2022大学生课外阅读情况调查报告

高校生课外阅读状况调查报告1 1 调查目的与方法

4月23日是联合国教科文组织设立的世界读书日。安徽自古就是个散发着浓郁书香的地域。高校是世界上最漂亮的读书场所。针对安徽部分高校生的课外阅读状况，我们选择了安徽师范高校、皖江学院、芜湖职业技术学院、合肥工业高校等高校，实行了随机的问卷调查和访谈。共发放问卷250份，回收有效问卷192份。现依据回收问卷的统计状况作详细分析。 2 数据分析

2.1进行课外阅读了吗

四个选项选“每天”占7.81%，选“常常”占40.10%，选“间或”占48.96%，选“从不”占3.12%，甚至“间或”比“常常”还多占近10个百分点，表明安徽省高校生的课外阅读状况不容乐观。情愿课外阅读的学生不到被调查人数的一半，能坚持每天课外阅读的学生更是少得可怜，在随机采访中许多学生表示，中学时舍命地想抓住每一分钟去学习，到了高校就放松下来，主观意识的懈怠使得课外阅读被更多其它的休闲式课外活动方式所替代。 2.2课外阅读文献类型

安徽省高校生的课外阅读途径首选“图书”，占55.21%，选 “期刊”占18.23%，选“报纸”的8.33%，选“视听资料”的占5.21%，选“网络资源”占13.02%。科学技术的进步为我们生活的方方面面供应了便利。以前高校生课外阅读的主要渠道是图书，现在期刊、报纸、视听资料、网络资源也成为高校生课外阅读部分的载体，尤其是随着信息化时代的到来，网络资源、电子书阅读器、MP4等电子产品由于其便捷、信息量大成为高校生的新宠，并在肯定程度上影响了传统的纸质阅读方式，但数据显示：图书仍是高校生课外阅读的最爱。

2.3课外阅读的作品题材类别

选“文学类”占65.10%，选“科幻类”占6.77%，选“新闻类”占14.06%，选“综艺类”占11.98%，选“教辅类”占2.08%。从中我们可以看出，高校生的阅读种类比较广泛，其中“文学”类最受高校生欢迎，对“新闻”、“ 综艺”类的选择显示高校生与中学生相比其阅读取向的改变。 2.4课外阅读文献来源于

选“学校阅览室”占34.37%，选“图书馆”占44.79%，选“网络”占12.5%，选“购买”占8.33%，选“订阅”占0%。由此可见学校图书馆与阅览室成为安徽省高校生课外阅读的主要阵地，两者所占比例将近百分之八十。这与高校生没有的经济基础及安徽经济欠发达的地域特征有极大

的关联性。除图书馆外，“网络”阅读成为高校生的最爱，这也让我们应当警惕当代少部分痞子作家、网络写手所形成的哗众取宠的泡沫文字，不但让学生读而无益，反而迷惑了高校生的正确的选择目光，使其成为迷惘一族。 2.5课外阅读的目的

安徽省高校生课外阅读的目的选“阅读教学参考，查找文献资料”占31.25%，选“扩大学问面，完善学问结构”占43.75%，选益智休闲，提高修养”占15.10%。选“了解历史社会和国情”的占3.12%，选“消遣消遣”占6.77%。随着社会竞争的愈加激烈、高校生的就业形势越加严峻，高校生的压力和紧迫感加重，他们亟需加强自己的专业技能与学问水平，故而“扩大学问面，完善学问结构”很正常地成为高校生首选，它与“查找文献资料”构成选项中的四分之三的比例。除此外，提高修养、消遣休闲也成为高校生课外阅读的目的之一，但比例较小。随着时代的发展，图书的种类不断增多，功能增加，但其拓展学问的功能仍被喜爱课外阅读的高校生放到了第一位，消遣休闲等居次。 2.6最喜爱的阅读内容

选“文学”占67.71%，选“历史地理”占10%，选“经济管理”占5.73%，选“艺术”占10%，选“科技”占1.56%，选“语言”占1.04%，选“医药卫生”占1.04%，选“政治法律”、“环境科学”、“外交”、“哲学”、“农林科技”

各占0.52%。

由此可见“文学”由于其生动蕴藉、审美冶情仍是当代高校生课外阅读的主旋律。 2.7课外的专业阅读

选“要进行大量课外专业阅读”占39.06%，选“看状况读一些专业书” 占52.08%。选“没必要看课外书看课外专业书”占2.6%，选“其它”占6.25%。可见绝大多数高校生仍赞成课外需进行专业阅读，这与第五题的高校生阅读目的的取向是一样的。

2.8认为课外阅读须要老师的介绍或指引

对此选题认为“很须要”的 占13.%，“须要”占51.56%，“不须要”占19.27%，认为“无所谓”的占15.62%。大多数高校生希望在课外阅读上得到老师的指引与引导。 2.9对于学校或老师在课外阅读上的帮助满足度 选“很满足”的占26.56%，“满足”占37.5%，“不满足”占14.58%，“无所谓”占21.35%。我们留意到有近四成消极观点，这意味高校有部分老师在此项工作上的不作为对学生造成的负面影响，同时也显现安徽省高校老师在此项工作上的任重道远。

2.10学校为引导学生的课外阅读最须要做的方面 选“开设文学鉴赏课”占41.14%，“专题讲座”占23.96%，“组织读书报告会”10.41%，“其它建议”占

24.48%。数据显示，只要是以学生的健康成长为中心，是基于全力提高高校生的课外阅读实效，任何一种指导形式都会受到高校生欢迎的。 3 思索与建议

3.1加强图书馆与阅览室的硬件与软件建设，强化其引导与服务高校生课外阅读的职能

高校图书馆文献资源建设与读者服务是与高校生亲密相关的重要工作，高校图书馆文献保藏的质量与数量对高校生在校学习生活将会产生重要影响，图书馆管理理念与水平也干脆影响高校生课外阅读的程度与实效。学校要提高图书馆的硬件与软件建设力度，为学生的专业储备、文学素养、审美趣味培育供应必要的物质条件，最大限度的满意学生不同的阅读需求。

3.2充分发挥高校老师的正确引导作用

高校生在中学课外阅读时或多或少都会得到老师的意识的引导，他们已具备肯定的阅读实力，但在图书选择上心智尚不成熟。而高校有较强的自主性学习特点，再加上转型社会对高校的冲击，让许多高校生缺少生活目标，他们对自己的课外阅读选择已然混乱，探究其阅读趣味、阅读视野更是混沌茫然，他们渴盼得到老师刚好恰当的地引导，而且大部分高校生对“学校或老师在课外阅读上的帮助”也是认可的。高校老师及图书馆管理人员都应将举荐优秀图书、引

导学生科学课外阅读作为一项重要职责通过开设文学鉴赏课、举办专题讲座、组织读书报告会等更多深受高校生欢迎的形式引导高校生的高效的课外阅读。培育科学阅读的高校生就是创建了国家强大的将来，这应成为每一位高校工作者神圣的使命。

3.3培育学生课外阅读良好习惯，强化学生终生阅读的意识

社会上人才的需求将激烈的竞争扩散到安静的高校校内里，努力找寻各种途径提高自身的竞争力已成为时下高校生的共识。丰富的阅读内容可以丰富读者的心灵，培育课外阅读习惯应成为高校校内里的流行风。一个阅读型的社会是有美妙将来的社会，一个阅读型的人士也肯定是极具胜利力的人士，所以扩展自己的阅读范围、培育理性阅读习惯、树立并践行终生阅读的意识将是高校生步入社会后无往而不胜的法宝。 4 心得体会

通过这次调查，我们确定了课外阅读的重要性，同时也看清了当前学生课外阅读量严峻不足的形势。因此，我们应当实行主动措施，争取变更这一现状。

首先，作为一名大一新生，我们应当从今时就起先培育自己长期进行课外阅读的习惯，例如：规定自己每两周看2本自己喜爱的名家著作或心灵鸡汤或传记回忆录等，并且任

选其中自己感受较深的，写下自己的感受，由此形成一个较为长期的阅读习惯，进而对阅读的书籍进行阶段性规划。其次，我们应当留意培育自己读书时的习惯。平常看书时，看到或奇妙、或深刻、或含蓄的句子，我们都可以画下来，在肯定的时候，这些句子或许会给你以启示，或许它们会变更你人生的方向。然后，我们应当培育阅读课外书的主动性，而不是只为了完成老师的作业才去阅读课外书籍。最终，我们应当留意课外阅读所获得的学问的应用，遇到难题时，多多思索，说不定在某个瞬间，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的学问，到那时，问题自然迎刃而解。 通过这次调查，我们也进一步了解到了自己的优缺点，更加懂得了团队中合作精神的重要性。在一起先，我们在选取题目上产生了争议，但经过大家冷静的协商之后，我们确定了一样的看法。而后的调查中，我们进行了明确的分工，快速而有效率的完成了此次调查。这些经验是我们更加团结，促使我们成为了更好的挚友与搭档，是我们对团队这个词有了更深刻的了解。信任在以后的学习和生活中，这些经验将对我们产生无比重要的作用。 高校生课外阅读状况调查报告2 选题介绍

阅读，理所应当是当代高校生活不行或缺的重要部分。读书可以让生命保持与年龄无关的向上生长。二十一世纪是

学问经济时代，阅读已然成为我们提升自己的重要途径。我个人比较喜爱阅读，从大家名手到小生漫谈，只要是有益的学问，一概来者不拒。随着网络信息的高速发展，电子阅读也成为可供我们选择的重要阅读方式。现在大家对阅读保持一种什么样的看法呢？因此我选了这个一个主题。 一、调查目的

通过具体问询和数据分析可以让我们充分了解高校生的课外阅读状况。为了调动同学们的阅读爱好，便利更好地开展读书主题周活动，对在校高校生进行此次调查。 二、调查对象及方法 1.调查对象

目标人群包含但不仅限于本校。鉴于短时间传播有限且有效对象来源较单一，为使调查报告更有实际价值，以本校全科生为主。 2.资料收集方法

采纳网上问卷和走访问卷相结合的方式，随机向有效对象发放《高校生课外阅读状况调查表》，了解学生自身课外阅读的状况。 3.调查方法

采纳随机取样的调查方法，在调查问卷有效期内随机获得若干满意条件的样本信息，数据统一登记整理。 三、调查内容

问卷采纳选择推断题型样式，涵盖高校生阅读看法、阅读频率、单次阅读时长、月均阅读量、图书类型、阅读方式、阅读目的等十三项相关内容，以求对高校生阅读状况有一个全面详细的调查。

附网上调查问卷页面展示及链接 四、调查结果分析

在搜集整理参加问卷调查的全部数据后，我们对高校生课外阅读状况作出如下分析： 1.人群分析

通过对高校生课外阅读调查问卷数据的分析，发觉参加调查的主要人群为文史类专业大三学生，且多为女性。结合学校实际分析，调查人员接触对象多为师范全科生，且以女性为主，说明此次调查受区域地缘关系影响较大。全科生是国家定向培育的服务于农村小学的全科老师。他们大多酷爱教化事业、综合素养高、基础学问宽厚、专业技能扎实、教化教学实力强、能够担当多门学科教学任务。而大二大三是教资备考的关键期 2.阅读看法

在受邀的一百位参加者中，有70.83％的高校生认为应博览群书，提高文化素养；有22.92％的高校生认为应在精通专业基础上，阅读部分经典图书；还有6.25％的同学认为只须要读有价值的图书；没有人认为读不读书影响不大。

3.课外阅读频率

对于课外阅读频率的提问，一百名受邀者给出了不同的回答。有近35.42％的高校生课外阅读每周一到两次；有20.83％的高校生课外阅读每周三次以上；坚持每天阅读的高校生只占到总数的10.42％；与之相反，基本不看书的高校生高达33.33％。 4.单次阅读时长

对于单次阅读时长的分析，我们得出以下数据：43.75％的高校生单次阅读一小时左右；28.13％的高校生单次阅读时长达两小时以上；还有28.13％的高校生单次阅读时长仅有半小时。 5.月均阅读量

通过对于月均阅读量数据的分析，我们发觉高达62.5％的高校生都能够完成1-2本的月均阅读量，还有3.13％的高校生月均阅读量超过三本书，月均阅读量在两本到三本之间的占9.38％，还有约四分之一的高校生月均阅读量少于一本。 6.阅读类型

就本次调查结果而言，当代高校生阅读书籍类型更加多元化，这在数据上有肯定体现。大部分学生喜爱综合性书籍、好用性书籍，也有部分学生喜爱小说类和休闲类书籍。详细见下图分析。 7.阅读途径

高校生课外阅读主要有网络阅读、从图书馆借阅、向别人借阅和自己购买四种状况。分析数据可知，高校生课外阅读最主要途径是从图书馆借阅，占比37.5％，网络阅读紧随其后，占比31.25％，然后是自己购买，占比21.88％，最终是向别人借阅，占比9.38％。

由此可见，图书馆是当代高校生课外阅读书籍获得的第一渠道。 8.阅读目的

在调查课外阅读状况时，阅读目的的调查是重要的一项。我们可以清晰地看到，扩大学问面、增长见识排在众多高校生阅读目的的第一位，占比90.63％；排在其次位的是满意爱好爱好，占比78.13％；然后是学习须要和消遣休闲，分别占比65.63％、56.25％。 9.阅读方式

在纸质书与电子书的选择中，我们可以看到，有46.88％的高校生阅读电子书多于纸质书，有25％的高校生阅读纸质书多于电子书，有18.75％的高校生两种阅读方式差不多，几乎不读纸质书或者电子书的人微乎极微。 附：为什么不进行课外阅读？

在调查高校生课外阅读状况的同时，我们也对没有课外阅读的高校生进行缘由调查，以下是针对高校生不进行课外阅读的具体解读。

五、调查结果总结

通过上述的调查报告，我们可以清晰地看到，当代高校生对阅读的意义和重要性有清晰的相识，但是绝大多数高校生并没有一个良好的阅读习惯。得益于信息时代的快速发展，学习者参加阅读的方式更加多样化，选择学问的类型也更加多元化，这些都为我们的学问获得供应了良好的先决条件。然而多数高校生受制于碎片化的时间管理，反而丢失了追求高效阅读的实力。而且随着短视频、嬉戏等快餐文化的侵袭，阅读时间进一步受到挤压。

前段时间沈巍事务爆光，流浪大师一时风头无俩。千万人对拾荒者顶礼膜拜，不禁有人慨叹“这是一个没有大师的时代。”可是这莫非不正是最好的时代吗？——就像电影所说的，时代没有错，人心变了。物欲横流流尽了浮夸，纸醉金迷迷乱了方寸。有多少人还矢志不渝初心不改、一如既往地敬畏学问呢？

“浮躁的年头里,它像一只末世荒城的鹰,停栖的地方再不如旧,于是出现了一群勇士,却不免沦为苦行僧。”在这个匆忙的世界，我们更应当酷爱阅读，敬畏学问，拿起书本去耕耘世俗的荒漠，做个有底线的读书人。 高校生课外阅读状况调查报告3 调查背景：

书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其

情操，健康其心情，成熟其性格，培育直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素养教化的今日，课外阅读更是提高学生素养的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素养的提高，仅局限于课本学问的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展学问面，就应当了解其在课外阅读方面的基本状况，探究如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的赐予指导和帮助，使学生对课外阅读产生爱好，养成课外阅读的习惯，从中获得学问，受到熏陶。 调查对象：

柳州职业技术学院学生 调查时间： 20xx—05—03 调查方式： 口头访问 调查项目：

阅读爱好倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读类型 正文：

从阅读时间和阅读量来看

我们可以干脆了解到人们对课外阅读的看法及重视程度：

在时间上：29.3%的学生每天花2小时以上的时间作课外阅读，58.5%%的学生花1~2小时，12.69%的学生花3小时，12.2%的学生花1小时以下的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的70.7%，超过两小时的仅占29.3%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为高校还是相别于中学的，我们有着许多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。

在月阅读量上：65.9%的学生每月读3本以上的书，7.3%的学生每月读1~2本，26.8%的学生每月读少于1本。从阅读量上暴露的问题更加明显：在业余时间很充裕的高校里出现这种状况，是不合理的。总体上是不够志向的。 从阅读方式来看

我校61%左右的高校生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚挚友借阅、网上阅读等也都是重要的阅读途径。值得留意的是，高校生买书热忱不高，仅有2.4%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。

在选择什么样的刊物阅读这一问题上，24.4%的学生选择图书，有17.1%的学生选择报纸，有48.4%的学生选择杂志，有9.8%的学生选择电子读物。从这可以看出传统的纸质读物还是处于重要地位的，其中杂志是我校学生选择最多的读物，可见，现代媒体对于生活得影响。而有学生选择电子读物也可以看出电子类读物已起先进入我校高校生的生活

中。从阅读的类型来看

45.2%选择了报刊杂志，其中选该选项的男生占全部男生的比例高出女生大约5个百分点。28.2%选择了小说，在这个选项上，男女各自比例大致相同。9.7%选择了漫画，选该选项的男生占全部男生的比例高出女生大约5.5个百分点。10.5%选择了工具书，选该选项的女生占全部女生的比例高出男生大约8个百分点，同时选择该选项的主要人群为大三年级女生，占选择该选项总人次数的61.5%。另有6.4%选择了其他。

而在日常消遣时，对于杂志类型的选择，28.3%选择了消遣消遣，7.2%选择了体育类，30.1%选择了小说文摘，13.3%选择了时政财经，11.5%选择了科学探究，其余的则是选择了其他。而把男女分开来看，女生更倾向于时尚消遣的的杂志，约占有全部女生的34.5%。另外则就是小说文摘类，约占有32%。其余各项，则徘回于5%-12%的范围内。而男生的选择则相对平均，除了小说文摘类占了全部男生的25.5%，其他各项皆在13%-17%的范围内浮动。

而对于长篇小说的看法，男女生区分则是更大。总共有68%的学生选择了平常会阅读长篇小说，另有32%则是并不情愿在平常阅读长篇小说。而在这68%的学生中，女生占了74.6%，男生却只占了25.4%。并且，在全部女生中，选择平常情愿阅读长篇小说的人，占了全部女生的.7%。而这一

比例，在男生中，只有46.9%。而从另一方面来看，男生女生上对于阅读长篇小说的选择上，由于年级不同而造成的改变，也不尽相同。在女生中，情愿平常阅读长篇小说的人数比例，大一里，情愿阅读长篇小说的女生的比例为100%，到了大二，则削减为57.1%，而到了大三，则又增加至62.2%男生则不然。大一男生选择平常情愿阅读长篇小说的比例为0，而到了大二，则增加到了30%，大三男生选择平常情愿阅读长篇小说的比例更是干脆跃至.7%，甚至高于同级女生比例。

在为什么不情愿阅读长篇小说的缘由选择上，20.5%选择了想看，但是没有充裕的时间，而在这一数字中，大三年级学生所占比例更是高达了55.6%。29.5%选择了没方法静下心来细细品尝，而选择这一选项的男生占全部男生的38.9%，为最高，同时也是在男女比例上唯一超过女生的选项。34.1%选择了不喜爱过于冗长的文字，也是女生对于不情愿阅读长篇小说的主流缘由，占了全部女生的38.5%。另外还有15.9%选择了完全没有想过要看长篇小说。对于这一选项，男女生的.选择比例大致相同。

在阅读时，16%选择了更加注意文字功底，男女各自比例大致相同，但这一选项主要集中于大三年级，占了该选项全部的60%。34.4%选择了更加注意故事脉络，而这一选项也是女生选择最多的选项，约占了全部女生的36%，高出男生

大约5个百分点。32.8%选择了更加注意深层含义，是男生选择最多的选项，约占了全部男生的38.5%，高出女生8个百分点。13.6%选择了阅读仅仅只是为了消遣，并不太注意什么，这一选项上，男女各自比例大致相同，只是大三年级占了该选项的70.6%。另外，则是还有3.2%选择了其它选项。 在小说类型的选择上，10.6%选择了网络言情，其中男女比例为1:8，选该选项的女生占全部女生的13.9%，高出男生10个百分点。5.5%选择了武侠玄幻，选该选项的男生占全部男生的11.1%，高出女生约8个百分点。7.9%选择了穿越同人，选该选项的男生占全部男生的比例约高出女生3个百分点。8.7%选择了历史军事，选择该选项的男女比例大致相同。

6.3%选择了科学幻想，选择该选项的男生站全部男生的11.1%，高出女生大约7个百分点。12.7%选择了古典文学，选该选项的男生占全部男生的比例约高出女生2个百分点。15%选择了现代文学，选该选项的女生占全部女生的比例高出男生大约6.5个百分点。14.6%选择了侦探推理，选该选项的女生占全部女生的比例高出男生约3个百分点。16.5%选择了心灵哲理，选该选项的女生占全部女生的比例高出男生约2个百分点。 从阅读媒介看

有关日常阅读时常常运用的阅读媒介这一问题，49.6%

选择了纸质书，在这一选项上，男女各自比例大致相同。27.7%选择了网络，选该选项的男生占全部男生的比例约高出女生8个百分点。20.2%选择了电子书，选该选项的女生占全部女生的比例高出男生大约9个百分点。另外还有大约2.%选择了其它选项。

在平常获得阅读资讯的途径的选择上，24.8%选择去书店选择，选该选项的男生占全部男生的比例高出女生大约4个百分点。23%选择了听人介绍，选该选项的女生占全部女生的比例高出男生大约5个百分点。40.2%选择了网上查询，选该选项的女生占全部女生的比例高出男生大约6个百分点。另有12%选择了其他。

在对于网络文学的看法上，67%认为网络文学学问日常消遣而已，并且选该选项的女生占全部女生的72.1%，选该选项的男生占全部男生的56.3%。7%认为假以时日，网络文学必将取代正统文学，选该选项的男生占全部男生的比例高出女生大约12.5个百分点。9%选择了网络文学应当能够与正统文学分庭抗礼，选择这一选项的男女生的各自比例大致相同。另外还有17%的人选择了其他。而选择其它选项的人，大致分为两种看法：

1.同样重要，与正统文学并不冲突，各自有其生存成长的环境，各有所长。

2.根本无法与正统文学同日而语，泛而不精。

其中，前一种看法较为主流。

在看待现今网络化的生活对我们日常生活中的阅读习惯的影响这一问题上，有也许1/3的人认为没有影响或者影响不大。而剩余的则有以下几种主要观点：

1.认为网络化的生活使得人们日常生活中的阅读更加便利快捷，并且可以增加阅读爱好，阅读机会，同时涉猎范围也大大扩展，获得信息快速，便利选择。

2.认为网络化的生活使人变得浮躁而不能心平气和的阅读，网上读物良莠不齐，简单鱼目混珠。并且阅读速度变快，简单形成快餐阅读，使阅读功利化，读书泛而不精，局限思维，让人懒于思索。

3.认为网络化的生活会使人渐渐习惯网上阅读，从而影响纸质书刊。

4.认为会让人忽视经典阅读，忽视传统，失去摘抄与笔记的习惯。

5.认为会削减日常阅读量，无法反复品评阅读。 这其中，大约有51.2%认同观点1，持此观点的女生较多，占全部女生的57.6%，而男生则占全部男生的34.9%。23.4%认同观点2，持此观点的男生较多，占全部男生的39.1%，而女生则占全部女生的18.6%。15.9%认同观点3,持此观点照旧是男生较多，站全部男生的21.7%，高出女生约8个百分点。4.9%认同观点4,男女比例为1:4。4.6%认同观点5，

且全部皆为女生。 从阅读目的来看

对于“你通常会受什么影响而选择一本书”这个问题，同学们选择也较为集中，有46.3%的同学选择了“名著或获过奖”，有22.0%的同学选择了“媒体中举荐”，有24.4%的同学选择了“老师或挚友举荐的”，剩余7.3%的同学选择了“看过作品改编的电影或电视剧”。由此可见，名著或获奖这个因素对于大多数同学来说，影响还是很大的，假如一本书是名著或是得过奖，那么就会有许多的同学去选择这本书。而对于老师和挚友的举荐，对同学也有肯定的影响力，只是稍弱了一点，但看过作品改编的电影或电视剧对于同学的影响更弱。16题中，得到的数据为：有53.7%的同学选择了常常做读书笔记，而其中也是文科生占到绝大多数，这可能与学院的要求以及同学自身的爱好有关，而剩下来26.8%和19.5%的同学分别选择了间或做和基本不做。由此可见，对于读书笔记这个问题，大家还是会因为自己学院的要求或者自己的爱好而确定，有些文科学院的同学对于文学方面的书籍比较感爱好，也擅长记录一些自己的感想与看法；但理科学院的同学可能就对此习惯不是很重视，他们比较重视与应用，读过会用就是他们的目的，并不在意去一字一字记录下来。对于这一点，我们也可以接受，因为每个学生都有自己的读书习惯，学校也不必太苛求的要求每一位学生都达到

同样的要求。

对于“你认为高校期间阅读重要吗？”，有87.8%的同学选择了“重要”，有12.2%的同学选择了“一般”，没有同学觉得读书不重要，这一点我们是很值得庆幸的。相当一部分同学还是觉得在高校期间阅读是相当重要的，因为众人皆知，读书可以丰富每个人的学问，开拓眼界，同时读书也可以陶冶一个人的情操，对于高校生来说阅读尤其重要。现在，在高校中，大家可能还是有一些空余的时间，我们应当利用这些空余的时间来多阅读一些书籍，因为等我们毕业工作后，就不会再有特殊多时的时间来阅读，而在那时我们对于阅读的爱好也不高了，所以，我们觉得大家还是应当把握高校的时间，多读一些书，为今后的工作生活打下坚实的基础。

18题中对于“你阅读最主要的目的”这个问题，有31.7%的同学选择了“提高文化修养”，有51.2%的同学选择了“增长见识，开拓视野”，有2.4%的同学选择了“精通专业”，有12.2%的同学选择了“休闲消遣”,有2.4%的同学选择了“其他”。由此我们可以看出，还是有相当 一部分的同学是为了增长见识，开拓视野而阅读的，可见同学们对于阅读的目的还是很明确的。而提高文化修养也是打学生阅读的主要目的之一，许多同学也想通过阅读，提高自己的文化修养，使自己在今后的竞争中处于更为有利的

地位。而很少一部分的同学选择了精通专业，因为大家觉得光靠读书，并不能轻易地学习一些专业学问，即使能学到一点理论性的东西，阅历性的东西还是要靠自己去试验，与体会的，所以，精通专业并不是他们阅读的主要目的。在数据中，没有同学选择“通过考试”这一选项，由此可见，大家觉得阅读对考试并不是非常重要，因为许多次的考试阅历告知大家，复习笔记，整理资料可能是比较简单通过考试的方法，所以很少同学选择阅读来确保自己考试通过。 从阅读问题看

经调查探讨同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧，忙于学业或其他活动。很多同学忙于学习，时间比较紧迫，没有空余的时间读书，而读书是一件须要花费时间和精力的项目，很多学生因此放弃了阅读课外书籍，只是探讨自己的专业项目。高校里也有许多社团并举办许多的活动，许多高校生精于此，而没有时间花费在阅读这方面了。不知道应当读什么书也是全部高校生在高校学习过程中的普遍问题，高校生活是劳碌而又簇新的，很多刚进校的高校生对生活、对学习有无比的困惑于迷茫，这也体现了当代高校生的缺乏的思索价值体系。在高校学习过程中，许多同学对除了自己所学的专业学问以外，其他都一窍不通。这是由于不少进入高校校内的学生并没有从中学被动的、以考试为中心的学习模式中走出来，他们把读书当成是专业学习之外

的‘课外’的事情，缺乏根据社会需求和个人爱好系统进行学问配置的意识。读书因此具有了盲目性和功利性。还有一部分的同学选择了想读的书图书馆没有，而自己又买不起，这就和各个高校的图书藏书量和种类有关系了，一般比较好的高校藏书量比较丰富，而我们高校的藏书量则是一般，因此不能很好的满意全部学生的需求，而现今的图书市场始终是个暴利的行业，书本的价格比较昂贵，很多学生望而止步，担当不了这么昂贵的书费，因此也削减了阅读量。只有少量的人认为自己不擅长阅读，我想这也是他们躲避阅读的一种借口吧，阅读是一种须要经年累月，日积月累渐渐积累起来的的行为活动，只有坚持不懈的阅读并在阅读中充溢思索，才会在阅读上达到肯定高度。

为了解决这样问题，学校应当做出相应的措施来激励高校生的读书爱好，培育学生的阅读爱好，激励高校生不只学习专业学问而更要通过课外阅读；来提升自己。学校也应当加强图书馆的建设，假单学校的藏书量，规范借书的流程，是高校生借书种类更丰富，借书方式也更便利快捷。作为高校生也应当树立正确的阅读观念，认清阅读的重要性，正确培育自己的阅读习惯和阅读方式，加强自己的阅读实力。学生也应当平衡好自己的时间支配，在学习专业学问，参与活动等各方面调整好，并在此基础上坚持阅读，这样才能养成一个好的习惯，并提升自己的阅读实力，加强自身的文学修

养，提升学习品质。

在调查高校生最喜爱的作家过程中，发觉学生们喜爱的作家虽是各有千秋，但总的来说可以分为国内国外，近代和当代，以及言情与非言情，散文与小说等，可能相对于我们来说，理解外国文学是比较吃力的，因为文化背景的差异，语言的不同，使我们有时候难易理解外国作家的中心思想以及写作动机，因此在分析结果过程中发觉喜爱外国作家的只有两位同学，分别是海明威与米兰·昆德拉，而这又是两位风格比较迥异的作家，相同的特点是他们的作品总是能够直达读者的内心深处。相比较当代作家来说，同学们更观赏近代作家，如鲁迅、张爱玲等一批文学名人，他们的经典著作始终是学生么热捧的对象，也是高校生么比较情愿读的作家作品。当然在这种状况下也有一些同学比较痴迷和崇拜网上的言情小说，特殊是女生比较中意这种虚幻而又美妙的爱情故事，也是有许多人追捧的。相对于散文家而言，小说家更受到高校生的青睐，散文诗一种修身养性，须要有一份心去读的东西，自然能够了解并喜爱的人不是许多，而小说则是通过情节比较简单的抓住了读者的心，读小说的高校生人数占大部分。阅读小说的人种类也各有不同，爱情、武侠、历史等每个同学都有自己的所爱。可见高校生喜爱的作家因人而异，是比较丰富的。 高校生课外阅读状况调查报告4

一、调查统计数据及分析

本次调查采纳系统抽样的方法，针对同学们读书的范围、时间、目的、种类、地点、途径以及去图书馆的次数。活动从学院各系各年级各专业中随机抽取60个被调查者，回收率96.7%。经过本小组成员的分析和探讨，其结果如下： 从阅读范围来看，高校生最喜爱阅读的课外书籍按次序排列为：文学类，消遣类，励志类，专业类，旅游类，科教类，经济类，传记类，医学类，计算机技术，哲学类。 从阅读时间来看，绝大部分高校生缺乏阅读时间。 从阅读目的来看，79.3%的同学是无目的地看书。相比之下，其他如“丰富学问”、“习惯使然”、“老师所迫”等所起的影响作用则要低得多。

调查发觉，郭敬明、韩寒、席慕容、安东尼等青春小说作家是高校生最喜爱的作者。

很多女高校生对社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物爱好更少，而对活泼、轻松、消遣性的文学类、生活类、言情类读物甚感爱好，在科技、军事、体育、历史方面，男生的爱好显著高于女生。

从阅读地点看，同学们最喜爱在寝室看书，在图书馆和教室各占25%，也有些同学很随意在那都能看。

从阅读途径来看，通过图书馆借阅的占44.8%，自己购买占34.5%。

调查结果表明，我校学生课外阅读时间很少，阅读量很小。这一结果并不因为男女性别差异而产生太大差别。 二、调查结果及分析

(一)通过调查，我们发觉许多主动的因素 1、我校高校生的阅读爱好具有广泛性和多样性 本次调查表明在课外阅读爱好等方面，当代高校生的阅读爱好表现出了特性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是高校生对消遣类和文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，高校生注意从多方面去发展提高自己，须要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。

2、当代高校生的爱好具有消遣性和消遣性

个体爱好自身具有消遣性和消遣性的特征，对满意高校生课外业余活动和闲暇生活具有特别重要的意义，也是高校生特性和谐发展和自身社会化不行或缺的途径。例如高校生对文学类课外读物的爱好，满意了他们相识社会、相识人生、相识生活，并借以抒发和寄予自己的生活志向和表达自己对生活向往的美妙意愿和情感。

3、当代高校生的爱好具有社会性和好用性

爱好的产生和发展是以须要为基础的，高校生爱好的选择也是其个人须要和社会须要的反映。从调查得知，专业辅导类是高校生最常常阅读的对象，高校生的课外阅读爱好中

对专业读物的关注，符合当前社会的`发呈现实，这也是社会对人才需求的重要体现。也反映了高校生对自身发展和社会须要关系相识的现实和好用的看法。

(二)通过调查，我们也发觉了许多不足之处。 1、阅读的时间少

79.3%的同学每天阅读时间很短，这是远远不够的，终归我们在书本上学到的东西是特别有限的，要充溢自我，提高自身素养就要多读一些课外书刊杂志。只有多阅读才能了解最新的社会动态和提高自我。 2、阅读目的不明确。 3、经典名著被冷落。

通过和比调查者的谈话，75%的同学都表示不喜爱看古典名著，被调查者中没有一个人全部看完四大名著的。经典名著能流传至今并享有声誉的多为我国民族文化的精髓，从艺术观赏或思想学习的角度来看都是很多当代的未经验史检验的作品所不能比拟的。经典名著最能提高自身的综合文化素养。 三、结论

近年来，随着高校课程的增加和课外活动的丰富多彩，通过调查，使我们看到当前我校高校生课外阅读中存在着一些明显的不足，我校学生阅读率普遍偏低，甚至有下降的趋势，这与我们建设和谐校内是不相符合的。

书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养性情，陶冶情操，培育直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素养教化的今日，课外阅读更是提高学生素养的重要途径之一。我们希望能引起学校更为广泛的关注，希望在老师的指导下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义，并能够就调查结果所反映出的一些问题与不足提出好的建议，更好的指导高校生们读好书，好读书! 高校生课外阅读状况调查报告5

为深化了解现在的高校生的课外书籍的阅读状况，我们于11月进行了一项关于高校生课外阅读的调查。调查对象主要是本校各年纪学生。调查主要采纳了问卷调查的形式，问卷涵盖了高校生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的安排性及获得的学问的应用程度等问题，以便对高校生的阅读状况进行全面统计和概括。 我们对我校100名在校高校生的课外阅读状况进行调查，目的是针对高校生的读书状况，实行系列活动，推动高校生主动阅读书籍，养成良好的阅读习惯。 课外阅读量调查

我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1-2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3-4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1-2本。综合以上分析，大多数大一与

大四学生平常读书较少，而大二大三读课外书稍多。其主要缘由是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。但是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了高校生课外学问获得的缺失的严峻形势。 课外书籍来源

我们也对高校生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆。可见，图书馆在高校生的课外阅读生活中扮演了多么重要的角色。因此，对于高校生，特殊是大一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在肯定程度上确定其学习成果的大小。 阅读习惯调查

关于高校生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不同方面的了解与调查。

首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大一学生常常会写，45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本不会写；常常写与基本不写的大二学生均占18%，%的大二学生有时写；而大三学生中37.5%的人有时写，62.5%的学生基本不写；大四学生中，常常写与基本不写的各占40%，20%的学生有时写。综合以上数据，我们可以知道，

常常写读后感的学生极少，大多数学生没有读完书后登记感想的习惯。可以说，读后感我们从一年级就会写，但很少有学生能正式读后感的真正意义，因而没有养成这种记录的习惯，这对我们应用所学的学问是不利的。

后两个关于阅读习惯的问题其实是相关的。其一是在阅读时是否有深化思索的习惯。数据显示:各年级学生中，约50%的人在阅读时会深化思索，37.5%的人很少会进行深化思索，12.5%的人会思索，但时间很短。其二是阅读时是否有勾画的习惯。数据表明：约70%的人阅读是有勾画的习惯，30%的人没有在阅读时勾画的的习惯。第一项数据告知我们，大多数学生在阅读时进行深化思索。这在其次项数据中得到了验证，70%的人会在自己阅读时勾画，这就说明他们在看书时，进行了肯定的思索。相反的，在阅读时不思索的人，他的勾画肯定也会相应削减。透过这两项，我们可以了解到，养成良好的阅读习惯对于我们读书会有多少收获有着怎样不行忽视的影响。只有思索了，我们才会有收获。 阅读目的调查

为了更好地对高校生课外阅读状况进行深化了解，我们还对他们阅读的目的进行了肯定程度上的调查。

首先是高校生阅读的书籍类别，约有50%的选择了青春文学，30%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。这明显地表示，大多数学生阅读的主要目的是为了满

意自身的爱好和消遣自我。而下一项明显印证了这一结论，关于阅读的课外书籍是否均为自己感爱好的书这一问题，约有60%的人选择了“大部分是的”这一选项。

第三项是干脆提问高校生阅读的目的，约有50%的人选择了“丰富课后生活，充溢自己”，另外50%的人选择了为了“放松心情“。我们不否认高校生阅读课外书籍可以补充肯定的学问，但这些数据也干脆表明白高校生课后阅读的目的就是消遣与放松。这样的结果让我们不得不思索，仅仅为了消遣与爱好的阅读，将有多大的收获呢？明显，答案会另我们悲观，高校生若是仅仅为了消遣而读书，那么在学校的时间里，他们将学到少得可怜的学问。因为高校的学习生活很大一部分是由从课外阅读中获得学问构成的。 阅读的主动性与安排性调查

除了已有调查外，我们还对高校生阅读的安排性作出了调查，以进一步了解高校生的课外阅读状况。调查结果显示：约85%的大一学生没有明确的课外阅读安排，50%的大二学生没有明确的课外阅读安排，75%的大三学生没有明确的课外阅读安排，98%的大四学生没有明确的课外阅读安排。由此可见，在本校高校生中，大多数学生没有养成长期阅读课外书籍的习惯，课外书阅读的主动性不强，因而也没有明确的课外阅读安排。这显示了高校生不断下降的课外书阅读率，这样的状况必定会对学生的进一步发展不利。

课外阅读获得的学问的应用程度调查

我们调查的最终一项内容是高校生从课外阅读中所获得的学问的应用程度，这将显示出课外阅读对于我们学习与工作的重要性。调查数据显示：约50%的大

一、大二和大三学生认为课外阅读中获得的学问在日常生活中常常会被应用到学习和工作中，80%的大四学生没有留意自己在课外阅读的过程中学到的学问是否被运用，20%的大四学生认为自己常常应用这些学问。从调查到的数据中我们可以看到，我们在课外阅读中所获得的学问在日常生活中占据了较重的比重，由此，我们也就可以了解到，无论是哪一个时代，课外阅读对于我们来说，仍是相当重要的。 通过这次调查，我们确定了课外阅读的重要性，同时也看清了当前学生课外阅读量严峻不足的形势。因此，我们应当实行主动措施，争取变更这一现状。

首先，作为一名大一新生，我们应当从今时就起先培育自己长期进行课外阅读的习惯，例如：规定自己每两周看2本自己喜爱的名家著作或心灵鸡汤或传记回忆录等，并且任选其中自己感受较深的，写下自己的感受，由此形成一个较为长期的阅读习惯，进而对阅读的书籍进行阶段性规划。其次，我们应当留意培育自己读书时的习惯。平常看书时，看到或奇妙、或深刻、或含蓄的句子，我们都可以画下来，在肯定的时候，这些句子或许会给你以启示，或许它们会变更

你人生的方向。然后，我们应当培育阅读课外书的主动性，而不是只为了完成老师的作业才去阅读课外书籍。最终，我们应当留意课外阅读所获得的学问的应用，遇到难题时，多多思索，说不定在某个瞬间，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的学问，到那时，问题自然迎刃而解。 通过这次调查，我们也进一步了解到了自己的优缺点，更加懂得了团队中合作精神的重要性。在一起先，我们在选取题目上产生了争议，但经过大家冷静的协商之后，我们确定了一样的看法。而后的调查中，我们进行了明确的分工，快速而有效率的完成了此次调查。这些经验是我们更加团结，促使我们成为了更好的挚友与搭档，是我们对团队这个词有了更深刻的了解。信任在以后的学习和生活中，这些经验将对我们产生无比重要的作用。 高校生课外阅读状况调查报告6

书籍是全世界的养分品，书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类学问的传承工具古人说的好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。古往今来，多数名人对优秀的书籍推崇备至。毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。读书可以增加内涵、陶冶情操、培育心情、成熟性格，更能净化心灵，提升境界。

美国最近的一份调查显示：历届白宫主子无不嗜书如命，

而且大都从学生时代就养成读书的习惯。读书可以开阔学生的视野，增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素养的发展的重要途径。众所周知，一个高校生综合素养的提高，仅局限于对课本学问的了解是远远不够的因此要想提高学生的素养，拓展学问面，就应当了解其在课外阅读方面的基本状况，从中发觉问题，探究如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性地赐予广阔同学指导和帮助，努力提高高校生课外阅读的爱好和质量，引导当代高校生正确合理地进行课外阅读。

针对当代高校生课外阅读状况，我组同学特作此调查，以问卷调查的形式，旨在了解我国高校生课外阅读状况，能够为学校的其次教化贡献一点微薄之力。 一、调查基本状况 调查时间：

20xx年10月22日至20xx年11月1日。 调查地点：

《马克思主义基本原理概论》社会实践论文 调查对象： 调查方法：

采纳书面问卷形式（实发问卷110份，收回107份，有效问卷100份）。 调查目的：

通过调查，分析当今不同年级高校生的课外阅读状况，找出影响高校生课外阅读量多或者少的缘由和影响因素，并以此探究出增进高校生提高课外阅读量的方法。同时通过问卷调查的方式找到高校生们读书的动力及目的，并以此希望学校开展一系列的读书活动。希望高校生们以此方法并抓住学校举办活动的契机提高自己的阅读量，提高自己的思维素养。

二、问卷分析

通过对调查结果的分析，我们得出以下结论： 1、读书时间相对较短，读书动力不足

在对调查结果的分析中可以看出，当代高校生读书时间明显偏短，很少有同学一天花3小时以上读书，平均时间大约为一天一个小时，这些数据里还包括长时间不间断阅读小说。在课余时间里，有时短短的十来分钟，有时长时间的玩手机，看小说。严峻的已经将小说当成了生活中像吃饭一样。更有人直言，不看小说就无所事事，浑身没劲儿，一看小说就兴致昂扬，精神饱满。还有的是是对漫画等痴迷。而至于阅读动力问题，大部分学生选择的是提高学习成果和爱好爱好。而对于阅读时间偏少，动力不足的缘由，我们随机的采访了一些同学，某些受访者表示：“自己每天都在读书，但大部分都是课本，尤其是大三以后，在考研工作等选择压力下，课业负担加重，几乎没有时间阅读课外书籍。”；也有

受访者坦诚“自己有时间宁愿看电影，上网消遣。”或者“从没有读书的习惯。”课业负担重，对网络等其他替代品的偏好，没有课外阅读的习惯。还有的表示，在上了高校之后，总是寻求各种机会，做兼职，在生活中分出很大一部分赚钱，但是还有学业，所以剩下的时间都用在了学业上面。这些都是当代高校生阅读时间相对较短，动力不足的缘由。高校生读书动力不足，其主要缘由是，没有认清读书的重要性。其实“书中自有黄金屋”这样的言语数不胜数，但是当能真正知道书的好处的，又有几人呢？我们了解读书的重要性最多的，只是书上所写，圣人所说。我组同学觉得提高高校生的阅读动力，最有效的途径是学校开展相应的活动，宣扬读书的好处，培育学生的读书热忱，使之能够成为习惯。 《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

2、课外读物类型以网络小说，漫画等休闲消遣性质书籍为主。

在所调查的同学中，选择体育、消遣杂志占了将近六成。消遣新闻，明星消遣了你，何尝自己不是被消遣的呢？这也暴露了当前高校生课外阅读中的一个严峻问题，就是质量太低，深度不够。对自己要求太低，生活太散漫。没有目标，迷茫的活着。剩下三成左右的同学表示自己会阅读和专业有关的书籍，如英语辅导书，专业辅导书和老师举荐的书籍，这样可以更快的提升自己的专业实力。其余百分之十的同学

则会选择一些自己感爱好的文学经典阅读，目的为了放松身心，陶冶情操。找到能放松自己的方式，在生活中更加主动的面对困难，有时候在书中也可以解决自己怀疑很久也不能看开的事。

3、阅读习惯各有不同，阅读质量不高

在对阅读书籍习惯的调查统计中，有关数据表明，阅读习惯于书籍种类呈肯定相关关系：大多数以消遣为目的的学生在问卷中选择大部分时间只是快速，粗略阅读很少笔记，而以学习参考为目的阅读的学生在问卷中选择在会读书过程中做具体的笔记和仔细阅读。很少部分学生表示自己会在读书后细致思索写读后感等。大部分的同学表示自己读书的质量和速度都存在着很大的问题，而且很简单受到环境的影响，无法做到聚精会神。究其缘由，还是在于学生自己无法投入，缺乏耐性和定力。更有可能是自己所定下的目标或许本不就是那么剧烈地想去实现，当自己剧烈的想去实现目标，比要呼吸还要剧烈的时候，离自己的幻想就不远了。又何来“少壮不努力，老大徒伤悲”一说呢？ 4、清晰读书的重要性不付诸实践

通过调查问卷得到的反馈，大多数同学表示读书不仅能帮助自己学到学问，有助于学业，还能提升素养树立正确的人生观价值观，也利于身心放松，拓宽视野。至于如何看待高校生读书问题，多数同学表示应博览群书，提高素养，多

读经典图书。但多数同学问卷信息显示，即使他们很清晰读书的重要性，可是很难做到多读书，读好书。究其缘由，主观方面是当代高校生的懒散心理，客观方面在于学校和社会没有做好正确的导向。

三、对调查问卷所反映问题的思索

由于客观条件和个人实力所限，本次调查存在肯定得局限性，但仍能在肯定程度上反映问题。首先，当代高校生的课外阅读时间偏少毋庸置疑。比尔盖茨曾不止一次强调书籍的重要性；新东方创始人俞敏洪曾经说过：高校时间读书的多少是他最终确定是否录用《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

聘请人员的唯一标准，在他们看来一个人在高校时代读书的数量和质量能够间接反映一个人的实力水平和道德情操，从这种意义上说，读书不仅是一种消遣或者获得详细学问的工具，“腹有诗书气自华”也说明白读书对于人生，修养有潜移默化的作用。

其次针对高校生不良阅读倾向问题，要通过开展丰富多彩的阅读活动，举荐好作品，引导高校生转移阅读方向，多读书，读好书，学会观赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和观赏艺术作品，提高他们的辨析实力、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以和阅读上进行引导。通过改善高校生的不良阅读倾向，提高其

阅读品位，可以进而引导高校生提高人生品位，对于自己的将来有科学、合理的规划。

再次，阅读效果是高校生通过读书活动提高文化素养的关键，指导高校生们把所读的书读好,提高阅读效果，对提高高校生文化素养将起到事半功倍的作用。科学正确的阅读方法干脆影响阅读的效益和质量。可以通过等多种方式和手段，有安排地培育高校生良好的阅读习惯，驾驭科学的阅读方法。

最终，针对多数同学明明深知读书重要性却不付诸实践的现象，我组同学提出以下建议当代高校生肩负着社会主义现代化建设的重要任务，提高自身素养品质具有重要意义，我们不能忽视阅读对于个人品质提高及学问储备的重要作用，当代高校生肩负着重要的责任，祖国强大，我们生活才会更加安静华蜜美满；或许一个人的的强大不足以变更什么，但当这一个人的强大乘以13亿呢？所以，作为一个高校生，应当了解阅读的重要性并付之行动，好读书，多读书，读好书。

高校生课外阅读状况调查报告7

在《礼记·高校》中提到，要达到“修身、齐家、治国、平天下”的人生目标，就必需先“正心、诚意、致知”。而读书恰恰是“致知”的重要途径。有言道：书籍是人类进步的阶梯。那么读书就是我们走上阶梯，更上一层楼的过程，

这一过程也正是我们提高个人素养的重要途径。读一本好可以给我们带来学问，带来乐趣，提高自身素养，丰富自身文学修养，甚至是带来财宝。那么作为国家将来生力军的当代高校生读书状况是怎么样呢?为此，我们特意在我们四周做了一次简洁的读书调查报告! (一)调查背景

当下社会是一个信息多样化的社会，人们可以通过各种方式获得信息，特殊是数码电子产业的快速崛起，受到的年轻一辈的青睐。可“乱花渐欲迷人眼”，传统的阅读方式起先遭到摒弃。是从什么时候起先，我们的书店门可罗雀;又是什么时候，我们的书柜除了一摞崭新的教科书再无其他。而与之成对应的是我们的电子设备，我们好像更心甘情愿让闪耀的电子屏幕充斥我们的眼球，而一行行白纸黑字好像距离我们越来越远，高校高校生的阅读状况堪忧!不难想象其背后，是我们日渐荒芜的精神家园!

近年来，“全民阅读”的概念被起先被反复强调，这是对在高校中流行的不阅读风尚的猛烈冲击，非常契合社会多元价值碰撞融合的须要，也是提升以青年高校生为代表的主要阅读群体综合素养的重要契机。当代高校生出身在一个崭新的时代，日新月异的同时我们也失去了许多经验与阅历，与我们的父辈祖辈相比，苦难、斗争、动荡、勇往直前这些词汇变得遥不行及，于是我们便须要更多的阅读来填补阅历

的不足，然而目前就连阅读也在渐行渐远，这不仅有社会大环境的客观缘由，更有当事人的主观因素。这值得我们作深化探讨，追根溯源，找出其根本缘由，才能找到合理的解决途径。

(二)调查方式

采纳书面问卷调查以及口头询问调查相结合的方式。 (三)调查意义

1、人才问题关乎社会主义建设大计，而阅读是人才塑造的重要一环，本课题也因此具有了社会发展的现实意义。高校是青年人走向社会的关键，是孕育人才的摇篮。在我国，近几年来，很少能培育出像上世纪那样各方面突出优秀的人才，我们的国家培育不出高实力人才，问题就出在高校这最关键的一步，阅读对于高校教化的意义不言而喻。高校生须要通过阅读树立正确的三观，也只有在这个基础上才有成为人才的可能。

2、阅读是文化软实力的重要标记，是社会文化再创建的重要手段。有学者曾说，一个人的精神发育史，应当是一个人的阅读史;一个民族的净胜境界，很大程度上取决于全民族的阅读水平;一个社会究竟是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深;一个国家谁在看书，看哪些书，就确定了这个国家的将来。

3、阅读让当代高校生更加明晰“铁肩担道义，妙手着

文章”的社会使命。我们这一代，仿佛被打上了集体烙印，经常被用作追捧和诟病的代名词，而事实也正如杨绛先生给我们评价的那样：读书太少，想的太多。阅读是一个思索的过程，是一个与先人沟通对话的过程，只有经验了阅读，内在想法才能转变为外在行动，才能站得高看得远，不断明晰社会给予年轻人的浩大使命，不负国家寄予当代高校生的厚望，闯出新天地。 (四)调查结果及分析

1、无论从阅读的数量还是质量来看，高校生阅读状况都欠佳。

就数量而言，一方面是用于阅读的时间少干脆确定了阅读的数量少，我们更乐意追韩剧、日剧、偶像剧来打发时间;另一方面是借阅和购买书籍的频率普遍较低，我们更多时候倾向于花钱购买衣服、鞋子、包包这些来满意虚荣心。就质量而言，高校生读书种类虽然繁多，但却并不志向，言情、穿越、武侠等用于消遣的阅读较为普遍，这些读物大多属于快餐类，文化含量并不高，对提升高校生文化素养并不能起到实质性的帮助。其中甚至有许多书籍可以说是污染精神的毒药，我们沉迷其中仿佛慢性中毒，药力早已深化五脏六腑。 2、随着阅读媒介的多元化，阅读呈现“电子化”、“网络化”和“消遣化”倾向，不仅消耗着传统阅读方式的能量，同时影响着书店的经营和转型。详细来看大致可以分为以下

两个方面：

第一，阅读的消遣化。网络传播技术促成了阅读方式的更新换代，最为典型的就是近年来出现的“消遣化解读”，尤其是一些人为了吸引大众眼球，不惜篡改历史，戏说历史，我们看到，正统的、肃穆的文化学术探讨变成了不再承载沉重历史文化使命的“悦”读。这种消遣化阅读的背后是对文化玩世不恭的看法，这种消费历史和文化的方式，某种程度上可以说是对文化、对文明、对精神的嬉戏和亵渎。 其次，阅读的网络化和电子化。阅读、购书人群大量流向网络，近几年非全国的实体书店在面临着巨大的挑战，民营书店的生存步履维艰。高校生阅读群体作为买书、购书人群的中坚力气，其对书店经营的影响不容小觑。通过调查我们发觉，高校生热衷网购，网上购买图书就是其中的代表，强大的购书人群流向网络，必定导致实体书店顾客的锐减。其中不乏很大一部分学生进行电子书阅读，电子书阅读不仅携带便利，而且电子产品容量大，可以随时随地进行看书。究其根源，还是得回来到社会整体的阅读呈现出一种网络化风气。高校生群体作其中一支分流，网络化、消遣化和电子化正一步步消耗着传统纸质阅读的能量，并且冲击着零教辅书的书店的经营发展，这些书店，在不久的将来发生肯定的转型将成为一种必定。 (五)相关建议

1、宏观方面持续加强高校生的精神文明建设，不断推动阅读数量和阅读质量的双层提高。

这须要高校自身提高文化实力，我们要在宏观上多举办有质量和内涵的文学讲座、增加学生和阅读的接触机会，通过校方的部分行政力气来推行读书的风气。学校应当对学生加强读书阅读教化，加大导读力度，引导学生正确的运用图书馆资源，对学生进行督促。另外，可以开展校内读书月活动，主动调动高校生读书的爱好。通过校方的部分行政力气来推行读书的风气，从学生内部提升数量，学校外部提升质量。

2、关于传统阅读和现代电子化消遣化的区分对待和相互完善。

随着科学技术的不断发展，国民的生活方式在一个极短的社会发展期内得到了天翻地覆的改变。对于这一现状，我们首先要做的是区分对待。那就是我们要明确，传统阅读方式并不行被取代，同时我们不排斥电子阅读的产生和流行，因为这的确在某种程度上便利了阅读的产生和传播，让同学们更易享有阅读资源，同时，我们也不当忽视传统阅读方式，即纸质书籍的阅读，对于这两点我们大可放开大门，各取所需。我们不排斥电子阅读这一方式的产生而面对这一形式对于传统阅读方式的消耗，我们要在形式上也刚好更新，我们要更加注意纸质书籍的文化内涵所在，我们也认为只有当纸

质书籍找寻到新的存在意义之时才更可能获得新生。 3、在阅读的反作用之下进一步加强名著、肃穆文学作品的阅读指导。

我们当务之急是先让学生们情感更加倾向于文学作品，所以在高校内开设人文素养课是值得提倡的，并且最好可以将之列入人才培育方案之中，打开学生们和世界名著的沟通之门基础的人文素养课不是指单纯的青草陶冶而是落实到实处的文艺建设，并且须要实现师生间的互动。 (六)结束语

通过这次调查报告，我们粗略的了解了一下当代高校生的读书状况。从中，我们看到了高校生读书现状的趋势和不足之处，我们应当刚好反思和改革，以提高自身素养和文学修养。我们高校生应当明确自己肩负的使命，树立正确并远大的志向，基于自我的须要自觉拓宽专业学问面，提高综合素养，博览群书，充分挖掘自己的各项潜能。 高校生课外阅读状况调查报告8

众所周知，一个学生综合素养的提高，仅局限于课本学问的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展学问面，就应当了解其在课外阅读方面的基本状况，探究如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的赐予指导和帮助，使学生对课外阅读产生爱好，养成课外阅读的习惯，从中获得学问，受到熏陶。

一、高校生的读书现状 现状一：高校生读书时间少

随着网络科技的快速发展，高校生的生活离不开手机，当然他们

也很享受网络带给他们的乐趣，现在大部分高校生把时间用在游玩、打工上面，读书的时间很少，只有少数的为了考专业证和专接本的高校生才去读相应的书籍。而且他们每天的读书时间也很少。

现状二：高校生读书类型多样

在对高校生读书内容调查中发觉，35%的学生选择了经济管理类图书，32%的学生选择休闲消遣性图书，如漫画、时尚杂志等，一名大三学生说明说：“平常课业负担很重，读书时间原来就比较少，读这些休闲类书籍能让我放松下来，给自己减减压”。20%的学生选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们吸取到真正的养分。调查结果显示，喜爱军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少。 现状三：高校生读书功利性强

问卷调查显示，高校生读书功利性渐渐加强。许多技能型、好用型的书籍占书架上的大部分比例。在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、考研书籍、BEC等考试书籍最受青睐。在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选。不难发觉，这些书籍中大部分与英语有关。在

走访几家大型书店时也发觉，书店摆在最惹眼位置、最畅销的也往往是各类备考书。这在肯定程度上表示当前高校生就业压力大、读书是立足于现实社会的须要的。 现状四：阅读渠道多样，电子阅读成为时尚读书目的越来越实际。他们是从高考的千军万马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否好用，显得非常急功近利。这和现阶段的就业形势亲密相关。例如许多聘请单位青睐那些拥有英语四六证书或者会计师证书的人，这就无形中加大了学生的压力，迫使高校生为了与聘请单位要求相符而读书，这无疑增加了学生读书的功利性。 二、高校生课外阅读类型状况

高校生喜爱的书籍类型前三名是网络文学、校内作品和文学著；阅读的杂 志有 .5%是时尚休闲类；81.8%的人阅读课外书的缘由是满意个人爱好须要；当大家提到“书”这个名词时，潜意识中反映出来的几乎都是小说。

对于目前畅销的胜利类图书，只有 23%的学生认为对自己的人生观形成有所 帮助，17%的学生认为对自己将来找份好工作有指导意义，大部分学生不看好这 类图书，认为可以看看，但一般过后就忘，对自己产生不了什么大的影响。有的人对这类图书不太了解，还有个别人认为完全是夸大其词。像曾经流行的《谁动了我的奶酪》、《穷爸爸与富爸爸》只有少部分学生粗略读过。大家上书店也一般不买这类图书，

只是在柜台前随意翻翻。

三、高校生课外阅读时间、习惯及重视程度

在时间上：63%的学生每天花1小时左右的时间作课外阅读，28%的学生花2小时，3%的学生花3小时，6%的学生花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的91%，超过两小时的仅占9%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为高校还是相别于中学的，我们有着许多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。

在阅读习惯上：仔细看的仅占30%，有65%的人只选择有爱好的地方看，5%的学生随意看看。从阅读习惯上暴露的问题则更加明显：高校生阅读习惯不那么好。在业余时间很充裕的高校里出现这种状况，不管怎样也不算是合不够志向，与以文科为主导的学校相比还存在肯定的差距。 四、高校生课外阅读爱好状况

1 .在访谈调查中发觉，各年级的阅读须要类型也是不尽相同的。大一学生的阅读须要类型主要是消遣性阅读须要，大二大三学生的阅读须要类型主要是学习型阅读须要，而大四学生的阅读须要类型主要是属于探讨性阅读须要和好用型阅读须要。 2 .高校生课外阅读爱好分析

课外阅读爱好，是当代高校生最主要的课外活动爱好之一，占总人数的22%，这也是高校生作为学问文化群体的主

要特征。访谈调查中发觉，文学书籍（主要是小说）依旧是当代高校生课外阅读爱好中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。《读者》是高校生最喜爱阅读的杂志，在惊慌而又枯燥的专业学习之余，高校生们希望阅读一些高质量的休闲、消遣类读物，而《读者》所追求的隽永、和谐、亲情、人性等风格，特别适合高校生的阅读心理，因此成为了高校生首选的阅读刊物。综观造成高校生低年级和高年级阅读爱好差异的主要缘由是高校学习是由低年级到高年级，由浅入深，按部就班的过程，每一阶段都有较相对稳定的阅读须要特点。大多数低年级高校生由于学问结构以及理。所以虽然仲恺农大的人特性心理还未完全定型，专业思想不很稳定，爱好广泛，特殊对消遣性的文艺书刊爱好很大，课外阅读特别活跃，同时又具有剧烈的探究欲，涉猎书刊范围较广，但对于专业书刊的须要很有局限，多是解决学业中的困难以及完成作业，并不是为了探究一些专业领域中的问题，他们的阅读须要简单与社会畅销书的出版和流行同步。特殊是很多女高校生对肃穆的逻辑性强的社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物爱好更少，而对活泼、轻松、消遣性的文学类、生活类、言情类读物甚感爱好，这主要和女高校生的重形象思维，情感丰富细腻，社会亲和性强等特有的性别心理有关。而高年级的高校生思维渐渐困难且有主见，专业思想稳定，专业性阅读爱好较深厚，阅读实力日趋

增加，阅读目的明确，对文献的须要有明显的专业性、针对性、广泛性和系统性，多元化阅读大量的专业书刊，涉猎学问领域较广泛。在接近毕业阶段，他们要用大量的时间查阅很多专业以及相关专业的文献资料等，撰写毕业论文或搞毕业设计等。

五、高校生的阅读动机

高校生读者的阅读须要既是一种个人须要，也是一种社会需求，它始终处于不断发展改变之中。伴随着全球信息化浪潮以及学问时代的到来，高校图书馆已步入了由自动化向网络化再向数字化方向推动的快车道，其服务方式以及馆藏结构发生了变更，高校生读者阅读的主动性日趋增加，因而导致高校生读者阅读须要呈现出了很大的改变。

从调查中发觉，49%高校生的阅读目的是为了了解更多的学问，文气氛有所改善，名指导实践，懂得做人的道理，40%是为了个人爱好，打发时间的也占了10%，而为了提高成果的仅占2%。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素养，全面发展自己，培育自己的人格，也是为了指导自己的学习，

使自己的行为更加合理化和科学化。同时，也是为了调整机械的专业学习，获得专业以外的学问，养成合理的习惯，

从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读物更受高校生的欢迎了。而且我们可以发觉，高校生读者的阅读倾向已经有了较明显的改变和发展。过去高校生读者的课外阅读内容基本局限于公共课、专业基础课和专业课的范围。由于教化教学改革中，高校不断更新教学内容，重组课程体系，文理学科学问相互渗透，削减必修课，增加选修课，培育高校生的综合素养。高校生读者不仅要阅读本专业及其教学参考文献，也须阅读跨学科跨专业的文献。文科学生借阅数理化类、工业技术类（主要为计算机方面）图书，理科学生借阅语言类、文学类、经济类、哲学宗教类、政治类以及历史类图书已成为勤奋好学的高校生读者的一种新倾向。 六、调查结果分析

1 .通过调查，我们发觉许多主动因素

（1）读书源于爱好，类别丰富。许多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍，同时大多数同学在努力提高自己文学素养的同时不忘相关专业书籍，这对于我们提高专业水平是很有帮助的。相当比例的高校生觉得应当多读文学类书籍，这有助于提高当今高校生的文化素养。其中也不乏像消遣消遣这类质量相对较低的读物。但是不行否认这都反映了高校生课外阅读类别是比较丰富的。

（2）阅读具有多样性和广泛性。本次调查表明在课外阅读爱好等方面，当代高校生的阅读爱好表现出了特性化和

多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是高校生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，高校生注意从多方面去发展提高自己，须要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。 （3）当代高校生的阅读爱好具有社会性和好用性。爱好的产生和发展是以须要为基础的，高校生爱好的选择也是其个人须要和社会须要的反映。从调查得知，专业辅导类是高校生常常阅读的对象，高校生的课外阅读爱好中对专业读物的关注，符合当前社会的发呈现实，这也是社会对人才需求的重要体现。也反映了高校生对自身发展和社会须要关系相识的现实和好用的看法。

2.通过调查，我们也发觉了许多不足之处

（1）阅读的时间少。60%左右的同学每天阅读时间不到一小时，这是远远不够的，提高自身素养就要多读一些课外书刊杂志。只有多阅读才能了解最新的社会动态才能提高自我。

（2）流行粗浅读物爱好倍增。在课外所阅读的书籍中，消遣消遣类占了23.5%，这也暴露了当前高校生课外阅读中的一个严峻问题，就是质量太低，深度不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极。而高校生却对此仍相识不够，实在令人担忧。

（3）学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高。大

多数同学每学期都会阅读肯定数量的课外书籍，来提高自己文化素养的重要性，为高校生生活增加一份文学气息。但依据阅读时间和购书费用，也不难发觉阅读课外书籍在高校生的生活中并未 占较重要角色。

（4）购书仍占主流，网络异军突起大多数同学更青睐在书店、网店买属于自己的书籍，并始终珍藏，可见大家的惜书、爱书意识还是很强的；此外同学们彼此交换书籍，沟通思想，也为新思想、新意识的形成供应一个很好的平台。但这也意味着，有更少的人选择去图书馆阅览书籍了，一些重要的文献、个人难支付的巨著自然被奢侈了，图书馆没有达到有效利用的效果。此外，网络在高校生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读在线沟通等，随着高校生宅女宅男的日渐增多，网络为满意他们的阅读需求供应了更有效的工具但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，终归那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向。 七、培育课外阅读的好方法

1.选读法。此种方法的运用，一般是依据同学在课内学习或写作上的某种须要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用，在同学去借阅相关资料，再选择自己所须要的部分，用于写科学小论文，以培育摘录资料和运用资料的实力。同时也丰富了语言积累，提高了同学们

的阅读爱好和阅读实力。2. 精读法。就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。要求同学们全身心投入，调动多种感官，做到“四到”(即口到，眼到，心到，手 到)、“三边”(边读，边想，边批注)、一养成(即渐渐养成仔细读书的好习惯)。 3. 速读法。这种方法要求同学在快速的阅读中，要集中留意力，作出快速的信息处理和消化。利用速读法，可以做到用最少的时间获得尽量多的信息。

4. 摘录批注法。常言道：“好记性不如烂笔头。”这种阅读法，就是说在阅读过程中依据自己的须要将有关词、句、段乃至全篇原文摘抄下来或对阅读的重点、难点部分划记号、作诠释、写评语。读与思共，思与读随。我们应当依据个人不同阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，敏捷运用。 八、建议和总结

（1）阅读从爱好起先爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。“经过调查我们认为要提高同学们的阅读爱好，可以组织活动来提高阅读实力，组织形式等尽可能地满意于同学们的心理，使大家乐读、爱读，使阅读成为大家生活中的一种乐趣。而且在活动中应当互动、比如让同学们上台讲故事等等。长此下去，同学们就有可能自觉地阅读一本本课外读物，并产生了深厚的爱好。不同的阅读方式也是使学生对阅

读感爱好的关键之一。在组织课外阅读活动时，我们可以采纳互读、分角色读等多种读的形式，提高理解的爱好。” （2）举荐材料 鲁迅先生曾经告诫少年挚友：“只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必需如蜜蜂采蜜一样，采过很多花，这才能酿出蜜来，倘如叮在一处，所得就特别有限了，枯燥了。”他还说：“专看文学书，也不好的，会变成连常识也没有的糊涂虫，探讨文学当然不明白，自己做文章来也糊涂。”这富有哲理的话，正是我们学生选择课外读物的“金玉良言”。因此，我们在帮助同学如何选择课外读物时，选择的内容应较广泛，可涉及生活、历史故事、科学常识等；也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，有教化性，对思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品，都可以举荐给同学们去阅读，这样同学们才能博览群书。同时也依据同学的实际状况向他们举荐适合的书籍。

（3）选择性读书 有的同学认为“高校时代要博览群书”，因而见书就读。这其实是不合适的。“博览群书”的概念由于时代的不同，“群书”所表示的数量是不同的。今日，人们常用“信息爆炸”来形容信息量的增长速度，一个人实力再强、阅读速度再快，也是不行能把世界上的书读完。因此提高信息检索实力，比如说选择图书的实力就变得重要起来。的文艺指责家别林斯基说过：“阅读一本不适合

自己阅读的书比不阅读还要坏。”因此，从读书的效果动身，必需学会有选择地读书。选书，目的是区分哪些书应当精读，哪些书应当泛读，哪些书只要读部分章节，哪些书要放在案头随时备查，哪些书短暂可以不用读。实力和相识水平，从而增加阅读）指导阅读方法 古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”这就要求我们在培育我们的自我发展实力，这就要求我们“学会”，而且必需要“会学”。所以在阅读过程中要依据不同的阅读方式和策略，有详细到概括的依次要求阅读。但是假如我们只凭爱好毫无目的，不苟方法地去茫茫课外读书中“潇洒走一回”其意义和收获不得而知。因此，我们不仅要爱读，而且会读，要读得更好更有收效。 高校生课外阅读状况调查报告9 一：概要

调查目的：了解我校高校生课外阅读状况，刚好发觉存在的一些问题，促进高校校内良好读书风气的形成。 调查对象：校本部在校高校生

调查方式：采纳书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。

调查项目：课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍来源 二、结果与分析

（一）课外阅读的状况：

本次调查涉及高校生的整个课外活动，调查结果表明：高校生的课外活动爱好丰富多彩，范围广泛，种类繁多。当代高校生最喜爱的课外活动按次序排列分别为：课外阅读65%、网上冲浪62%、体育活动59%、观看影视58%、玩棋牌25%、其他（2%）。本次调查高校生课外阅读爱好的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明高校生最喜爱的课外活动就是阅读！这说明我校高校生对课外阅读有较高热忱，对课外阅读持主动看法。

上网和课外阅读是高校生打发业余时间最常用的方法，我们从其他调查结果了解到，高校生对网络资源的利用率比较低，把网络用于学习的只占较小的比重，而用于闲聊和玩嬉戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和醒悟的相识———应接无暇的是奇迹—传奇—大话西游等网络贵族嬉戏和如cs等硬盘嬉戏，以及嘟嘟嘟的qq铃声。对于这样的调查结果，我们应当感到幸运———课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点，从中我们可以知道，现在高校生的危机意识提高了许多，对自己的前景不如以前那么自信，知道怎么才能增加自己在将来竞争中获胜的筹码，切身感到充溢自己，提高自己修养的重要性，当代高校生渐渐多了几分成熟，少了一些冲动和急噪，起先用谛视的目光看待将来。

令人欣慰的是，作为理工类院校的矿业高校，有阅读习

惯的人占总人数的94%，这不能不说是一个进步，尤其是在阅读类型上文学类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语计算机等，达到60.07%，假如在人文类院校，这并不是一个比较高的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结果，已经算是一个不小的进步了（这里缺少纵向比较的数据），作为文科学生，可以从中获得一些劝慰，因为这写数据可以告知我们这样一个信息——我们学校又多了一些人文气息，已经在向真正的综合类院校转变，不必担忧一个崇尚学术自由和学术沟通的人文学者在这里找不到知音和“敌人”。但是这里又存在了一个问题，就是人们课外阅读的结构是否合理的状况，高校生都对文学特殊青睐，而对专业课的学习却不够重视，简单出现对什么都了解除了自己的专业的怪现象。每天课外阅读所花时间状况1小时以内2小时3小时3小时以上合计人数124 94 34 16 268比例（%）46.27 35.07 12.69 5.97 100 月阅读量

状况0本1—2本3—4本4本以上合计组中值0 1.5 3.5 4.5

人数11 134 81 42 268比例（%）4.1 49.63 29.85 19.42 100

从课外阅读时间和阅读量上，我们可以干脆了解到人们对课外阅读的看法及重视程度：

在时间上：46.27%的学生每天花1小时左右的时间作课外阅读，35.07%的学生花2小时，12.69%的学生花3小时，5.97%的学生花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的81.34%，超过两小时的仅占18.66%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为高校还是相别于中学的，我们有着许多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。

在阅读量上：没月不搞课外阅读的仅占4.1%，有49.63%的人每月读1.5本，29.85%的学生每月读3.5本。而每月读4.5本的占了19.42%。从阅读两上暴露的问题则更加明显：每月阅读量在1.5本以内占53.73%，在3.5本以上的仅占49.27%，在业余时间很充裕的高校里出现这重状况，不管怎样也不算是合理。所以虽然矿大的人文气氛有所改善，但总体上还是不够志向，与以文科为主导的学校相比还存在很大的差距。

三、高校生课外阅读爱好状况：

从表二：高校生课外阅读类型可以看出我校学生的课外阅读爱好：比较偏爱文学类（60.07%），外语计算机次之（10.07%），专业辅导仅9.33%，其他20.52% （一）高校生课外阅读爱好差异

从年级看，大一高校生专业辅导类占课外阅读的3.08%，文学类占61.%，外语计算机占12.31%；大二：专业辅导

1.56%，文学类68.75%，外语计算机类7.81%；大三学生： 专业辅导11.86%，文学49.15%，外语计算机16.95%；大四：专业辅导类5.77%，文学类42.31%，外语计算机类23.08%。对于不犹如的年级，同学的阅读状况并不一样，表现出很大的差异，低年级高校生比较喜爱消遣性、消遣性的课外读物；高年级高校生比较喜爱学问性、专业性和学术性的课外读物，其中文学类的读物大二是高峰，然后呈递减的趋势

（二）高校生课外阅读爱好分析

课外阅读爱好，是当代高校生最主要的课外活动爱好之一，占总人数的65%，这也是高校生作为学问文化群体的主要特征。调查发觉，文学书籍（主要是小说）依旧是当代高校生课外阅读爱好中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。同时在惊慌而又枯燥的专业学习之余，高校生们希望阅读一些高质量的休闲、消遣类读物，文学类书籍以其思想性和批判性的风格，特别适合高校生的阅读心理（也适合更多的大众），因此成为了高校生首选的阅读刊物。造成高校生低年级和高年级阅读爱好差异的主要缘由是低年级高校生的理论素养比较差，学术水准较低，专业志向尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生爱好，只能把阅读爱好主要放在消遣、消遣性的读物上。

四、高校生的阅读动机

55.97%高校生的阅读目的是为了陶冶情操，80.97%是为了拓展学问，指导实践也占了25.31%，而为了提高考分的仅占3.36%。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素养，全面发展自己，培育自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化。同时，也是为了调整机械的专业学习，获得专业以外的学问，养成合理的习惯，从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读物更受高校生的欢迎了。从高校生的阅读动机中我们可以了解到，课外阅读已经成为高校生提高自我修养不行或缺的一部分了，已经成为高校生全面发展自己的最重要的方式，专业学习当然很重要，但是若没有课外阅读的调整和补充，高校生的业余生活也是不行想象的。 五、总结：

（1）当代高校生的爱好具有广泛性和多样性 本次调查表明在课外阅读爱好等方面，当代高校生的阅读爱好表现出了特性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是高校生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，高校生注意从多方面去发展提高自己，须要从不同的方向入手，才

能全面提高自己的修养。

（2）当代高校生的爱好具有消遣性和消遣性 个体爱好自身具有消遣性和消遣性的特征，对满意高校生课外业余活动和闲暇生活具有特别重要的意义，也是高校生特性和谐发展和自身社会化不行或缺的途径。例如高校生对文学类课外读物的爱好，满意了他们相识社会、相识人生、相识生活，并借以抒发和寄予自己的生活志向和表达自己对生活向往的美妙意愿和情感，这对他们剧烈的探究人生、探究生活须要联系在一起。但是，我们也要留意到，高校生对文学类读物的过多重视，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自己的现实生活，这也明显不利于高校生个体素养的提高。 （3）当代高校生的爱好具有社会性和好用性 爱好的产生和发展是以须要为基础的，高校生爱好的选择也是其个人须要和社会须要的反映。从调查得知，文学类、英语计算机类和专业辅导类是高校生最常常阅读的对象，高校生的课外阅读爱好中对好用性的英语、计算机类课程及专业等读物的关注，符合当前社会的发呈现实，这也是社会对人才需求的重要体现。当前社会各行各业对英语、计算机等人才及学问的广泛须要，成为高校生们爱好发展的有效内驱力，也反映了高校生对自身发展和社会须要关系相识的现实和好用的看法。