我的动物朋友教案优秀范文

我的动物朋友教案优秀范文

《大班美术教案：我们的动物朋友》下面是为大家收集了我的动物朋友教案，希望你们能喜欢，

活动目标

1、看动物身体上有特征的一局部说出这是什么动物。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备：动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一局部的图片(兔子，猪，大象)

活动过程

[导入]

1. 看看动物身体上有特征的一局部，猜猜它是什么动物。

① 看看动物身体一局部的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。

-这是动物呢?

-像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么?

-有长长的耳朵是兔子。 看看图片。 耳朵很长吧。 兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。

-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。 大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。

-家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢?

-按照动物的脚印印出正确的动物来。

[展开]

1、一边看活动纸一边讨论。

-这是哪儿呢?

-这是谁的家呢?这里有动物的脚印。

-这是什么动物的脚印呢? 用手印出拥有这些脚印的动物。

2、 在活动纸上印出动物。

① 想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。

-想想这是谁的脚印。 老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。

-老师告诉大家印手印的方法。(做示范) 老师是这样印出小狗的头。

-大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢?

-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。② 帮助孩子们印出自己想印的动物。

- 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的局部。

- 在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。

-老师先画。(做示范) 老师画出小狗的脸。

③ 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。

-我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样?

[结尾]

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

教学目标：

1.自主识记生字，读准“尽量、恶心、陷阱、驯化、径直、处分”等词语的音;联系上下文理解“小心翼翼、惊慌失措、迷惑不解”等词语的意思。

2.能简要地说出课文内容;认识课文中小标题的特点和作用。

3.感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。

重点难点：

1.能简要地说出课文内容;认识课文中小标题的特点和作用。

2.感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、提醒课题

1.出示课题。23 我的野生动物朋友 齐读注释

2. 简介蒂皮

出示：法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。父母是的野生动物摄影师，

她从小跟随父母生活在非洲。在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个给她带来奇趣、欢乐、惊险和梦想，甚至皮肉之苦，但最终都成为她的朋友。

二、初读课文

1.出示自学要求

(1)用自己喜欢的方式理解词语，把课文读正确。

(2)思考：课文介绍了几位“我”的野生动物朋友?你是怎么知道的?

(3)回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。

2.检查预习情况

(1)字词学习

出示：

博茨(cí)瓦纳 难舍难分 毫不费力 惊慌失措

小心翼翼 迷惑不解 夺路而逃 无能为力

①“难舍难分”“舍”的读音 shě

②理解字意 “毫不费力”、“惊慌失措”(抓住关键字，理解字意)

(2)板书：大象阿布 狒狒星迪 豹子杰比

(3)师：这篇课文每一局部都有一个小标题，想一想，小标题有什么特点?它在文章中起什么作用?

(小标题比拟短小，一般是词语、词组或短句;小标题要能提示这局部文章的要点;小标题要鲜明醒目。)

小结：这篇文章的小标题还能帮助我们了解作者的情感。

三、研读课文

(一)学习第一个小标题

1.出示小标题：阿布，我的大象哥哥

①指名读小标题

②说说对大象阿布你有了哪些了解?

板书：照顾我

2.读读课文，从哪些语句中可以看出阿布十分照顾我?用直线划出。

①交流句子

“阿布体重5吨，但它从来不会踩着我。”

“一次，天气很热，我脱掉了尿布和鞋子——我常常这样做——用脚尖走路，尽量不要让路上的泥团把脚丫弄痛。阿布跟在后面，像一个乖孩子!”

②理解破折号的作用。

③一个是 (蹒跚学步的婴儿)

一个是 (庞然大物 5吨 )

板书：体型庞大

③用一个词来形容这样的画面，说说你为什么有这样的感觉?

出示图片

3.齐读课文第一局部。

教学目标：

1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。

2、在饲养小动物的过程中，建立保护动物的意识。

3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的观点。

4、乐于同伴一起进行探究、操作、实验，体验合作、成功的快乐。

教学创设：

1、活动区环境：

(1)纸板拼画

玩法：先在白纸上画出简单的图形，然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜欢的颜色

(2)钟表店

玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。

(3)快乐书吧

玩法：请幼儿在区角内安静的看书，

(4)动物回家

玩法：在小动物的反面写上计算题，房子上写上答案，根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的反面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。

(5)陶吧

让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作

2、墙饰

(1)海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美妙。

(2)、瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。

(3)动物的分类：将幼儿提供的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。

(4)宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。

3、资料收集：收集各种动物图片

家园共育：

培养他们对动物的热爱之情，从小养成保护动物、保护动物的生存环境等环保意识。

亲子教学：制作动物画册

请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等，准备一本小册子，并

把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。