糖仍能维持相对稳定，请从体液调节的角度分析原因：__________． （4）图2中，三条曲线分别表示进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化．其中表示糖尿病患者胰岛素变化趋势的是__________曲线，表示健康人胰高血糖素变化趋势的是__________曲线．

30．人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定．下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系．据图回答有关问题：

（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有__________，其化学本质是__________．

（2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是__________．

（3）人如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是__________．这是一种__________调节机制．

31．图示体液免疫过程，请分析回答有关问题：

（1）图中D为__________细胞，由__________细胞分化形成． （2）图中能识别抗原的细胞有__________．（用字母表示）

（3）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，因其表面的抗原决定簇与人心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似，抗体向心脏瓣膜发起进攻，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的__________．

（4）抗体的化学本质是__________，分泌抗体的过程要消耗__________（细胞器）提供的能量．

32．请根据下列图解内容回答问题：

（1）图解中的A在人的幼年时期分泌不足时，就会引起“侏儒症”，则合成A的细胞器是__________；图解中的B代__________． （2）请根据图解回答：

①在促进生长发育方面，__________和__________表现为协同作用；

②在寒冷环境中，__________和__________都能促进机体的物质代谢，产热量增多，维持体温恒定，二者表现为协同作用；

（3）图解中的①②是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素，③④是相应的促激素．如果①和③是对应的，则①是__________激素；③的生理作用是__________．

2015-2016学年青海省师大二附中高二（上）第一次月考

生物试卷参和解析

一、（单项选择题：共有20题，每题2分，满分50分） 1．下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是( ) A．CO2、血红蛋白、H+、尿素 B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2O C．Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白 D．Ca2+、载体、氨基酸 【考点】内环境的组成．

【分析】本题是内环境成分的判断，内环境由血浆、组织液、淋巴液组成，凡是可以存在于血浆、组织液或者淋巴液中的物质都属于内环境的成分，只能存在于细胞内的物质不是内环境的成分．

【解答】解：A、血红蛋白只存在于红细胞内，不是内环境的成分，A错误； B、呼吸氧化酶只存在于细胞内，不是内环境的成分，B错误；

C、Na+、O2、葡萄糖可以存在于血浆、组织液、淋巴液中，血浆蛋白主要存在于血浆中，因此Na、O2、葡萄糖、血浆蛋白都是内环境的成分，C正确； D、载体只存在于细胞膜上，不是内环境的成分，D错误． 故选：C．

【点评】本题的知识点 是对内环境成分的判断．规律：凡是可以存在于血浆、组织液或者淋巴液中的物质都属于内环境的成分，只能存在于细胞内的物质不是内环境的成分． 2．人体内环境相对稳定有多方面表现，下列不能作为指标来反映稳态的是( ) A．血浆PH和渗透压 B．血压、心率和血红蛋白含量 C．血氧含量和二氧化碳含量 D．体温

【考点】内环境的理化特性． 【专题】正推法；内环境与稳态．

【分析】内环境由细胞外液构成的液体环境，主要包括血浆、组织液和淋巴．内环境的理化性质主要包括温度、渗透压和pH．

+

内环境稳态是正常机体在通过调节作用，使各个器官、系统协调活动共同维持内环境相对稳定的状态，内环境稳态包括内环境的理化性质和各种化学成分保持相对稳定的状态． 【解答】解：A、人体血浆pH的相对稳定与血浆中的缓冲物质相关，属于人体内环境的稳态，A错误；

B、血红蛋白存在于红细胞内，不是内环境成分，B正确；

C、血氧和二氧化碳属于内环境成分，化学成分的物理、化学特性稳态属于内环境的稳态，C错误；

D、体温是内环境的理化性质之一，它的相对稳定属于人体内环境的稳态，D错误． 故选：B．

【点评】本题的知识点是内环境的组成成分，内环境稳态的含义，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．对于内环境组成成分和内环境稳态的概念的理解是本题考查的重点． 3．如图是人体局部内环境示意图．以下叙述正确的是( )

A．①结构和②结构的细胞所处的具体内环境相同

B．剧烈运动一段时间产生的乳酸会使A液和C液酸性改变很多 C．③中的氧浓度＜C液氧浓度

D．C液中可发生丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水 【考点】内环境的组成．

【分析】分析题图：图示是人体局部内环境示意图，其中A是血浆，是血细胞直接生活的环境；B是淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的环境；C是组织液，是组织细胞直接生活的环境．①是毛细血管壁，②是毛细淋巴管壁，③是组织细胞．

【解答】解：A、结构①是毛细血管壁，该处细胞所处的直接内环境是血浆和组织液，而结构②是毛细淋巴管壁，该处细胞所处的直接内环境是淋巴和组织液，A错误；

B、由于细胞外液中含有缓冲物质，可维持pH值的稳定，故剧烈运动一段时间产生的乳酸不会使A液和C液酸性改变很多，B错误；

C、氧气由血浆经组织液到达细胞内液，故③中的氧浓度＜C液氧浓度，C正确；

D、丙酮酸在线粒体中氧化分解产生二氧化碳和水，而不是在C液中氧化分解，D错误． 故选：C．

【点评】本题结合人体局部内环境示意图，考查内化境的组成、内环境的理化性质，要求考生识记内环境的组成，能准确判断图中各液体的名称和各结构的名称；还要求考生掌握内环境的理化性质，识记体液调节的概念，识记有氧呼吸过程，能运用所学的知识准确判断各选项．

4．长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是( ) A．降低、CO2、Na2CO3 C．升高、CO2、H2CO3

B．降低、乳酸、NaHCO3 D．升高、乳酸、NaHCO3

【考点】稳态的生理意义．

【分析】内环境由血浆、组织液、淋巴构成，其理化性质处于动态平衡．内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的．人在长时间运动引起机体缺氧时，细胞进行无氧呼吸，产生较多的乳酸，从而使血液的酸碱度下降，但由于血液中存在缓冲物质H2CO3和NaHCO3，所以碱性NaHCO3来缓冲调节血液pH，使之处于平衡状态．

【解答】解：人在长时间运动引起机体缺氧时，细胞进行无氧呼吸，产生较多的乳酸，从而使血液的酸碱度下降，但由于血液中存在缓冲物质H2CO3和NaHCO3，所以碱性NaHCO3来缓冲调节血液pH，使之处于平衡状态． 故选：B．

【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

5．在游乐园乘坐过山车时，游客会心跳加快、呼吸急促的现象，该生理现象的发生主要依赖于( )

A．神经调节和体液调节 C．神经调节和免疫调节

B．体液调节和环境调节 D．免疫调节和环境调节

【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．

【分析】1、神经调节是指在神经系统的作用下，使各器官、系统协调起作用．体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质（如激素、代谢产物等），经体液（血

液、组织液等）运输达到全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体，并对这些细胞的活动进行调节．

2、人在受到惊吓时，交感神经活动加强，使得心跳加快，效应循环加速，肺的通气量加大，同时肾上腺素分泌增加．

【解答】解：受到惊吓时，交感神经活动加强，使得心跳加快，效应循环加速，肺的通气量加大，这一过程属于神经调节，肾上腺素等激素的分泌增加属于体液调节． 故选：A．

【点评】本题主要考查神经﹣体液调节在内环境温度的维持中的作用，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用．

6．止痛药（阿托品）并不损伤神经元的结构，在阻断神经冲动传导过程中，检测到突触间隙中神经递质（乙酰胆碱）的量不变．试推测它的作用机制是( ) A．与突触后膜的受体结合 C．抑制突触前膜递质的释放

B．与突触前膜释放的递质结合 D．抑制突触小体中递质的合成

【考点】神经冲动的产生和传导．

【分析】根据题意可知，该止痛药不损伤神经元结构，则可能药物可以作用使递质无法与突触后膜上的受体结合．

A、【解答】解：神经递质的量不变，但兴奋不能传递，说明止痛药与突触后膜的受体结合，导致神经递质不能发挥作用，A正确；

B、检测到突触间隙中神经递质（乙酰胆碱）的量不变，说明该药物不是与神经递质结合，B错误；

C、检测到突触间隙中神经递质的量不变，说明没有抑制突触前膜递质的释放，C错误； D、止痛药（阿托品）不损伤神经元的结构，说明没有抑制突触小体中递质的合成，故错误． 故选：A．

【点评】本题考查兴奋在神经元之间传递的相关知识，意在考查学生审清题意，运用排除法解题，考查了学生的审题能力、理解能力，属于中档题．

7．如图表示淋巴细胞的起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程），下列有关叙述正确的是( )

A．只有a、b、d三类细胞能识别抗原 B．产生抗体的细胞只能由b直接分化形成 C．①和②过程都需要抗原的刺激才能发生 D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同

【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；细胞的分化．

【分析】淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，其中B细胞在骨髓中成熟，T细胞转移到胸腺中成熟，所以图中a是T细胞、b是B细胞、c是效应T细胞、d是浆细胞．

【解答】解：A、只有浆细胞没有识别能力，其他细胞均有识别抗原的能力，故A错误； B、产生抗体的细胞可由B淋巴细胞或记忆细胞直接分化形成，故B错误； C、①和②过程属于反应阶段，都需要抗原的刺激才能发生，故C正确；

D、c、d是由同一个受精卵而来的，所以它们的核DNA是相同的，而c、d的功能各不相同的根本原因是基因选择性表达，故D错误． 故选：C．

【点评】题结合淋巴细胞的起源和分化过程图，考查免疫和细胞分化的相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力，属于中等难度题．

8．如图表示神经元之间通过突触传递信息，以下分析正确的是( )

A．神经递质释放到突触间隙需穿过2层磷脂分子 B．突触后膜一定是下一个神经元细胞体的膜

C．神经递质发挥效应后被酶水解而迅速灭活 D．神经元间传递信息方式与精子和卵细胞间相同 【考点】突触的结构；神经冲动的产生和传导．

【分析】突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制．

A、【解答】解：神经递质的释放利用的是突触前膜的流动性，方式的胞吐，不穿过细胞膜，A错误；

B、突触后膜是由下一个神经元的胞体膜或树突膜形成的，B错误； C、神经递质发挥效应后被酶水解而迅速灭活，C正确；

D、神经元间传递信息方式是由神经递质引起下一个神经元的兴奋或抑制，精子与卵细胞的信息传递是通过两个细胞的接触完成的，D错误． 故选：C．

【点评】此题主要考查突触的结构，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中． 9．某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有( ) ①大脑皮层 ②小脑 ③下丘脑 ④脑干 ⑤脊髓． A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤ 【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程；脑的高级功能．

【分析】脊椎动物核人的中枢神经系统包括脑和脊髓，其中大脑皮层是调节躯体运动的最高级中枢；小脑中有维持身体平衡的中枢；脑干有许持生命必要的中枢，如呼吸中枢；下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关；脊髓是调节躯体运动的低级中枢．

【解答】解：跑步过程需要有平衡中枢参与、呼吸中枢、躯体运动中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢等参与．小脑有保持平衡功能，大脑能控制低级中枢，脑干有呼吸中枢、心血管中枢，脊髓是低级运动中枢，下丘脑有血糖调节中枢、水盐调节中枢等． 故选：D．

【点评】本题以跑步为背景，考查神经系统的分级调节和脑的高级功能，要求考生识记神经系统的组成及功能，能理论联系实际，准确判断跑步过程中参与调节的神经结构，属于考纲识记和理解层次的考查．

10．如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是( )

A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量 B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输 C．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位 【考点】突触的结构．

【分析】突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成．分析示意图可知：a为突触小体，在a中发生电信号→化学信号的转变，需要能量．①突触小泡中含有神经递质，其释放至②突触间隙中是通过胞吐作用，依赖突触前膜的流动性，神经递质只能由突触前膜释放作用于③突触后膜，神经递质在没有传送到突触后膜之前就存在于突触间隙的组织液中，有兴奋性和抑制性两种．

【解答】解：A、在突触前膜中电信号转变为神经递质形式的化学信号，即在a中发生电信号→化学信号的转变，A正确；

B、突触小泡内的神经递质释放的方式是胞吐，利用的是细胞膜的流动性，B错误； C、②突触间隙处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③突出后膜特异性识别的物质神经递质，C正确；

D、①突触前膜中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位，D正确． 故选：B．

【点评】本题考查了神经调节以及突触结构的有关知识，要求考生能够识记突触的结构；明确图中各标号所指名称；识记在突触上出现电信号→化学信号→电信号的转变，并结合所学知识对选项进行判断．

11．如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是( )

A．反射活动的完成必须通过反射弧来实现 B．当①处受刺激时，该处的膜电位表现为外正内负 C．②处的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 D．由ABCDE组成了一个完整的反射弧

【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．

【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．

神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．

根据题意和图示分析可知：A、B、C、D、E分别为感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器；①位于传入神经上、②位于传出神经上、③为突触结构． 【解答】解：A、反射活动的完成必须通过反射弧来实现，A正确； B、当①处受刺激时，该处的膜电位表现为外负内正，B错误；

C、兴奋在图中②突触结构中的传递是单向的，这决定了神经传导的方向只能是：从①→②→③，从而决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，C正确；

D、图中的A感受器、B传入神经、C神经中枢、D传出神经和E效应器五部分构成了一个完整的反射弧，D正确． 故选：B．

【点评】本题考查反射弧结构、神经传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

12．如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图．下列说法与图示相符的是( )

A．图中兴奋部位是B和C

B．图中弧线最可能表示局部电流方向

C．图中兴奋传导的方向是C→A→B D．兴奋传导方向与膜外电流方向一致 【考点】神经冲动的产生和传导．

【分析】据图分析：图示是兴奋在神经纤维上产生、传导示意图．静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位．因此图中A为兴奋部位，而B和C为非兴奋部分．

【解答】解：A、由以上分析可知，图中兴奋部位是A，A错误；

B、正电荷移动的方向为电流的方向，因此图中弧线最可能表示局部电流方向，B正确； C、兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，因此兴奋传导的方向为A→C、A→B，C错误； D、兴奋传导的方向与膜外局部电流方向相反，与膜内局部电流方向相同，D错误． 故选：B．

【点评】本题结合图示考查神经冲动的产生和传导，意在提高学生识记相关知识点，理解兴奋的产生与传导过程并结合题图作答．

13．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，如图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）．其中正确的是( )

A． B．

C． D．

【考点】神经冲动的产生和传导．

【分析】本题突破口是在图中辨别静息电位和动作电位，并且兴奋在神经纤维上传导是双向的．

【解答】解：神经纤维上的静息电位是外正内负，当受到有效刺激后，改变了膜的通透性，钠离子大量内流，刺激点变为外负内正．局部电流方向是由正电荷流向负电荷，所以在细胞内是由刺激点向两边流动，在细胞外却流向刺激点，即在神经纤维上兴奋的传导可以是双向的，C项符合题意．

【点评】本题考查兴奋在神经纤维上的传导的相关知识，比较简单，意在考查学生的识记和理解能力．

14．c与所在神经纤维上电极的距离相等，图中a、且小于b与电极的距离．电极连在膜外，电流表的指针偏转方向规定为：若电流从左侧接线柱进入，则指针向右侧偏转．分别在不同部位给予相同强度的适宜刺激，可得到的结果是( )

A．单独刺激a点，电流表指针先偏右，后偏左 B．单独刺激b点和c点，电流表指针偏转方向相反 C．同时刺激a点和c点，电流表指针将不发生偏转 D．同时刺激b点和c点，电流表指针向右偏转

【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．

【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的．神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正．

【解答】解：A、单独刺激a点，神经兴奋能向右侧传递，电流从左侧接线柱进入，则指针向左侧偏转；当神经兴奋传到下一神经后，电流从右侧接线柱进入，则指针向右侧偏转，所以电表的指针发生2次偏转，先偏左，后偏右，A错误；

B、单独刺激b点和c点，右侧电极处兴奋，而左侧未兴奋，所以电流表指针偏转方向相同，B错误；

C、同时刺激a点和c点，由于a、c与所在神经纤维上电极的距离相等，所以电流表指针在初期不发生偏转；但左侧神经兴奋能向右侧传递，而右侧神经兴奋能向左侧传递，所以电流表指针将发生偏转，C错误；

D、同时刺激b点和c点，右侧神经纤维的膜电位变为外负内正，电流从左侧接线柱进入，所以电流表指针向右偏转，D正确． 故选：AD．

【点评】本题考查神经兴奋的传导和传递以及膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

15．如图表示正常人体内，部分内分泌腺的活动过程．此图可以说明( )

A．促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用 B．促甲状腺激素与甲状腺激素有协同作用 C．促甲状腺激素释放激素的靶器官是甲状腺 D．促甲状腺激素在血液中含量是相对稳定的 【考点】动物激素的调节．

【分析】由图可以看出，在大脑皮层影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺的合成和分泌，而激素又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌．从而使血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平．

【解答】解：AB、协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥相同作用．拮抗作用是指不同激素对同一生理效应都发挥相反作用；促甲状腺激素和甲状腺激素作用于不同的生理效应，故促甲状腺激素与甲状腺激素不存在协同作用和拮抗作用，AB错误； C、促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体，C错误；

D、在大脑皮层影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺的合成和分泌，而激素又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌．从而使血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平．D正确． 故选：D．

【点评】本题属于信息题，要求学生能分析获取信息，并能结合所学知识解释问题，难度适中．

16．关于免疫细胞和免疫系统的叙述，正确的是( ) A．B细胞通过胞吐作用分泌抗体

B．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 C．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 D．免疫系统是由免疫器官和免疫细胞组成的 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．

【分析】人体免疫系统包括免疫器、免疫细胞和免疫活性物质．免疫器官包括：胸腺、骨髓、淋巴结、扁桃体和脾脏等，免疫细胞主要指淋巴细胞（B细胞、T细胞）和吞噬细胞，免疫活性物质有淋巴因子、抗体和溶菌酶等．

【解答】解：A、抗体是由浆细胞以胞吐的形式分泌的，A错误； B、免疫细胞主要指淋巴细胞（B细胞、T细胞）和吞噬细胞，B错误； C、淋巴细胞（T细胞和B细胞）主要位于血液和淋巴液中，C正确； D、人体免疫系统包括免疫器、免疫细胞和免疫活性物质，D错误． 故选：C．

【点评】本题考查免疫系统组成，要求学生识记免疫系统组成、免疫细胞和免疫活性物质．17．下列有关抗体的叙述，错误的是( ) A．抗体是由淋巴细胞产生的 B．抗体是一种蛋白质 C．一种抗体能消灭多种抗原

D．抗体是在抗原物质侵入人体后产生的 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．

【分析】抗体的产生：B淋巴细胞受到抗原刺激后增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗体，抗体只是针对某一种特定的病原体起作用，其化学成分是蛋白质． 【解答】解：A、抗体是由浆细胞（一种淋巴细胞）产生的，A正确； B、抗体是一种蛋白质，B正确；

C、一种抗体能针对一种抗原起作用，C错误； D、抗体是在抗原物质侵入人体后产生的，D正确． 故选：C．

【点评】本题考查了特异性免疫中，抗体的产生，没有抗原刺激不能产生抗体，抗体属于特异性免疫的范畴，只针对某一特定的病原体起作用．

18．如图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质．下列说法错误的是( )

A．①和②表示造血干细胞增殖分化的过程，a是T细胞，c是B细胞

B．③⑤⑥属于体液免疫过程，e是记忆细胞，d是浆细胞，X和Y分别是抗原和抗体 C．④过程在初次免疫中就可以发生 D．图解中没有细胞免疫过程

【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用． 【分析】分析题图可知：

（1）a成熟于胸腺，是T淋巴细胞；b是血细胞；c是B淋巴细胞；d是效应B细胞；e是记忆B细胞；

（2）①过程是淋巴细胞迁移到胸腺中成熟的过程，②是淋巴B细胞在骨髓中成熟的过程，③是体液免疫的感应阶段，⑤是体液免疫的反应阶段，⑥是体液免疫的效应阶段，④是二次免疫过程．

【解答】解：A、由图可知①和②表示造血干细胞增殖分化的过程，a成熟于胸腺，是T淋巴细胞，c成熟于骨髓，是B细胞，A正确；

B、，③是体液免疫的感应阶段，⑤是体液免疫的反应阶段，⑥是体液免疫的效应阶段，e是记忆细胞，d是浆细胞可以产生抗体，X和Y分别是抗原和抗体，B正确； C、④是二次免疫过程，C错误；

D、由图可知图解中没有细胞免疫，只有体液免疫过程，D正确． 故选：C．

【点评】本题结合人体某些淋巴细胞的分化和免疫过程图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成和淋巴细胞的起源和分化过程，掌握细胞免疫和体液免疫过程，能准确判断图中各细胞的名称，再结合所学的知识答题，属于考纲识记层次的考查．

19．关于体液免疫的叙述中正确的是( ) A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞 B．抗体是由B淋巴细胞分泌的

C．抗体一般可以直接杀死入侵的细胞

D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应T细胞 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．

【分析】体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．

【解答】解：A、抗原进入机体后，除少数可以直接作用于B淋巴细胞外，大多数抗原都要经过吞噬细胞的摄取和处理，经过处理的抗原，可将其内部隐蔽的抗原决定簇暴露出来，然后，吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞，故A正确； B、抗体是由效应B淋巴细胞分泌的，故B错误；

C、抗体与入侵的病菌结合，可以抑制病菌的繁殖或是对宿主细胞的黏附，从而防止感染和疾病的发生；抗体与病毒结合后，可以使病毒失去侵染和破坏宿主细胞的能力，在多数情况下，抗原抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，故C错误；

D、记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应B细胞，使得第二次免疫反应快而强，故D错误． 故选：A．

【点评】本题考查体液免疫的相关知识，考查学生对基础知识的掌握，要求学生熟练掌握灵活应用，善于比较归纳和整理．

20．免疫细胞在免疫调节中具有重要作用，免疫细胞的组成如下．下列关于免疫细胞作用的叙述，错误的是( )

A．产生抗体的细胞是①

B．②在细胞免疫中具有重要作用 C．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用

D．在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是淋巴细胞 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用． 【分析】1、免疫系统的组成：

免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等； 免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）； 免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体．

2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：

【解答】解：A、产生抗体的细胞是①浆细胞，A正确； B、②为效应T细胞，在细胞免疫中具有重要作用，B正确；

C、吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用，C错误；

D、在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是淋巴细胞，包括B淋巴细胞和T淋巴细胞等，D正确． 故选：C．

【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握特异性免疫和非特异性免疫之间的区别和联系；掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项． 21．能够特异性识别抗原的细胞是( )

①吞噬细胞 ②T细胞 ③B细胞 ④记忆细胞 ⑤效应B细胞 ⑥效应T细胞．A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑤⑥

C．②③④⑥ D．①②③④

【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．

【分析】能识别抗原的细胞有：吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞和效应T细胞． 能特异性识别抗原的细胞有：T细胞、B细胞、记忆细胞和效应T细胞．

能特异性识别抗原的物质：抗体．

【解答】解：①吞噬细胞能识别抗原，但不具有特异性，①错误； ②T细胞能特异性识别抗原，②正确； ③B细胞能特异性识别抗原，③正确； ④记忆细胞能特异性识别抗原，④正确；

⑤效应B细胞能合成和分泌抗体，但不能识别抗原，⑤错误； ⑥效应T细胞能特异性识别抗原，⑥正确． 故选：C．

【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能扣住题干中“特异性”和“识别”答题，属于考纲识记层次的考查．

22．如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，相关叙述错误的是( )

A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 B．②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 C．细胞5属于保留能力的细胞 D．细胞1、2、3、4、5都能识别外毒素 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用． 【专题】图形图表题；免疫调节．

【分析】1、根据题意和图示分析可知：图示表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，其中细胞1为吞噬细胞，细胞2是T细胞，细胞3是B细胞，细胞4为效应B细胞，细胞5是记忆细胞，物质a为抗体． 2、体液免疫过程为：

（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞； （2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；

（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．

【解答】解：A、细胞2是T细胞，细胞3是B细胞，它们都起源于造血干细胞，在骨髓中成熟的是B细胞，在胸腺中成熟的是T细胞，A正确；

B、能特异性识别抗原的细胞有细胞2（T细胞）、细胞3（B细胞），②、③过程中都涉及细胞识别，因此都和细胞膜上的蛋白质有关，B正确；

C、细胞5是记忆细胞，属于保留能力的细胞，当同一种抗原再次进入机体时，体液免C正确； 疫的反应阶段是记忆细胞迅速增殖分化，形成大量的浆细胞细胞和少量的记忆细胞，D、细胞4是浆细胞，不能识别外毒素，D错误． 故选：D．

【点评】本题结合人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．

23．流感是一种流感病毒引起的常见病．流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感．不可能的原因是( ) A．流感病毒发生了突变

B．流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型 C．抗体在体内存留的时间短 D．流感病毒使人的免疫系统受损

【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．

【分析】注射一种流感疫苗后人体内会产生一种相应的抗体，抗体具有特异性，如果流感病毒可能发生了突变或流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型，抗体不能发挥作用，则会患流感；抗体在体内存留的时间短，在流感病毒再次入侵时抗体消失，则会再次患流感． 【解答】解：A、流感病毒是一种RNA病毒，由于RNA的单链结构不稳定，易发生变异，A正确；

B、如果流感病毒可能发生了突变或流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型，抗体不能发挥作用，则会患流感抗，B正确；

C、抗体的化学本质是蛋白质，抗体存活时间比较短，没有长期预防的作用，C正确； D、流感病毒不会破坏人体的免疫系统，D错误． 故选：D．

【点评】本题考查免疫预防的相关知识，考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练．

24．乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是( ) A．使机体积累更多的效应细胞 B．使机体产生更多种类的淋巴细胞 C．使机体产生更多的白细胞介素﹣2 D．使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．

【分析】接种疫苗后，机体会产生记忆细胞，也分泌抗体；记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原．如果有同样的抗原再次刺激机体时，记忆细胞会快速增殖分化，产生大量新的效应B细胞和新的记忆细胞，效应B细胞进而产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应．

【解答】解：接种疫苗后，机体会产生记忆细胞，也分泌抗体，记忆细胞的特点寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原．相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生大量的抗体消灭抗原，使得二次免疫反应快而强．接种乙肝疫苗一定时期内间隔注射三次，目的就是激发机体二次免疫反应的机制，使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞． 故选：D．

【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，重点考查人体的特异性免疫及应用，要求考生识记体液免疫和细胞免疫过程，理解和掌握免疫学的应用，明确乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次的目的．

25．下列有关人体水分调节的叙述正确的是( ) A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 C．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素减少 D．细胞外液渗透压增加，则尿量增多 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节． 【分析】本题主要考查水平衡的调节．

当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强．当机体

饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱．

【解答】解：A、大量饮水，细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，A错误； B、抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱，尿量增加，B正确； C、渴觉中枢在大脑皮层，渴觉中枢兴奋时细胞外液渗透压升高，则抗利尿激素增加，C错误；

D、尿量多少取决于肾小管重吸收作用的强弱，细胞外液渗透压增加，重吸收的增多，尿量减少，D错误． 故选：B．

【点评】本题难度一般，属于考纲中识记层次的要求，考查了水分平衡调节及其机理，要求考生能识记水分调节的相关知识，以及抗利尿激素的生理作用． 二、（非选择题）共7题，满分50分．

26．如图为人体某组织的示意图，请根据图回答下面的问题．

（1）指出图中所指部位的液体名称：

a表示组织细胞（细胞内液）；b表示为组织间隙的组织液；c表示在毛细血管内的血浆； d表示在淋巴管内的淋巴液（淋巴）．

（2）以上b、c、d合称细胞外液，它构成了体内细胞生活的液体环境，故称内环境． （3）从图中b进入c的细胞代谢产物是二氧化碳、尿素等． （4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黄色液体主要是组织液． 【考点】内环境的组成．

【分析】分析题图可知a是组织细胞，a中的液体是细胞内液，b是组织液，c是血浆，d是淋巴，血浆、组织液、淋巴共同组成内环境，又叫细胞外液．

【解答】解：（1）分析题图可知，a是组织细胞（细胞内液），是组织液，c是血浆，d是淋巴．

（2）血浆、组织液、淋巴属于细胞外液，又叫内环境．

（3）细胞代谢产生的二氧化碳、尿素等产物经组织液进入血浆，通过血液循环运到肺和肾脏，经呼吸系统或泌尿系统排出体外．

（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黄色液体主要是渗出的组织液． 故答案为：

（1）组织细胞（细胞内液） 组织液 血浆 淋巴液 （淋巴） （2）细胞外液 内环境 （3）二氧化碳、尿素等 （4）组织液

【点评】本题的知识点是内环境的组成成分，内环境稳态的概念和调节机制，分析题图获取信息是解题的突破口，对内环境的组成成分、内环境稳态的概念及调节机制的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键．

27．如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中

表示从树突到胞体，再到轴突及

末梢（即一个完整的神经元模式）；图乙表示突触的亚显微结构模式图．联系图解回答下列问题：

（1）图甲中，若①代表小腿上的感受器，则⑤（代表神经末梢及其支配的腿上肌肉）称为效应器，③称为神经中枢．图甲有3个突触．

（2）图甲中刺激d点，则除d点外，图中发生兴奋的点还有c、e（用字母表示）． （3）图乙中二氧化碳浓度最高处在线粒体中，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供能量（ATP）．

（4）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使乙图中突触小泡中释放的神经递质发生变化，从而暂时失去兴奋传导功能．

（5）⑨释放的物质可以使下一个神经元产生兴奋或抑制，从而使神经冲动从上一个神经元传递给下一个神经元．

【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．

【分析】根据题意和图示分析可知：①是感受器，②是传入神经，③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器，⑥是轴突末梢，⑦是突触小体，⑧是线粒体，⑨是突触小泡．兴奋在神经纤维上双向传导，兴奋在神经元之间的传递是单向的．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

【解答】解：（1）图甲中，⑤是效应器，代表神经末梢及其支配的腿上肌肉；③称为神经中枢．图甲有3个突触．

（2）由于兴奋在神经纤维上双向传导，兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以刺激d点，则除d点外，发生兴奋的点还有c、e．

（3）二氧化碳是细胞有氧呼吸第二阶段的产物，发生在线粒体中，所以图乙中二氧化碳浓度最高处在⑧线粒体中．该结构的作用是为神经兴奋的传导提供能量（ATP）．

（4）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使乙图中⑨突触小泡中释放的神经递质发生变化，从而暂时失去兴奋传导功能．

（5）⑨释放的物质（神经递质）可以使下一个神经元产生兴奋或抑制，从而使神经冲动从上一个神经元传递给下一个神经元． 故答案为：

（1）效应器神经中枢 3 （2）c、e

（3）⑧线粒体能量（ATP） （4）突触小泡神经递质 （5）兴奋或抑制

【点评】本题考查神经系统兴奋的传导和传递的相关知识，意在考查学生对兴奋的传导和传递知识的要点的理解，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择．

28．图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图，图2为图1中D结构的放大示意图．请回答：

（1）图2的结构名称是突触，结构②的名称是突触后膜．

（2）用针刺A时，引起F收缩的现象被称为反射．针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是大脑皮层．

（3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈外负内正．

（4）如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是兴奋（兴奋、抑制），原因是乙酰胆碱引起结构②上膜电位（或外负内正）的变化．

【考点】反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；突触的结构． 【分析】根据题意和图示分析可知：图甲表示反射弧结构，其中A、B、C、D、E、F分别是感受器、传入神经、神经中枢、突触、传出神经和效应器，图2表示突触结构，其中①②分别是突触前膜和突触后膜．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

【解答】解：（1）据图分析，图2的结构名称是突触，结构②的名称是突触后膜． （2）刺激A，既刺激感受器，引起效应器F收缩，该过程有完整的反射弧参与，这种现象叫反射，产生痛觉的部位是大脑皮层．

（3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位是内正外负． （4）乙酰胆碱属于兴奋性神经递质，在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生兴奋，原因是乙酰胆碱引起结构②上膜电位由外正内负变为外负内正． 故答案为：

（1）突触 突触后膜 （2）反射 大脑皮层 （3）外负内正

（4）兴奋 膜电位（或外负内正）

【点评】本题考查反射弧结构及兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

29．人体正常生命活动需要不断从外界摄取营养，并通过调节机制，维持身体的稳态．如图为血糖代谢图解，请根据图回答：

（1）正常人空腹时血糖浓度为3.9﹣6.1mmol/L．

（2）肝糖与葡萄糖相互转变的调节表现在两个方面，一方面当血糖浓度过低时，胰岛分泌的胰高血糖素增加，促进（填图中标号）④过程的进行，使血糖浓度升高；另一方面当血糖浓度过高时，胰岛分泌的胰岛素增加，促进（填图中标号）③过程的进行，抑制肝糖原分解和非糖物质转化过程的进行，使血糖浓度降低．

（3）如果不吃早餐或早餐吃的很少，则不利于身体健康．此时机体会处于饥饿状态，但一般情况下，体内的血糖仍能维持相对稳定，请从体液调节的角度分析原因：胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度上升． （4）图2中，三条曲线分别表示进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化．其中 表示糖尿病患者胰岛素变化趋势的是b曲线，表示健康人胰高血糖素变化趋势的是c曲线．【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．

【分析】1、分析图1，图中为血糖浓度的调节，其中①为食物中糖类的消化吸收，②为葡萄糖的氧化分解，③为葡萄糖合成肝糖原，④为肝糖原分解为葡萄糖，⑤为葡萄糖合成肌糖原，⑥为葡萄糖转变为脂肪等非糖物质，⑦为非糖物质转化为血糖．

2、分析图2，根据含量和变化幅度去判断，含量多而且波动幅度大的a是正常人胰岛素变化，b为糖尿病患者，含量减少的c为胰高血糖素．

【解答】解：（1）正常人空腹时血糖浓度为3.9﹣6.1mmol/L．

（2）血糖浓度过低时，胰岛分泌的胰高血糖素增多，促进肝糖原分解为葡萄糖，使血糖浓度升高；当血糖浓度过高时，胰岛分泌的胰岛素增加，促进葡萄糖合成糖原，抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化过程，使血糖浓度降低．

（3）如果不吃早餐或早餐吃的很少，则不利于身体健康．此时机体会处于饥饿状态，但一般情况下，体内的血糖仍能维持相对稳定，从体液调节的角度分析其原因是：胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度上升．

（4）进食后，血液中血糖浓度升高，胰岛B细胞分泌胰岛素使血糖降低，胰岛素的含量上升，正常人的胰岛素分泌的多（a曲线），但糖尿病患者的胰岛B细胞受损，患者分泌量增加很少（b曲线），同时健康人的胰高血糖素变化曲线为c曲线，进食后胰岛细胞中的胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，随着进食后一段时间，血糖浓度下降，胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少，从而调节血糖的平衡． 故答案为： （1）3.9﹣6.1

（2）胰高血糖素增加 ④胰岛素增加 ③肝糖原分解和非糖物质转化

（3）胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度上升 （4）b c

【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中． 30．人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定．下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系．据图回答有关问题：

（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有特异性受体，其化学本质是蛋白质．

（2）当体内缺乏碘元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是主动运输．

（3）人如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是减少．这是一种负反馈调节机制．

【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．

【专题】图文信息类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节．

【分析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲TSH随血液运输到甲状腺，状腺激素（TSH）．促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制．

据图分析：根据题意激素最后作用的腺体是甲状腺激素，因此激素C是甲状腺激素，所以下丘脑分泌的激素A是促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的激素B是促甲状腺激素． 【解答】解：（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有特异性受体，其化学本质是蛋白质．

（2）甲状腺激素的合成需要碘元素，没有碘元素甲状腺激素就无法合成，所以人体内缺乏碘元素时，将导致激素C合成减少；碘元素属于无机盐，而且碘元素运往甲状腺细胞是逆浓度运输，所以其运输方式为主动运输．

（3）甲状腺激素的调节呈现反馈调节的特点，当激素C的合成量过多时，将会使激素A、B分泌量减少，这样机体内的甲状腺激素在机体内的含量不至于过多． 故答案为：

（1）特异性受体 蛋白质 （2）碘 主动运输 （3）减少 负反馈

【点评】本题考查甲状腺激素的分级调节，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大． 31．图示体液免疫过程，请分析回答有关问题： （1）图中D为浆细胞，由B细胞或记忆细胞分化形成． （2）图中能识别抗原的细胞有ABCE．（用字母表示）

（3）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，因其表面的抗原决定簇与人心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似，抗体向心脏瓣膜发起进攻，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的自身免疫．

（4）抗体的化学本质是蛋白质，分泌抗体的过程要消耗线粒体（细胞器）提供的能量．

【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．

【分析】1、据图分析，A表示吞噬细胞，B表示T细胞，C表示B细胞，D表示浆细胞，E表示记忆细胞．

2、吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用﹣﹣直接吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中发挥作用﹣吞噬处理抗原，吞噬抗原﹣抗体的结合物．

3、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．

【解答】解：（1）图中D为浆细胞，由B细胞或记忆细胞受抗原刺激后分化形成． （2）浆细胞能合成并分泌抗体，但不能识别抗原，所以能识别抗原的细胞有ABCE． （3）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，因其表面的抗原决定簇与人心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似，抗体向心脏瓣膜发起进攻，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的自身免疫．

（4）抗体的化学本质是蛋白质，分泌抗体的过程要消耗线粒体提供的能量． 故答案为：

（1）浆 B细胞或记忆 （2）ABCE （3）自身免疫 （4）蛋白质 线粒体

【点评】本题考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，解题的关键是理解体液免疫的相关知识． 32．请根据下列图解内容回答问题：

（1）图解中的A在人的幼年时期分泌不足时，就会引起“侏儒症”，则合成A的细胞器是核糖体；图解中的B代胰岛B细胞．

（2）请根据图解回答：

①在促进生长发育方面，生长激素和甲状腺激素表现为协同作用；

②在寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素都能促进机体的物质代谢，产热量增多，维持体温恒定，二者表现为协同作用；

（3）图解中的①②是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素，③④是相应的促激素．如果①和③是对应的，则①是促性腺激素释放激素；③的生理作用是促进性腺的生长发育和调节性激素的合成与分泌．

【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．

【专题】图文信息类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节．

【分析】据图分析：①②分别表示促性腺激素释放激素和促甲状腺激素释放激素，③表示促性腺激素，④促甲状腺激素．A表示生长激素，B 表示胰岛B细胞，C表示胰岛A细胞． 【解答】解：（1）A表示生长激素，合成场所是核糖体，其生理作用是促进动物生长，幼年时分泌不足时，就会引起“侏儒症”，分泌过多，会引起巨人症，成年人分泌过多会引起趾端肥大症，B表示胰岛B细胞．

（2）①甲状腺激素的生理作用是促进细胞代谢和生长发育，促进幼年动物的神经系统发育的作用，与生长激素在生长方面具有协同作用．

②在寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素都能促进机体的物质代谢，产热量增多，二者表现为协同作用．

（3）据图分析，①表示促性腺激素释放激素，③表示促性腺激素，生理作用是促进性腺的生长发育和调节性激素的合成与分泌． 故答案为：

（1）核糖体胰岛B细胞

（2）①生长激素甲状腺激素②甲状腺激素肾上腺素

（3）促性腺激素释放促进性腺的生长发育和调节性激素的合成与分泌

【点评】本题主要考查激素的协同作用和相关激素的生理作用，意在提高学生相关知识点的识记与理解能力．