希望小学特教班康复训练教案2

来源：年旅网

希望小学特教班教案

科目：康复训练教师：王静

教学内容认知表达训练课时 1 周次第2周促进儿童适当使用在社交方面的词汇、表达能力及自我观念。分层教学目标 A层次：能自行表达自己的需求。 B层次：自己适当的时候能够自行用手势或语言表示。能以自己的名字来称呼自己。重点：1、自己适当的时候能够自行用手势或语言表示。教学重难点 2、能以自己的名字来称呼自己。难点：能自行表达自己的需求。教学准备教学过程：一、知训练 1、实物拼图：给学生一个拼图板，要求其按照板上的形状放入相应的物体。 2、卡片拼图：普通拼图卡片进行拼图训练 3、拼图配对：给予多对两两相同的图片，分成两组后混合，从中抽出一张，要求找出另外与之配对的一张。 4、对代名词的理解：拿着学生的手指指着他自己说“我”，指着老师说“你”，指着第三者说“他（她）” 二、个别训练 1、大运动：跳、跑、蹦、爬、跨 2、精细运动：积木、拼图板、玩具、插接板、图词配对、小珠粒插接积木穿线板、夹小珠粒教学方法：讲解法、游戏教学法教学注意事项： 1、 2、利用日常生活中的情景进行训练。在训练初期，可以有两个教师。一位负责向学生做示范动作，另一位在有需要的时候向学生进行提示。 3、进行训练时，一位坐在儿童的身边，而另一位则走近儿童并做示范，如说：拜拜学生反馈学生姓名各分层目标 A B 均未达标缺席教学反思：（对达不到者分析原因及训练措施。）

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