湘教版一年科学认识水学情分析

一、教学目标

1、学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。

2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。 3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。 二、教学重难点

1、能说出是水的基本性质 2、培养学生节约用水的意识

水对学生来说是非常熟悉的，它们在平时的生活中已经有意无意的对水进行 了观察，并有了一些简单的了解，但对水的认识还不是很深刻。通过本课教学，指导学生运用多种感官或借助工具对水进行有目的的观察，将帮助学生获得更多关于水的科学事实。 三、教学准备

一杯水 一杯牛奶 一杯白醋 四、教学过程

谜语导入，激发学生兴趣。 “什么东西越洗越脏？”谜底”水“ 师：对于水你们了解多少，有哪些问题呢？ 生：学生各抒己见

师 ：同学们知道的可真多。对，水是生命之源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命。可见水十分重要。今天我们就来进一步“认

识水“。

活动：观察：找出水

师：出示一杯水、一杯酒、一杯茶水。同学们看这是什么？学生观察后回答。 师：俗话说眼见为实，老师今天才发现眼睛看见的有可能是假像，我们认识一种事物不仅可以用眼看，还可以用鼻子闻，嘴巴尝，只有这些感官配合起来才能更好地认识事物。下面找个同学来闻闻，这瓶液体到底是什么？

师：老师为了上课准备了三杯水(一杯纯净水，一杯酒，一杯茶水)，可是我是一个粗心的人，把他们弄混了，你们用什么办法帮老师找一杯纯净水？

生：可以看可以闻可以尝

师：观察要有一定的顺序一看 二闻 三尝(在保证安全的情况下才能品尝)下面我们用这些方法来判断这杯水有没有颜色、气味、味道？ 五、总结

今天我们学习了很多本领，知道了人、动物、植物都离不开水，水可以用来淘米，洗拖把，冲马桶，洗手等等，还了解了水的特点：无色，透明，无味，流动，并懂得了怎样节约用水。老师希望你们能把今天学习的本领回家后分享给爸爸妈妈，爷爷奶奶，好吗？