小动物去旅行中班数学教案

一、教学目标

1. 学生能够理解并运用数字0-10，进行基本计数。

2. 学生能够通过游戏和实物操作，巩固数字的认知和数的排序。 3. 学生能够通过游戏和实物操作，巩固数字的认知和数的排序。 4. 学生能够通过游戏和实物操作，解决简单的加法和减法问题。 二、教学准备 1. 数字卡片（0-10）

2. 图片或卡片，展示小动物的图片（兔子、鸟、猫、狗等） 3. 数学游戏道具：计数球、计数棒等 4. 游戏卡片：包括加法和减法问题 三、教学过程

1. 热身活动（10分钟）

创设生动的情境，比如小动物们要出去旅行了，请同学们一起帮助小动物们完成准备工作。先给学生展示小动物的图片，让他们猜猜小动物们要去哪里旅行。引导学生通过观察，回答问题，并激发学生的兴趣。

2. 数字认知（15分钟）

给每个学生分发数字卡片，让他们通过观察卡片上的数字，逐个点读数字。之后请学生将数字卡片按照顺序排列，从0到10。教师可以通过指导，帮助学生纠正错误。然后，教师可以提出一些简单的问题，让学生回答。比如：“哪个数字比5大？哪个数字比6小？”通过这样的问题，巩固数字的认知。

3. 数字计数（15分钟）

引导学生使用计数球或计数棒，进行数的计数活动。教师可以模拟场景，比如小动物们要分别坐车出行，请学生帮忙数一数每辆车上坐了多少只动物。教师可以引导学生在计数的同时，进行触摸或指点，巩固数字和实物之间的对应关系。

4. 数字排序游戏（20分钟）

设计一个数字排序游戏，将数字卡片随机打乱，让学生按照从小到大的顺序将数字卡片排列起来。可以选择以种类分组，比如动物的数量，让学生按照不同种类的动物的数量进行排序。通过这个游戏，激发学生的兴趣和动手能力，同时巩固数字的排序。

5. 加减法游戏（20分钟）

准备一些游戏卡片，上面写有加法或减法问题。比如：“有3只兔子，再加上2只兔子一共是几只？”或者“有5只猫，再减去2只猫一共是几只？”让学生根据问题，使用计数球或计数棒进行操作。教师可以逐个引导学生解决问题，并及时给予反馈。

6. 总结与延伸（10分钟）

对本节课的学习进行总结，回顾所学的内容，巩固学生的记忆。可以通过提问的方式，让学生主动回答问题。并鼓励学生根据自己的理解，提出更多的问题。在此基础上，引导学生思考一些延伸问题，比如：“如果有6只鸟去了旅行，又去掉了3只鸟，还剩几只鸟？”这样可以帮助学生将所学的知识应用到实际情境中。

四、教学评估

教师可以通过观察学生的表现和问题回答的情况，了解学生对于数字认知、数的排序、加减法的掌握情况。同时，可以通过学生的活动答题情况，判断学生的动手能力和计算思维的发展程度。

五、教学反思

本节课通过游戏和实物操作的方式，培养了学生的数字认知、数的排序和基本的加减法计算能力。同时，以小动物去旅行的情境为背景，激发了学生的兴趣和参与度。通过观察和引导，学生在教师的指导下，逐渐掌握了数字认知和计算技巧。希望在以后的教学中，能够更加注重设计情境和游戏，通过多样的教学方式，激发学生的主动性和积极性。