部编人教版四年级语文下册《天窗》课后作业布置及答案

部编人教版四年级语文下册《天窗》课后作业布置及答案

一、 看拼音写汉字。

zhú jiàn bēi cǎn xí fu tú dì wéi yī

xiù jué niǎo cháo yě shòu mào shèng xián jiē

二、 我会选，给加横线的字音选择正确的读音。

差异（chā chāi） 比较（jiǎojiào） 筛（shī shāi）选 辐（fú fū）射 ．．．．

淘汰（tài tāi） 佳肴（yáo xiáo）盐碱（jiàn jiǎn） 浩瀚（hàn hān） ．．．．

三、 形近字组词。

候（_______）标（_______）扶（_______）绩（_______）髓（_______）

侯（_______）示（_______）肤（_______）责（_______）随（_______）

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四、 把下列词语补充完整，并选词填空。

（___）（___）生机 （___）（___）欲聋 五彩（___）（___）

欣喜（___）（___） 天高（___）（___） 甜甜（___）（___）

丰富（___）（___） （___）（___）不安 从容（___）（___）

1．白鹅（___）地大踏步走上前去。

2．谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者（___）的孔雀。

3．他们把桌椅饭菜搬到门前，（___）地吃起来。

五、 选词填空：

A．光彩 B．光亮 C．光芒 D．亮光

（1）在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有（______）。

（2）它旁边的云片也突然有了（______）。

（3）这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了（______）的了。

（4）太阳从云缝里钻出来，放射出耀眼的（______）。

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六、 课文综合回顾。

《天窗》一文寓意深刻，是我国文学大师_____以自己的童年生活为题材写的一篇抒情散文。读了课文，我知道天窗的位置在______，作者从________和________这两个特定的场景来写天窗给孩子们带来想象的欢乐。

七、 阅读短文，完成练习。

天窗

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像的地洞里似的。

于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。

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晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸十足猫头鹰，……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更广阔，更复杂，更实在！

1．试给全文分三层，并概括每一层的大意。

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2．天窗给乡下的孩子带来了什么？

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3．第七自然段中，孩子们从小玻璃上面看到了什么，又想到了什么呢？

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4．说说“天窗”的象征意义。

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参考答案

1、逐渐 悲惨 媳妇 徒弟 唯一 嗅觉 鸟巢 野兽 茂盛 衔接

2、chā jiào shāi fú tài yáo jiǎn hàn

3、时候 标志 扶手 成绩 骨髓 侯爷 请示 皮肤 责任 随便

4、勃 勃 震 耳 斑 斓 若 狂 地 阔 蜜 蜜 多 腔 局 促 不 迫 从容不迫 五彩斑斓 天高地阔

5、D A B C

6、茅盾 屋顶 夏天阵雨来时 晚上躺在床上

7、

1．一层（1－3）天窗的作用和来由。 二层（4－7）天窗是孩子们惟一的慰藉。 三层（8）赞叹神奇的天窗。

2．小小的天窗是孩子们唯一的慰藉

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3．看到：一粒星，一朵云。想象到：无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。看到：掠过的一条黑影。想到：灰色的蝙蝠，唱歌的夜莺，霸气十足的猫头鹰……

4．象征儿童通往想象世界的窗口。

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