人教版五年级语文上册第七单元测试卷

五年级语文上册第七单元测试卷

第一部分：基础知识积累与运用。（47分）

一、读拼音，用漂亮的钢笔字写出下列词语。（5分）

háo mài chóu hèn huī jìn diàn táng hóng wĕi

xiāo huǐ guī bǎo tiào wàng zhuì luò qí qū

二、按要求写词语。（9分） 1、根据意思写词语。（5分）

① 比喻说话做事坚决果断，毫不犹豫。（ ） ② 全世界都能听见。形容名声大。（ ） ③ 形容器物小巧玲珑，精致奇妙。（ ）

④ 众多星星围绕着月亮。（ ）

⑤ 像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。（ ） 2、在（ ）里填上恰当的词语。（4分）

珍贵的（ ） 昂贵的（ ） 名贵的（ ） 宝贵的（ ） 三、揣摩字义，选择正确义项（填序号）。（3分）

花： 1植物的繁殖器官2可供观赏的植物3不实用的4颜色杂5虚伪的，不真实的 6用掉7模糊不清8形状像花的东西9华美

（1）手榴弹在敌群中开了花。 （ ） （2）我花了三个晚上才做好。 （ ）

（3）别听他花言巧语，小心上他的当。 （ ） （4）他那三脚猫的功夫，纯粹是些花架子。 （ ） （5）我们的老师才四十多岁就头发花白了。 （ ） （6）不戴上老花镜，爷爷就没办法看书。 （ ） 四、选词填空（4分）

留恋 流连

1、假日里，我们在北海公园划船，（ ）在绿树红墙之中。 2、游人们依依不舍地离开了桂林，心中还（ ）着漓江山水。 改善 改变 改正

（ ）缺点 （ ）计划 （ ）生活 严格 严厉 严肃

（ ）要求 （ ）批评 （ ）处理 五、按原文填空。（12分）

1、漫步园内，有如 在 ， 着中

教学

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外 ；流连其间 ，仿佛 在幻想的境界里。（《圆明园的毁灭》） 2、五壮士 在狼牙山顶峰， 着群众和主力远去的方向，他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出 喜悦。（《狼牙山五壮士》） 3、圆明园座落在 ，是一座举世闻名的 。 4、圆明园中，有 ，也有 ；有 ，也有 。 5、 战士们也 ， 从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们 的口号声：

这是英雄的中国人民 的声音！这声音 ， ！ 6、已于 年 月 日回归到祖国怀抱。 六、根据课文内容作答。（14分）

1、《圆明园的毁灭》一课课题是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？（2分）

2、《狼牙山五壮士》一课的叙述顺序是：接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）（2分）

3、“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”一句中．．．．．．．．连续两个“不可估量”的作用是： （1分） 4、“英法（连 联）军侵入北京，闯进圆明园，他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走。” ① 用“√”在括号里选出正确的字。（1分）

② 用简短语言谈谈你读了这段话的感受： （2分） 5、“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。” ．．．．

句中“横七竖八”说明敌人 ，也表现五壮士 。（2分） 6、“他把那支从敌人手里夺来的砸碎了……”为什么把砸碎？

（1分） 7、“老师和孩子们发现了我，但是好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。”

① “发现我”为什么“没有感到意外”？ （1分） ② 是什么使“大家朗读得更起劲了”？

教学

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（1分） ③ 把画波浪线的句子改成反问句。 （1分）

第二部分：阅读积累与运用。（23分）

（一）阅读课内短文，回答问题。（10分）

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一就大吼一声，好像细小的口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七坚八地躺着许多敌人的尸体。

1、写出下面词语的反义词。（1分）

沉着──（ ） 崎岖──（ ） 2、用“∥”将这段文字分为三层。（1分） 3、根据对语段内容的理解填空。（5分）

这段文字描写了战士们痛击敌人时的表现，其中“打一就大吼一声”写的是人物的_______________，“满腔怒火”写的是人物的________________，“把胳膊抡一个圈”写的是人物的_______________，“把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准”写的是人物的_______________。

从对五壮士的这些这些描写中，我们可以感受到狼牙山五壮士__________________。 4、文中画“──”的两个句子有什么作用？（2分）

____________________________________________________________________________________ 5、给这段文字添加一个小标题：___________________。（1分）

（二）课外阅读。（13分）

雨花石

玲玲看见妈妈的桌子上放着几颗红色花纹的石子，问 妈妈 这是什么石子 妈妈说 这是雨花石 接着，妈妈给玲玲讲了一个感人的故事：

那是1946年的一个夏日，天快要亮了。一辆黑色的囚车在雨花台的一个荒岗上停了下来。从囚车上押下一个绑着的人，这个人被拷打得满身是血，但他的脸上的神情依然是那样坚定。突然，从敌人的刺刀丛中推出一个十四五岁的小男孩，这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，便一头扑进了爸爸的怀抱。敌人恶狠狠地把小孩从他爸爸身边拉开，威胁地说：“你爸爸已经死到临头了，只要你求求他，让他交出地下党的名单，就可以活命。不然，连你的小命也保不住！”

这男孩没有说话，他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸紧紧地靠在一起。爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光，向敌人投去一瞥轻蔑的眼光。

敌军官恼羞成怒，下令开。响了，爸爸倒在血泊之中，小男孩被拖走了。 当晚，这个男孩被敌人拷打后又被赶出了监狱的大门。他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸到了一颗雨花石。第二天，他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党组织，做了一名地下小交通员……

妈妈讲完了故事。小交通员的光辉形象，立刻浮现在玲玲的眼前。玲玲觉得那几颗雨花石更可爱了。

1、这篇文章中妈妈所讲的故事发生的时间是 ，地点是 ，主要人物是 和 。（2分） 2、给加“ ”的句子加上标点符号。（3分） 3、根据文章内容作答。（4分）

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⑴ “这男孩倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸的跟前，和爸爸紧紧地靠在一起。”这句话的含义是（ ）

A、说明这男孩对敌人非常憎恨。 B、说明这男孩不愿离开爸爸。

C、表现出这男孩宁可和爸爸一起被敌人杀害，也不向敌人屈服。

⑵ 爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光，向敌人投去一瞥轻蔑的眼光。 ① 爸爸是对（ ）感到欣慰。

A、临牺牲前还能见到自己的儿子。 B、能够和自己的儿子一起英勇就义。 C、自己的儿子没有向敌人屈服，斗争一定能够胜利。 ②“曙光”指的是（ ）

A、比喻斗争就要胜利的美好前景。 B清晨的日光。 ⑶“玲玲觉得那几颗雨花石更加可爱了。”是因为（ ）

A、听了妈妈讲的故事，玲玲知道雨花石是者宁死不屈的崇高精神象征。 B、听了妈妈讲的故事，玲玲知道了雨花石曾染过先烈的鲜血。

⑷ “第二天，他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党组织，做了一名地下小交通员。”这句话的含义是（2分）： （2分） 十、习作（30分）

同学们，学习了本组课文，你一定有许多感慨、体会吧。“话不说不快”。那么，就来写一篇读后感吧！请你从本组学过的课文中选择一篇，也可以选其它文章。要写出阅读后真实的感想、体会。

1860年10月6日，英、法联军侵（进）入北京，闯（走）进圆明园。他们把园内[凡是]能拿．．走的东西，[统统]掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。[实在]运不走的，就[任意]破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火[连]烧三天，烟云笼罩[整个]北京城。∥我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。 1、给这段文字添加一个小标题：_________________。（1分） 2、联系上下文理解词语。（2分）

任意：________________________奉命：________________________ 瑰宝：________________________精华：________________________ 3、将加点字换成括号里面的，行吗？为什么？（1分）

__________________________________________________________________________________ 4、[ ]里面的词语能不能去掉？为什么？（1分）

__________________________________________________________________________________ 5、这段已用“∥”分为两层，在朗读时，前一层应读出______________的语气，后一层则应读出________________的语气。（1分）

6、学了《圆明园的毁灭》这篇课文，你心里最想说的一句话是什么？请写下来。（1分） ___________________________________________________________________________________

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4、读了这篇文章，你想对小男孩说什么？