研读《考试说明》,把握复习方向,提高复习效率

研读《考试说明》，把握复习方向，提高复习效率

作者：简碧花

来源：《读写算》2013年第19期

化学《考试说明》是依据《普通高中化学课程标准》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，结合福建省的高考方案和高中化学教学实际制定的。它既是高考化学命题的科学依据，又是高三化学备考复习时师生必须严格遵守的纲领性文件。因此，认真研读《考试说明》，领悟高考命题的指导思想，理解高考对学生的能力要求，熟悉考试范围和内容，考试形式、试卷结构、题型、分值及三科组卷原则等，对高三的后期备考，就显得尤其重要。 一、研读《考试说明》，明确命题要求 1、命题指导思想

《考试说明》明确了命题的指导思想，化学科考试以化学学习能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。即命题思想是能力立意，“三基”为重，“三力”为要，理论联系实际。三基是指基础知识、基本技能、基本方法；三力是指接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决（解答）化学问题的能力，化学实验与探究能力。 2、考试范围与要求

我省高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容。必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。选考内容为选修模块“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容，考生从中任选一个模块考试。必考内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础等五个方面。考试要求分别为了解、理解、综合应用等。 3、试卷结构与难度

试卷结构为7+4结构，即7道选择题，4道非选择题，总分100分，难度系数控制在0·60～0·65之间。与2012年的《考试说明》对比，今年在命题思想，考试范围与要求，试卷结构与难度上以去年保持一样，因此可以估计今年理综化学试卷命题会保持相对稳定的同时，稳中有变，适度创新。

二、近年来我省高考试题特点

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近年来福建省高考理综化学部分的命题一直都很注重对考生“三基”的考查，同时重视检测考生应用化学知识解决生产、生活实际问题的能力；难度基本保持稳定，没有出现“繁”、“难”、“偏”、“怪”、“超”的试题；试题题型稳中存变，适度创新。具体特点如下： 1、试题取材有多处源于课本，个别题目为课后习题的改编，试题重视考查学生的“三基”，“三基”不扎实考生难以取得高分。

2、突出综合能力，具有考点前后跨度大、思维容量和综合程度大的特点。化学试题仅11题，命题上在突出主干知识主干考的基础上，为实现一定的知识覆盖面，一道题目可能涵盖多个知识点，包含了相互关联的化学原理、实验、计算、化学用语等方面内容，多层面多角度和多方位考查学生综合应用化学基础知识、基本技能和化学方法分析、解决问题的能力。 3、紧扣社会热点，坚持理论联系实际。

4、化学计算融入到填空题中，降低了计算的技巧性要求，提升计算在化学生产、生活中的应用属性。如考查对某滴定实验数据的处理、平衡常数的求算等。

5、重视信息获取、吸收、整合和加工能力和化学方法的考查。对流程图、坐标图、数据表结构模型等观察、分析、归纳能力和过程方法的考查力度加大。

6、重视并不断加强对实验方法和能力的考查，重视通法、通识的灵活运用，注重微粒观、绿色化学观、守恒观、分类观、能量观等化学观和价值观的渗透，注意考查化学研究基本方法和各种化学素养，关注科学探究经历的思维过程。

7、高频考点虽略有变化但并不规避；无机框图题仍然出现在选择题中；《物质结构》选考题难度有上升的趋势。对新课程教材中增加的“盖斯定律、焓变、化学平衡常数K及能够利用化学平衡常数进行简单的计算、电离平衡常数Ka或Kb、沉淀溶解平衡及KSP”等内容，年年都考，成为每年的必考点。

三、用好《考试说明》优化高考攻略

怎样提高高考复习备考的效率，我认为可从以下几方面突破，具体如下： 1、依纲据本，提高复习实效性

认真研读《考试说明》，明确高考要求的的知识内容与能力层次，并与历年的高考试题分析相结合，明确高考考什么，怎么考，据此确定复习内容，复习的深广度，对考试说明不要求的内容，坚决删掉，对考纲中降低要求的内容，坚决不拓展，不加深，对考纲中新增的内容，要认真研究，复习时到点到位。复习过程中要重视回归教材，处理好教材与复习资料的关系，一轮复习知识点全面覆盖，不留肓点，夯实“三基”；二轮复习以专题和知识组块为营垒，对化学主干知识重新梳理，做到概念准，规律清，条件明，更深层次构建知识体系。三轮复习主要

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是高考冲刺阶段，以模拟高考考试为主，从心理上，知识准备上，应考技能上综合训练，全面提升应试能力。

2、结合学情，查缺补漏

不同的班级，存在的的问题各不相同，在复习过程中应根据各班学情特点，采取相应措施，进行查缺补漏，使每位学生在复习过程中都有收获，知识能力方面都有提高。 3、处理好„讲、评、练、考‟关系，全面提升能力

高三复习要上好两种课，一种是复习课，一种就是讲评课，无论那种课，课堂教学取向应聚焦“促进学生发展”这一核心，全程关注“三大能力”的培植与提升，注重化学学科思想的渗透，提升思维的深度和广度。复习要有章法，讲评要精要和实在，对热点，难点，重点，疑点要花时间讲细讲透，做到讲一题会一法，举一反三，融会贯通。“评”是为了纠错补漏，每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析。

“考”和“练”是高三复习的重要手段，为了确保“考”和“练”的效果，教师应做好习题选编工作，习题选择要注意基础性、典型性、针对性、综合性。不搞题海战术，不搞全套的拿来主义，要深入研究，精于选题，擅于选精题，长于组织优质题，善于运用多功能题。通过讲、评、练、考力求做到答一题会一类，明一知百，全面提升学生分析问题、解决问题能力。 高三复习备考的目的在于引导学生努力达到：知识结构上的自我完善、能力层次上的自我提高、意志毅力上的自我磨练、学习方法上的自我发展、科学素养上的自我升华、综合应用上的自我整合。在复习备考过程中，一定要时刻以课本为中心，以考试说明为依据，明确复习要求，把握复习方向，突出重点，突破难点，解决关键，有效争得高考的优异成绩。