2022年黑龙江省哈尔滨市中考语文文言文阅读总复习

1．阅读下面的文字，完成下列各题。

闵子骞兄弟两人，母卒，其父更娶，复生二子。子骞为其父御②，失辔③，父持其手，寒，衣甚单。父归，呼其后母儿，持其手，温，衣甚厚。即谓妇曰：“吾所以娶汝，乃为吾子，今汝欺我，寒儿，汝去无留。”子骞前曰：“母在，一子寒；母去，四子寒。”其父默然。

选自《说苑》

①闵子；春秋时期鲁国人，孔子的学生，古代著名的孝子。②御：驾驶（马车）。 ③失辔：绳从手里掉下来。 （1）解释文中加点的词语。 今汝欺我 ．母去四子寒 ．

欺 欺骗 去 离开

（2）用现代汉语解释文中画线的句子。 母死。其父更娶，复有二子。

（3）本文表现了闵子骞 爱护兄弟 和 顾全大局 的品质。

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意为：现在你欺骗我。欺，欺骗。

②句意为：如果母亲离我们而去，四个儿子就都会受寒啊。去，离开。

（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

重点词语：更，再，复，又。句意：母亲死了，他的父亲另娶妻子，又生了两个儿子。 （3）本题考查人物个性的把握，人物品质通过人物言行和所做的事体现。根据通过“母在，一子寒；母去，四子寒。”可以看出他爱护兄弟，顾全大局。 答案：

（1）欺：欺骗 去：“离开

（2）母亲死了，他的父亲另娶妻子，又生了两个儿子。

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（3）爱护兄弟（或：重视亲情），顾全大局。

2．阅读下面文言文，完成下面小题。

朱熹①，字元晦，徽州婺源人。熹幼颖悟②，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅③，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，．非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。

年十八贡于乡④，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军⑤．至郡，兴利．除害，值岁不雨，讲求荒政⑥，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人⑦．间诣郡学，．引进士子与之讲论⑧．访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。

【注释】①朱熹：南宋著名的理学家、诗人等，世称朱子。②悟：有悟性。③就傅：跟从老师读书。④贡于乡：参加乡贡考试。⑤军：宋代行政区域之一，相当于现在的县。⑥讲求荒政：十分重视赈济灾荒的措施。⑦讫事，奏乞依格推赏纳粟人：事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。⑧引进士子：召集学生。讲论：讲学。 （1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 B A．尝/从群儿戏沙上 B．年/十八贡于乡 C．中/绍兴十八年进士第 D．授/以《孝经》 （2）解释文中加点的词。 ①异 对……感到惊奇 ②除 被任命 ③雨 下雨

（3）翻译文中画线句子。

①尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。 ②奏复其旧，为《学规》俾守之。

（4）结合选文，说说朱熹是一个怎样的人？

【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

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ACD．正确。

B．有误；句意为：十八岁参加乡贡考试；故断句为：年十八/贡于乡。 故选：B。

（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：父亲觉得十分惊奇。异：对……感到惊奇。 ②句意为：朱熹受命掌管南康军。除：被任命。 ③句意为：正值当地一年不下雨。雨：下雨。

（3）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词：尝，曾经；戏，玩耍；以，用。句意为：他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上面。

②句中重点词：旧，原来；守，遵守。句意为：上奏恢复它原来的样子，制定《常规》让他们遵守。

（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“天之上何物”中可知，他勤学好问；从“就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：‘不若是，非人也’”中可知，他聪慧过人、志向远大；从“年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第”中可知，他学业有成；从“除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之”中可知，他有所作为。据此回答即可。 答案： （1）B

（2）①对……感到惊奇 ②被任命 ③下雨

（3）①他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上面。 ②上奏恢复它原来的样子，制定《常规》让他们遵守。

（4）从朱熹问天上为何物，可见他勤学好问；从朱熹在《孝经》上题词，可见他聪慧过人、志向远大；从朱熹“贡于乡”“进士第”，可见他学业在成；从朱熹“除知南康军”，在任兴利除害、赈灾饥荒，可见他仕途顺利，并有所作为。

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3．【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

（节选《岳阳楼记》）

【乙】季文子（即鲁国大夫黄越）相①宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人共以子为爱②，且不华国③乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”

（节选《国语•季文子以德为荣》）

【注释】①相：辅助。②爱：吝啬。③华国：使国家有光彩。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①春和景明 景： 日光 ．②长烟一空 一： 全 ．

③古仁人之心 仁人： 品德高尚的人 ．．④食粗衣恶 衣： 穿 ．（2）翻译下列句子。 ①微斯人，吾谁与归？ ②且吾闻以德荣为国华。

（3）【甲】文表达了作者怎样旷达的胸襟？（用原文中的语句回答）

（4）季文子在思想上与范仲淹有什么相同之处？请结合【乙】文内容说说你的理解。 【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 ①句意为：春风和煦，阳光明媚；景：日光。 ②句意为：大片烟雾完全消散；一：全。

③句意为：古时品德高尚的人的思想感情；仁人：品德高尚的人。 ④句意为：吃粗粮、穿破衣服；衣：穿。

（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要

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通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

①句重点词语有：微，如果没有；归，归依。句意为：如果没有这种人，我同谁一道呢？ ②句重点词语有：且，况且；闻，听说；以，凭借。句意为：况且找听说过做大臣的只有凭借高尚的德行为国增光。

（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 “不以物喜，不以己悲”意思是：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。表达了作者旷达的胸襟。

（4）本题考查对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

季文子与范仲淹都有忧国忧民的思想。季文子身为国相，心系百姓，体恤民生疾苦。因为“人之父兄”“食粗而衣恶者犹多”，自己就“妾不衣帛，马不食粟”。 这是季文子忧国忧民思想的具体体现。 答案：

（1）①日光 ②全 ③品德高尚的人 ④穿 （2）①如果没有这种人，我同谁一道呢？

②况且找听说过做大臣的只有用高尚的德行为国增光。 （3）不以物喜，不以己悲。

（4）季文子与范仲淹都有忧国忧民的思想。季文子身为相国，心系百姓，体恤民生疾苦。因为人之父兄食粗而衣恶着犹多，自己就妾不衣帛，马不食粟，这是季文子忧国忧民思想的具体体现。

4．阅读下面文言文，回答下列各题。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】知徐州。河决曹村，泛于山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入，轼谐武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦

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①，吾侪小人，当效命。”奉其徒持畚锸②以出，筑东南长堤首起戏马台尾属于城。轼庐

于其上，过家不入。使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。

（节选自《宋史•苏轼传》）

【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚锸，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。

（1）解释加点词的意思。 ①念无与为乐者 考虑，想到 ．②但少闲人如吾两人者耳 只是 ．③轼诣武卫营 到……去 ．④卒全其城 最终，终于 ．

（2）用斜线“/”为文中画横线的句子断句，限两处。 筑 东 南 长 堤 首 起 戏 马 台 尾 属 于 城 （3）将下列句子翻译成现代汉语。

①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ②吾在是，水决不能败城。

（4）【甲】文除了表现苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？请用简洁的语言概括【乙】文记述的主要事件，表现出苏轼怎样的精神品质？ 【甲】 贬谪的悲凉，人生的感慨，宦途失意的苦闷

【乙】 苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现出他勤于政事，爱护百姓的精神品质

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑，想到

②句意：只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。但：只是

③句意：苏轼到武卫营。诣：到……去 ④句意：最终保全了这座城。卒：最终，终于

（2）本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构

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成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

本句句意为：筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。根据句意可断句为：筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城。

（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词：如，像；空明，清澈透明；盖，大概是；句子翻译为：（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水里（好像）还有水藻荇菜交相错杂，大概是竹子和柏树的影子（而己）。

②句中重点词：是，这；败，浸坏；城，城墙；句子翻译为：我在这里，洪水决不会浸坏城墙。

（4）本题考查作者情感的理解与人物品质的概括。【甲】文对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。阅读【乙】文，了解其大意，可知重点叙述了苏东坡带领官兵抗洪的事，“轼庐于其上，过家不入。使官吏分堵以守，卒全其城”一句，足可见他心中想的是百姓的安危，以工作为第一。据此归纳概括即可。 答案：

（1）①考虑，想到 ②只是 ③到……去 ④最终，终于 （2）筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城

（3）①（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水里（好像）还有水藻荇菜交相错杂，大概是竹子和柏树的影子（而己…… ②我在这里，洪水决不会浸坏城墙。

（4）【甲】贬谪的悲凉，人生的感慨，宦途失意的苦闷。（意思对即可）

【乙】苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现出他勤于政事，爱护百姓的精神品质。

5．文言文阅读

公权字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗①．穆宗政僻②，

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尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝。文宗思之，复召为侍书，后充翰林书诏学士。便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂③曰：“此澣濯④者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。服澣濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对⑤，为之股栗⑥，公权辞气不可夺。

﹣﹣选自《旧唐书•柳公权传》（有删改）

【注释】①拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗，官名。下文的“侍书”“翰林书诏学士”也是官名。②僻：不正，偏离正轨。③袂：衣袖。④澣huàn濯：洗。⑤同对：一同答对。⑥股栗：害怕。

（1）解释下列句中加点词的意思。 ①幼嗜学 ．

②我于佛寺见卿笔迹 ．

嗜： 喜欢 于： 在

（2）对文中画波浪线句子断句正确的一项是 A A．人主当进贤良/退不肖/纳谏诤/明赏罚。 B．人主当进贤良/退不肖纳/谏诤/明赏罚。 C．人主当进/贤良退/不肖纳谏/诤明赏罚。 D．人主当进/贤良退不/肖纳谏诤/明赏罚。 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。

（4）文中柳公权两次劝谏皇上，一次是借用笔的方法规劝，另一次是借 谈论皇上穿衣 进谏。文末通过周墀来突出柳公权的形象，这和《爱莲说》中用牡丹突出莲花的形象一样，都用了 衬托 的写作手法。

（5）柳公权是唐代著名书法家，从他讲述用笔的道理中，你能得出怎样的感悟？ 【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：从小就喜欢学习。嗜：喜欢。 ②句意为：我在佛寺中看到你的笔迹。于：在。

（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“君主应该注意起用贤良的人才，黜退那

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些不正派的佞臣，听取忠言劝戒，分明赏罚”，据此断句为：人主当进贤良/退不肖/纳谏诤/明赏罚。 故选：A。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：皆，全，都。唯，只有。句意为：学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德，只有柳公权闭口不说话。

（4）本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，抓住相关语句来概括即可。

根据“人主当进贤良，退不肖，纳谏诤，明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳”可知，柳公权借谈论皇帝穿衣来劝谏。“时周墀同对，为之股栗，公权辞气不可夺”中周墀股栗，从反面衬托了柳公权为人正直，有胆色的性格特点，这种写法是衬托。

（5）本题考查内容理解和语言表达。梳理语段内容，抓住关键语句，结合生活实际来谈自己的感悟。

从“用笔在心，心正则笔正”可知，柳公权借写字如何用笔劝谏皇帝，这也启示我们：做事要有正确的态度，要有科学的世界观、价值观，不忘初心，方得始终，才会获得成功。 答案：

（1）①喜欢。 ②在。 （2）A

（3）学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德，只有柳公权闭口不说话。 （4）谈论皇上穿衣 衬托

（5）示例：做事要有正确的态度，要有科学的世界观、价值观，不忘初心，方得始终，才会获得成功。

6．阅读下面的文言文，回答以下各题。

【甲】爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

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予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】书幽芳亭记

自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者④也。

【注释】：①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。

（1）用“/”给下面的句子划分停顿，每句划一处。 ①可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉 ②自 古 人 知 贵 兰 （2）解释下列句中加点的字。 ①可爱者甚蕃 多 ．②不蔓不枝 横生藤蔓 ．③其香蔼然 代词，兰花 ．④平居与萧艾不殊 不同 ．（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。

（4）选出与“水陆草木之花”中的“之”用法相同的一项 D A．何陋之有 B．清风过之

C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．花之富贵者也

（5）甲、乙两文中作者认为什么样的人才能堪称君子？请分别概括回答。

【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

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①句意为：（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。故停顿为：可 远 观/而 不 可 亵 玩 焉。

②句意为：自古人们就以兰花为贵。故停顿为：自 古/人 知 贵 兰。

（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。

②句意：不牵牵连连也不枝枝节节。蔓：横生藤蔓。 ③句意：他的香气芬芳。其：代词，兰花。 ④句意：但平时与艾蒿没有什么两样。殊：不同。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：出，长出。染，沾染（污秽）。濯，洗涤。清涟，水清而有微波，这里指清水。妖，美丽而不端庄。句意：我却唯独喜爱莲﹣﹣莲从淤泥里生长出来，却不被污泥沾染；经过清水的洗涤，却不显得妖艳。

②重点词：于，在。为，因为。芳，发出芳香。句意：（兰花）生长在深山和贫瘠的丛林里，并不因为没有人知道就不发出芳香。

（4）本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先要了解常见虚词的几种基本用法，然后结合句子进行分析。“水陆草木之花”中的“之”用法是：结构助词，的。 A.之：宾语前置的标志； B.之：补充音节；

C.之：用于主语和谓语之间，取消句子的性； D.之：结构助词，的。 故选：D。

（5）本题考查学生的比较阅读能力。【甲】文中从“莲之出淤泥而不染”可以知道，作者认为君子应不同流合污。从“濯清涟而不妖”可以知道，作者认为君子应庄重质朴，不哗众取宠。从“中通外直，不蔓不枝”可以知道，作者认为君子应正直不苟，豁达大度。从“香远益清，亭亭净植”可以知道，作者认为君子应具备美好的姿态气质。从【乙】文中“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”可以知道，作者认为君子在无人赏识的时

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候能耐得住寂寞。从“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”可以知道，作者认为君子屡遭打击而不改其操守。从“清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者也”可以知道，作者认为君子要善于把握时机施展才华。 答案：

（1）①可 远 观/而 不 可 亵 玩 焉。 ②自 古/人 知 贵 兰。

（2）①多；②横生藤蔓； ③代词，兰花；④不同。

（3）①我却唯独喜爱莲﹣﹣莲从淤泥里生长出来，却不被污泥沾染；经过清水的洗涤，却不显得妖艳。

②兰花）生长在深山和贫瘠的丛林里，并不因为没有人知道就不发出芳香。 （4）D

（5）【甲】君子应不同流合污；君子应庄重质朴，不哗众取宠；君子应正直不苟，豁达大度；君子应具备美好的姿态气质。

【乙】无人赏识的时候能耐得住寂寞；②屡遭打击而不改其操守；③善于把握时机施展才华。

7．阅读下面文言文选段，完成问题。

[甲]侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自《出师表》）

[乙]晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。

既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出志念②深矣常有以自下③者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足，妾是以求去也。”

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其后夫自损抑。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。

（节选自《晏子春秋•内篇杂上》）

[注释]①御：马夫。②志念：志向和思考的东西。③自下：谦虚。 （1）解释下列加点的词语。 ①性行淑均 善良公正 ．．②拥大盖，策驷马 驾御（驾着） ．③身相齐国 担任相国（当国相） ．

④晏子怪而问之 感到奇怪（对…感到奇怪） ．

（2）下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是 B A．愚以为宫中之事 ．．B．此悉贞良死节之臣 ．C．试用于昔日，先帝称之曰能 ．D．其夫为相御 ．

晏子荐以为大夫 ．．其御之妻从门间而窥 ．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ．其后夫自损抑 ．

（3）用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。 今者妾观其出志念深矣常有以自下者 （4）翻译下面的文言语句。

①悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ②然子之意，自以为足，妾是以求去也。

（5）诸葛亮和晏子都是古代的名相，请结合文段说说他们选用人才的标准。 ①诸葛亮的标准： 忠贞纯正；忠诚报国；能干公正；久经锻炼与考验。 ②晏子的标准： 有了缺点能虚心接受意见并及时改正。（知错能改）或：做人谦恭，不张扬。

【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：性格和品行善良平正。淑均：善良公正。

②句意：头顶上撑着大车篷，用鞭子赶着四匹大马。策：驾御（驾着）。 ③句意：做了齐国的相国。相：担任相国（当国相）。

④句意：晏子感到奇怪，便问车夫。怪：感到奇怪（对……感到奇怪）。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后

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要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 A．以为：认为/以为：把……作为； B．之：的/之：的； C．于：在/于：对于； D．其：她（的）/其：那样。 故选：B。

（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：现在我看他，深谋远虑，自己却总是很谦虚的样子。故停顿为：今者妾观其出/志念深矣/常有以自下者。

（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：悉，全，都。以，来。咨，询问。行阵，指。和睦，团结和谐。优劣，才能高的和才能低的。句意：都拿来征询他的意见，就一定能够使将士们团结和睦，才能高和才能低的人（德才高低的人）都有合适的安排。

②重点词：子，你。之，的。去，离开。句意：而（通过）你的表现，（可以看出你）自认为很满足了，我因此要求离开（离婚）

（5）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。从【甲】文中“此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”可以看出，诸葛亮的用人标准是：忠贞纯正、忠诚报国；从“性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督”可以看出，诸葛亮的用人标准是：能干公正、久经锻炼与考验。【乙】文中晏子的车夫在接受了妻子的批评之后，变得非常谦恭，最后被晏子推荐为大夫。通过这个故事可以看出，晏子的用人标准是：有了缺点能虚心接受意见并及时改正。（知错能改）或：做人谦恭，不张扬。 答案：

（1）①善良公正；②驾御（驾着）；③担任相国（当国相）；④感到奇怪（对…感到奇怪）。

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（2）B

（3）今者妾观其出/志念深矣/常有以自下者。

（4）①都拿来征询他的意见，就一定能够使将士们团结和睦，才能高和才能低的人（德才高低的人）都有合适的安排。

②而（通过）你的表现，（可以看出你）自认为很满足了，我因此要求离开（离婚） （5）①忠贞纯正；忠诚报国；能干公正；久经锻炼与考验。

②有了缺点能虚心接受意见并及时改正（知错能改），或：做人谦恭，不张扬。

8．阅读下面文言文，回答下列各题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后用朱笔圈批日必了此功课为佳。

偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年未尝间断亦无所苦。

（节选自《清代四名人家书》）

①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。 （1）解释下列句子中加着重号的词语。 ①权谓吕蒙曰 ．

②孤岂欲卿治经为博士邪 ．③即更刮目相待 ．④余近日以军务倥偬 ．

谓： 对……说 治： 研究 更： 重新 以： 因为

（2）用“/”给下面句子断句。（标两处） 看后用朱笔圈批日必了此功课为佳 （3）把下列句子翻译成现代汉语。

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①卿言多务，孰若孤？

②如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

（4）【甲】【乙】两文中有多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。 【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 ①句意为：孙权对吕蒙说。谓：对……说，告诉。

②句意为：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗。治：研究。

③句意为：就重新另眼看待了。更：重新。 ④句意为：我最近因为军务繁忙。以：因为。

（2）本题考查给语句断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；注意要求限断两处。句意为：看完之后，用蘸红色的毛笔圈点批注，每天以完成这件事情为最好；故断句为：看后/用朱笔圈批/日必了此功课为佳。

（3）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词：言，说；孰，谁；若，比得上。句意为：你说事务多，哪有谁比得上我？ ②句中重点词：如是，像这样；苦，感到辛苦。句意为：像这样坚持几年，不曾间断，也没感到辛苦。

（4）本题考查概括分析的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来概括即可。结合内容，从“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳”中可以得出泛读法；从“日日写字一页，看书二十页”中可以得出定量读书法；从“用朱笔圈批”可以得出圈点批注法等。据此回答即可。 答案：

（1）①对……说，告诉 ②研究 ③重新 ④因为 （2）看后/用朱笔圈批/日必了此功课为佳。 （3）①你说事务多，哪有谁比得上我？ ②像这样坚持几年，不曾间断，也没感到辛苦。

（4）示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，

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看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。

9．阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

（乙）登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊，而楼制工巧奇丽，立黄鹤矶上。且三面临水又西对晴川楼汉阳城为佳。总之又不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界②可指。故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。

（节选自王士性《广游志》）

注：①杰：高大。②眼界：视力所能看到的范围。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①薄暮冥冥 昏暗的样子 ．．②而或长烟一空 全 ．③虽水与滕王来去不殊 差别 ．④然不若武昌黄鹤楼 比不上 ．．

（2）下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是 A A．且三面临水/又西对晴川楼/汉阳城为佳 B．且三面临/水又西对晴川/楼汉阳城为佳 C．且三面临水/又西对晴川/楼汉阳城为佳

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D．且三面临/水又西对/晴川楼汉阳城为佳 （3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 ②故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。

（4）（乙）段是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与（甲）段有什么不同？ 【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：傍晚天色昏暗。冥冥：昏暗的样子； ②句意为：有时大片烟雾完全消散。一：全；

③句意为：虽然江水的走向与滕王阁没有差别。殊：差别； ④句意为：却不像武昌黄鹤楼。不若：比不上。

（2）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：并且三面临水，又以对着晴川楼，汉阳城的西面那一面为最佳。根据句意句子断为：且三面临水/又西对晴川楼/汉阳城为佳。 A．正确； BCD．错误； 故选：A。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：予，我。胜状，胜景，好景色。句意为：我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。

②中重点词语有：皆，都。雄，雄伟。句意为：所以岳阳楼的风景最好，三座楼都面向西，岳阳楼更加雄伟。

（4）本题考查比较阅读。根据两篇短文的内容进行对比分析作答及可。

根据乙文原文语句“然不若武昌黄鹤楼”“总之有不如岳州岳阳楼”，可见，作者层层铺垫，衬托岳阳楼的雄伟；

甲文写岳阳楼是为了引起后文的议论，表达作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。据此分析作答即可。 答案：

（1）①昏暗的样子 ②全 ③差别 ④比不上。

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（2）A

（3）①我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。

②所以岳阳楼的风景最好，三座楼都面向西，岳阳楼更加雄伟。

（4）乙文用层层衬托的写法赞美岳阳楼景最美、楼最雄；甲文写岳阳楼是为了引出下文的议论，是为了抒发作者的思想感情做铺垫。 10．

桃花源记 陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （1）下列句子加点意思相同的是 D A．芳草鲜美 ．B．遂与外人间隔 ．C．不足为外人道也 ．D．既出，得其船 ．

陶后鲜有闻 ．时时而间进 ．以中有足乐者 ．得之心面寓之酒也 ．

（2）下列句子加点词用法相同的一项是 A A．有良田、美池、桑竹之属 ．B，不复出焉 ．

何陋之有 ．惧有伏焉 ．

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C．此人一一为具言所闻 ．D．遂迷，不复得路 ．

为宫室之美 ．

遂反溯流逆上矣 ．

（3）下列对文章理解有误的一项是 C

A，文章描写了渔人发现桃花林的经过和沿途中所见的溪流、桃花、芳草、高山、洞口等景象，自然而然地引出桃花源，为桃花源的出现做铺垫。

B．第②段中作者通过写渔人所见桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚，与现实生活形成强烈的对比，表达作者对美好生活的向往。

C．第③段描述了桃花源中的人看见渔人后，摆酒设宴的场景，体现了桃花源中人的热情好客，可见他们淳朴、善良，对外人一点都不防备。

D．本文详略得当，略写渔人进入桃花源的过程，详写渔人在桃花源内的见闻。 【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义，注意古今异义、一词多义、词类活用及通假字的运用。 A．不同，鲜艳/少； B．不同，隔离/偶尔； C．不同，值得/满足； D．都是“得到”的意思。 故选：D。

（2）本题考查对文言虚词的理解能力。在平时的学习中对文言虚词做好积累，将其用法结合例句进行整理。解答此类问题，主要依靠平时的积累，另外还要结合语境进行分析。 A．相同，都是动词，拥有；

B．不同，兼词，相当于“于之”，“于此”，从这里/语气助词； C．不同，介词，对，向/介词，为了； D．不同，副词，最终/副词，于是，就。 故选：A。

（3）本题考查学生对文章的理解能力。 ABD．正确；

C．错误，文中的此中人语云：“不足为外人道也。”可以看出对外人是有防备的； 故选：C。 答案：

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（1）D （2）A （3）C

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