紫藤萝瀑布教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文，揣摩优美生动的语句。

2、理解文章的主旨，从而培养学生面对挫折时乐观积极的人生态度。 教学重点：

1、阅读方法上，以朗读训练为重点； 2、内容理解上，以感悟人生为重点； 教学难点：

揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解 教学课时：两课时 预习提示：

1、画出自然段序号。

2、扫清字词障碍，读通课文。

3、了解作者，尝试解决课前提示问题。

第一课时

一、创设情境，引入新课

通过多媒体大屏展示一组紫藤萝花的图片，学生谈一谈这花美不美，美在哪里？有一位作家看到了这美丽的紫藤萝花停下了脚步，在她的眼里紫藤萝是怎样的呢？让我们一同走进她的《紫藤萝瀑布》（板书） 二、检查预习 1、检查字词。 2、了解作者。

三、初读，整体把握：出示本节课学习目标，明确目标。 1、播放课文朗读视频，整体把握文章框架。 ———花 ———花 ———花

（ 赏 ）花 （ 忆 ）花 （ 悟 ）花

2、面对盛开的紫藤萝花，作者的思想感情发生了怎样的变化？从文中画出表现作者心情的语句，说说为什么有这样的变化。

感情的变化：焦虑悲痛——宁静喜悦——振奋向前

3、作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花？请找出你认为写的精彩的句子，读一读，说说精彩在哪里？ 从三方面描写紫藤萝：

⑴色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

⑵形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。

⑶态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 4、学生找出自己喜欢的句子，并从修辞手法和词语运用的角度说说理由。

例：从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，。

用比喻的修辞手法，即提示了文章的主要内容，形象生动的写出了紫藤萝花盛开的壮观景象，有暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。 5、有感情地朗读全文

第二课时

一1、出示第二课时学习目标，明确目标。 2、探究赏析文章的对比手法。

3、学生尝试自主探究文章的主旨，师补充文章相关写作背景资料。

4、找出文章主旨句，读一读，说说对它的理解，并探讨文章结尾的作用 二、学习本文托物言志的写作手法 拓展延伸：赏图言志，畅所欲言 三、小结，布置作业：本课练习