目标:1、巩固正确的习字姿势。
2、练习几种基本笔画,并掌握其书写要点。
重难点:1、学习并掌握正确的习字姿势,帮助学生养成良好的写字习惯。 2、掌握基本笔画的书写要点。 过程:
一、导入:谁能说说正确的书写姿势是怎样的? 二、指名说,学生交流。
三、看PPT,了解正确的书写姿势。 四、教师小结:
1、坐姿定位:两点靠,八字形,头抬高,脚放平。 2、定位执笔:两点靠笔,两指捏笔,三指合一,掌口如杯。 五、学生练习,教室巡视纠正。
六、PPT出示八种基本笔画,指名说其名称。 七、教师讲解书写要点,并范写。
1、短斜横:体态短斜,尖头圆尾。 2、长平横:体态长平,中间微弯。 3、悬针竖:中间饱满,末端出尖。 4、垂露竖:体态直长,收笔回锋。 5、短平撇:体态稍平,厚重有力。 6、长斜撇:体态长斜,力送末端。 7、竖撇:先竖后撇,中间微弯。 8、横撇:横斜折顿,撇画舒展。 八、学生练习,教师相机指导。 九、练习书写有这些笔画的汉字。 十、集中交流评议。 十一、教师小结。
十二、PPT出示六种基本笔画,指名说其名称。 十三、教师讲解书写要点,并范写。
1、斜捺:由轻到重,斜后平出。 2、平捺:一波三折,蚕头雁尾。 3、长点:由轻到重,收笔回锋。 4、左右点:尖头圆尾,对称写斜。 5、竖提:竖正提斜,转折顿笔。 6、斜提:顿后再提,力送末端。 十四、学生练习,教师相机指导。 十五、 练习书写有这些笔画的汉字。 集中交流评议。 教师小结。
十六、PPT出示六种基本笔画,指名说其名称。
十七、教师讲解书写要点,并范写。
1、横折:转折顿笔,折身要直。 2、竖折:先竖后直,折身平稳。 3、竖钩:左右舒展,中间微弯。 4、横钩:左右舒展,中间微弯。 5、斜钩:曲中见直,右下伸展。 6、横斜钩:右下伸展,弯如张弓。 十八、学生练习,教师相机指导。 十九、练习书写有这些笔画的汉字。 集中交流评议。 教师小结。
偏旁部首练习
目标:1、学写常见的偏旁部首,并掌握其书写要领。
2、督促学生养成良好的书写习惯。 重难点:掌握常见偏旁部首的书写要领。 过程:
一、静心两分钟
二、PPT出示常见的偏旁部首。
1、你认识这些偏旁部首吗?
2、这些偏旁部首在汉字中写时有什么特点?
3、将这些部首的外形归纳一下,画出图形来表示,搭配要合理。 4、指导学习找出规律:
(1)做头的部首:十字头、宝盖头、草字头、人字头。 (2)不胖不瘦的偏旁:反文旁、三撇儿、斤字旁。 (3)做底的偏旁:贝字底、心字底、土字底、木字底。 三、指导书写
1、指名说书写这些部首应注意什么? 2、教师边小结边范写。 3、学生练习,教师相机指导。
4、学生练习书写带有这些偏旁部首的字。 三、全班交流评议。 四、教师总结。
间架结构练习
目标:1、了解常见汉字的间架结构特点。
2、学习书写左右结构、上下结构、包围结构的字。 3、培养学生良好的书写习惯。
重难点:学习书写左右结构、上下结构、包围结构的字。 过程:
一、静心两分钟
二 、PPT出示本次需要练习书写的字。
侍 扫 切 兄 等 拿 武 迹 1、指名说这些汉字的结构特点。 2、书写这些汉字要注意什么?
三、教师小结后示范。
侍:左短右长 扫:左长右短 切:左高右低 兄:上窄下宽 等:中间要宽 拿:上面要宽 武:斜钩舒展 迹:平捺要稳
四、学生练习,教师巡视指导。 五、集中评议。 六、课堂小结。
1、 诗 人
教学目标:
1. 学习基本笔画:横折钩、竖钩。
2. 欣赏“绚”“衬”的楷书、行书、隶书和篆书。 3. 学习写带有横折钩、竖钩的字“绚”“衬” 4. 学习、练习书写第一课的生字词和句子。
5. 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程:
一、课前谈话:同学们,我们学过好多笔画,下面来复习一下,老师说笔画,你们接着说书写要求好吗?我说横——横要平,我说竖——竖要直;我说撇——撇有锋;我说捺——捺有脚,我说折——折要方,我说弯——弯要圆。同学们能把笔画书写要求记得那么牢,真了不起!下面我们一起来复习《写字歌》(复习写字姿势)头正身直两脚平,身离桌子一拳远。手离笔尖一寸
长,笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指,两肘平放一条线。本子放在正中间,左手按本右手写。真棒!希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 二、揭示课题,板书课题。 三、学写横折钩、竖钩。
1、同学们,先一起来?学习横折钩的写法。细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊?(横折)(出示横折)比较一下它们有什么不同的地方。
2、谁记得横折怎么写?指名说(起笔轻顿横——顿——折——停——回)教师范写,边写边说书写方法,指名复述,学生书空,边说边写)
3、横折会写了,我们再写横折勾就容易多了。同学们想想看,你觉得横折钩应该怎么写呢?(指名回答)齐说。横——顿——折——停——钩(课件演示书写方法,同学们认真看,可以伸出手来一起写一写)
4、下面老师在黑板上写一写,请大家仔细看老师是如何起笔、行笔及收笔的。(课件出示:转折顿笔、左上出锋。) 板书:?书写方法:起笔轻顿,写横,转折处顿笔,接着写竖,最后向左上方写钩,出锋要快。
5、请同学们按照老师刚才讲的写字要求,把横折钩的笔画写一写。写字时要注意双姿:头正身直肩平臂开足安、一尺一寸要牢记。教师巡视指导,注意书写姿势。
6、笔画书写展评。 7、评议后再次练习书写。
8学习竖钩的写法。注意竖要写直。(方法同上) 四、欣赏欣赏“绚”“衬”的楷书、行书、隶书和篆书。
五、观察感悟、指导练写 带有横折钩、竖钩的“绚”和“衬”字。 六、观察第一课的生字,感悟写法。
1. 教师重点指导“碧”字,“石”字宽而扁;“缤”“纷”“幅”“悟”等左右结构的字左窄右宽。
2. 抄写句子。注意字的大小一致,描红时体会写法。 3. 评议展示。 七、总结。
看到大家写得这么认真,写得这么好,老师真为你们高兴。但是,同学们,要真正写好字靠一时的努力还不够,我想看了这个故事或许对你们有所启发。(课件出示)教师叙述书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家,但是只要我们认真练习,持之以恒,一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗?最后,老师送给大家两句话,请看—— 写端端正正的字,做堂堂正正的人。
2、语言的魅力
教学目标:
1. 学习基本笔画:竖、点。
2. 欣赏“牌”“寒”的楷书、行书、隶书和篆书。 3. 学习写带有竖、点的字“牌”“寒”。 4. 学习、练习书写第二课的生字词和句子。
5. 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6. 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程 一、导入新课
同学们,老师给大家带来一首歌曲《中国娃》,想不想听?(想)这首歌的歌词里面有四个字儿最能反映汉字的特点,请同学们仔细听。(播放歌曲)谁听出来了?好,大家一起说。(横平竖直)对,横平竖直是汉字在外形上最大的特点。作为一个中国人,你想不想写好中国字?(想) 竖:古人叫“努”,用力的意思,又叫“铁柱”,它是一个字儿的支柱,在汉字中起到支撑的作用,一定要苍劲有力。俗话说:竖不直则字不正,可见竖画的重要性。今天,老师就跟同学们一起来探讨“竖的写法”。 二、悬针竖的认识和写法。
1、生活中的竖你能找到,像悬吊的缝衣针,这种形状的竖就叫悬针竖。 2、起笔向右下方稍顿,然后稍提,转而向下运笔,行笔用力均匀,到末尾要出尖时,把笔轻轻提起来,边写边提,最后出锋收笔,收笔处呈针状。力气要送到笔端,不能虚、弱,出锋的尖要锐利。 3、欣赏“牌”的四种子写法。
4、练习写悬针竖和带有悬针竖的“牌”字。 三、右点的写法。(方法同上) 1、注意右点尖头圆尾,回锋收笔。 2、练习写“寒”。 (强调书写姿势)
四、观察第二课的生字,感悟写法。
1、 注意“妇、讨、俯、钱、扮、掏、残”都是左右结构的字,且都是左窄右宽的字。
2、抄写句子。注意字的大小一致,描红时体会写法。 3、评议展示。 六、课堂总结:
1.这节课同学们表现得很积极,谁来谈一谈自己的收获?(我学会了写垂露竖和悬针竖。说一说怎样写?)
2.师总结:看到同学们的进步,老师真高兴,你高不高兴?老师有一个小请求,想把咱同学写的字带回去,给我们班的同学看一看,学一学,行吗?(行)谢谢你们。下课后,小组长帮我收起来。最后老师送给同学们一句话:(出示课件,学生齐读),希望同学们每天都能端端正正写字,堂堂正正做人。
3、 书本中的蚂蚁
教学目标:
1. 学习基本笔画:短横、撇提。
2. 欣赏“睡”“编”的楷书、行书、隶书和篆书。 3. 学习写带有横、撇折的字“睡”“编”。 4. 学习、练习书写第三课的生字词和句子。
5. 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程
一、 导入:向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?练习出一手好字,使人终身受益。汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。 二、揭示课题,板书课题。 三、学写基本笔画。
1、讲解“横”书写要领。老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。 2、指名说一说横怎样书写。 3、师边讲解边示范,学生练习。
4、自主揣摩“撇提”的写法,尝试写,教师巡视。 5、展示优秀的学生作业。 四、学习第三课的生字。 1、观察感悟写法。 2、交流心得。
注意“零”中“雨”字头的写法。“随”“挺”的写法,建字底走字儿的写法,在字中要略微小一些。
3、学生书写,教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。
三 总结。
今天我们学习了横和撇折的书写方法,还学习怎样写“睡”和“编”,以及第三课的生字,能告诉老师,你今天有什么收获吗?(教师根据学生的回答进行总结。)
四时田园杂兴
教学目标:1、学习古诗的书写形式。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美
能力。
教学重点、难点:综合评价写法技巧,并要求将字写美观。 教具、学具:书法欣赏使用的作品 教学过程:
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好,检查上课前准备情况。 2、 引入课题,
?指名讲书法家小时候的故事,使学生对书法产生兴趣。 二、练一练:
??1、要求学生临摹诗句,注意书写时要注意字的结构。
??2、抄写古诗,提示:一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写。二、要把每个字写得正确、匀称、端正。三、每句诗,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意写得大小一致,使诗句从整体上看美观,协调。四、注意标点符号在句中的写法,做到行款整齐,讲究整体的协调美。
3、书写练习,教师巡视指导。 三、欣赏作品,互相品议。
语文乐园(一)
教学目标:1、学习词语、句段的书写形式。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点、难点:综合评价写法技巧,并要求将字写美观。 教具、学具:书法欣赏使用的作品 教学过程:
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好,检查上课前准备情况。学生静心。
2、出示书法作品,学生欣赏。说说你有什么收获?(字要写端正匀称,整体美观协调。)
二、课件出示要写的词语和句子。
1、学生观察,了解每个字的书写特点,做到书写之前心中有数。 2、学生练习,教师巡视指导。 三、欣赏作品,互相品议。
???4、儿童和平条约
教学目标:
1、学习基本笔画:横折、斜钩。
2、欣赏“器”“饿”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有横折、斜钩的字“器”“饿” 4、学习、练习书写第四课的生字词和句子。
5、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程
一、 导入:向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。 二、揭示课题,板书课题。 三、学写基本笔画。
1、讲解“横折”书写要领。老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
横折的书写要领是:转折顿笔,折身稍斜。 2、指名说一说横折怎样书写。 3、师边讲解边示范,学生练习。
4、自主揣摩“斜钩”的写法,尝试写,教师巡视。 5、展示优秀的学生作业。
四、欣赏欣赏“器”“饿”的楷书、行书、隶书和篆书。 五、观察感悟、指导练写 带有横折、斜钩的“器”和“饿”字。
器:上险下稳,撇捺舒展。饿:左短右长,斜钩伸展。 六、学习第四课的生字。 1、观察感悟写法。
2、交流心得。恨:左窄右宽,撇短捺长。朽:左长右短,折钩写斜。
索:上下写窄,宝盖写宽。予:上收下展,竖钩支撑 虹:左长右短,下横稳重心
3、学生书写,教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。 三 总结。
今天我们学习了横和撇折的书写方法,还学习怎样写“器”和“饿”,以及第四课的生字,能告诉老师,你今天有什么收获吗?(教师根据学生的回答进行总结。)
5、太阳,你好!
教学目标:
1、学习基本笔画:横钩、横折。
2、欣赏“蜜”“赞”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有横钩、横折的字“蜜”“赞”。 4、学习、练习书写第五课的生字词和句子。
5、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程
一、 导入:向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
二、揭示课题,板书课题。 三、学写基本笔画。
1、讲解“横折”书写要领。老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
横折的书写要领是:横短竖长,折身正直。 2、指名说一说横折怎样书写。 3、师边讲解边示范,学生练习。
4、自主揣摩“横钩”的写法,尝试写,教师巡视。 5、展示优秀的学生作业。
四、欣赏欣赏“蜜”“赞”的楷书、行书、隶书和篆书。 五、观察感悟、指导练写 带有横折、斜钩的“蜜”和“赞”字。 蜜:上宽下窄,斜撇舒展 。赞:上宽下窄,贝部稍扁。 六、学习第五课的生字。 1、观察感悟写法。 2、交流心得。
暖、哗、润、棕都是左右结构的字,偏旁在左。
3、学生书写,教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。 三 总结。
今天我们学习了横折和横钩的书写方法,还学习怎样写“蜜”和“赞”,以及第五课的生字,能告诉老师,你今天有什么收获吗?(教师根据学生的回答进行总结。)
6、检 阅
教学目标:
1、学习基本笔画:竖撇、横斜钩。
2、欣赏“愿”“飘”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有横钩、横折的字“愿”“飘”。 4、学习、练习书写第六课的生字词和句子。
5、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程
一、 导入:向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。 二、揭示课题,板书课题。 三、学写基本笔画。
1、讲解“竖撇”书写要领。老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
竖撇的书写要领是:先竖后撇,中间微弯。 2、指名说一说竖撇怎样书写。 3、师边讲解边示范,学生练习。
4、自主揣摩“横斜钩”的写法,尝试写,教师巡视。 5、展示优秀的学生作业。
四、欣赏欣赏“愿”“飘”的楷书、行书、隶书和篆书。
五、观察感悟、指导练写 带有竖撇、横斜钩的“愿”和“飘”字。 愿:心部扁宽,白、小收紧。 飘:字下齐平,左右平分。 六、学习第六课的生字。 1、观察感悟写法。 2、交流心得。
量:横画多,间隔要均匀,长短有变化,中部“横”最长。 淹:左短右长,钩画平稳。
3、学生书写,教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。 三 总结。
今天我们学习了横和撇折的书写方法,还学习怎样写“愿”和“飘”,以及第六课的生字,能告诉老师,你今天有什么收获吗?(教师根据学生的回答进行总结。) 初 秋 行 圃 教学目标:1、学习古诗的书写形式。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美
能力。
教学重点、难点:综合评价写法技巧,并要求将字写美观。 教具、学具:书法欣赏使用的作品
教学过程:
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好,检查上课前准备情况。 2、 引入课题,
?指名讲书法家小时候的故事,使学生对书法产生兴趣。 二、练一练:
??1、要求学生临摹诗句,注意书写时要注意字的结构。
??2、抄写古诗,提示:一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写。二、要把每个字写得正确、匀称、端正。三、每句诗,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意写得大小一致,使诗句从整体上看美观,协调。四、注意标点符号在句中的写法,做到行款整齐,讲究整体的协调美。 3、书写练习,教师巡视指导。 三、欣赏作品,互相品议。
语文乐园(二)
教学目标:1、学习词语、句段的书写形式。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点、难点:综合评价写法技巧,并要求将字写美观。 教具、学具:书法欣赏使用的作品
教学过程:
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好,检查上课前准备情况。学生静心。
2、出示书法作品,学生欣赏。说说你有什么收获?(字要写端正匀称,整体美观协调。)
二、课件出示要写的词语和句子。
1、学生观察,了解每个字的书写特点,做到书写之前心中有数。 2、学生练习,教师巡视指导。 三、欣赏作品,互相品议。
7、自己的花是让别人看的
教学目标:
1、学习基本笔画:卧钩、短斜撇。
2、欣赏“德”“街”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有卧钩、短斜撇的字“德”“街”。 4、学习、练习书写第七课的生字词和句子。
5、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程:
一、课前谈话: 同学们,我们学过好多笔画,下面来复习一下,老师说笔画,你们接着说书写要求好吗?我说横——横要平,我说竖——竖要直;我说撇——撇有锋;我说捺——捺有脚,我说折——折要方,我说弯——弯要圆。同学们能把笔画书写要求记得那么牢,真了不起!下面我们一起来复习《写
字歌》(复习写字姿势)头正身直两脚平,身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指,两肘平放一条线。本子放在正中间,左手按本右手写。真棒!希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 二、揭示课题,板书课题。 三、学写卧钩、横斜撇。 1、学生观察,交流书写要点。
卧:起笔尖细,底部平稳。短斜撇:体态短斜,头粗尾尖。
4、下面老师在黑板上写一写,请大家仔细看老师是如何起笔、行笔及收笔的。 5、请同学们按照老师刚才讲的写字要求,把这两个笔画写一写。写字时要注意双姿:头正身直肩平臂开足安、一尺一寸要牢记。教师巡视指导,注意书写姿势。
6、笔画书写展评。 7、评议后再次练习书写。
四、欣赏“德”“街”的楷书、行书、隶书和篆书。
五、观察感悟、指导练写 带有卧钩、短斜撇的“德”和“街”字。 六、观察第七课的生字,感悟写法。
4. 教师重点指导“佛”字;“锦、耐”等左右结构的字,注意按照规律把字写端正匀称。
5. 抄写句子。注意字的大小一致,描红时体会写法。 6. 评议展示。
七、总结。看到大家写得这么认真,写得这么好,老师真为你们高兴。但是,同学们,要真正写好字靠一时的努力还不够,我想看了这个故事或许对你们
有所启发。(课件出示)教师叙述书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家,但是只要我们认真练习,持之以恒,一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗?最后,老师送给大家两句话,请看—— 写端端正正的字,做堂堂正正的人。
8、阳光洒下来
教学目标:
1、学习基本笔画:斜捺、垂露竖。
2、欣赏“皱”“愣”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有竖、点的字“皱”“愣”。 4、学习、练习书写第八课的生字词。
5、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程
一、导入新课 同学们,老师给大家带来一首歌曲《中国娃》,想不想听?(想)这首歌的歌词里面有四个字儿最能反映汉字的特点,请同学们仔细听。(播放歌曲)谁听出来了?好,大家一起说。(横平竖直)对,横平竖直是汉字在外形上最大的特点。作为一个中国人,你想不想写好中国字?(想) 竖:古人叫“努”,用力的意思,又叫“铁柱”,它是一个字儿的支柱,在汉字中起到支撑的作用,一定要苍劲有力。俗话说:竖不直则字不正,可见竖画的重要性。今天,老师就跟同学们一起来探讨“竖的写法”。 二、垂露竖的认识和写法。
1、课件出示垂露竖,学生观察:体态直长,收笔回锋。 2、教师范写。
3、欣赏“牌”的四种子写法。
4、练习写垂露竖和带有垂露竖的“愣”字。 三、斜捺的写法。(方法同上) 1、注意由轻到重斜后平出 2、练习写“皱”。 (强调书写姿势)
四、观察第八课的生字,感悟写法。
1、交流 慌:左窄右宽,上下齐平。晃:上小下大,儿部写稳。
挨:上下齐平,撇收捺展。修:左短右长,下撇稍长。
2、学生练习书写。 3、评议展示。 六、课堂总结:
1.这节课同学们表现得很积极,谁来谈一谈自己的收获?(我学会了写垂露竖和斜捺。说一说怎样写?)
2.师总结:看到同学们的进步,老师真高兴,你高不高兴?老师有一个小请求,想把咱同学写的字带回去,给我们班的同学看一看,学一学,行吗?(行)谢谢你们。下课后,小组长帮我收起来。最后老师送给同学们一句话:(出示课件,学生齐读),希望同学们每天都能端端正正写字,堂堂正正做人。
9、父爱深深
教学目标:
1、学习基本部首:走之底,门字旁。
2、欣赏“选”“闲”的楷书、行书、隶书和篆书。 3学习写带有横钩、横折的字“选”“闲”。 4学习、练习书写第九课的生字词和句子。
5培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程
一、 导入:向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。 二、揭示课题,板书课题。 三、学写基本部首。
1、讲解“走之底”书写要领。老师示范书写。 “走之底”书写要领:弯撇收紧,平捺伸展。 2、学生练习。
3、师边讲解边示范门字旁的写法(先点后竖,两边挺直),学生练习。 4、展示优秀的学生作业。
四、欣赏“选”“闲”的楷书、行书、隶书和篆书。 五、观察感悟、指导练写“选、闲”。
选:平捺舒展,儿部收紧。闲:字形长方,末笔写点。 六、学习第九课的生字。
1、观察感悟写法。 2、交流心得。
组、坦、陪、沮、彼都是左右结构的字,偏旁在左。 3、学生书写,教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。 三 总结。
今天我们学习了横和撇折的书写方法,还学习怎样写“选”和“闲”,以及第九课的生字,能告诉老师,你今天有什么收获吗?(教师根据学生的回答进行总结。)
九月九日忆山东兄弟
教学目标:1、学习古诗的书写形式。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美
能力。
教学重点、难点:综合评价写法技巧,并要求将字写美观。 教具、学具:书法欣赏使用的作品 教学过程:
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好,检查上课前准备情况。 2、 引入课题,
?指名讲书法家小时候的故事,使学生对书法产生兴趣。
二、练一练:
??1、要求学生临摹诗句,注意书写时要注意字的结构。
??2、抄写古诗,提示:一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写。二、要把每个字写得正确、匀称、端正。三、每句诗,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意写得大小一致,使诗句从整体上看美观,协调。四、注意标点符号在句中的写法,做到行款整齐,讲究整体的协调美。 3、书写练习,教师巡视指导。 三、欣赏作品,互相品议。
语文乐园(三)
教学目标:1、学习词语、句段的书写形式。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点、难点:综合评价写法技巧,并要求将字写美观。 教具、学具:书法欣赏使用的作品 教学过程:
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好,检查上课前准备情况。学生静心。
2、出示书法作品,学生欣赏。说说你有什么收获?(字要写端正匀称,整体美观协调。)
二、课件出示要写的词语和句子。
1、学生观察,了解每个字的书写特点,做到书写之前心中有数。 2、学生练习,教师巡视指导。 三、欣赏作品,互相品议。
10 蝉
教学目标:
1学习基本部首:提手旁、石字旁。
3、欣赏“操”“碎”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有提手旁、石字旁的字“操”“碎”。 4、学习、练习书写第十课的生字词和句子。
5、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程
一、 导入:向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。 二、揭示课题,板书课题。 三、学写基本部首。
1、讲解“提手旁”书写要领。老师示范书写。 “提手旁”书写要领:竖钩直长,提画左伸。 2、学生练习。
3、师边讲解边示范石字旁的写法(横短撇长,上靠组字),学生练习。 4、展示优秀的学生作业。
四、欣赏“操、碎”的楷书、行书、隶书和篆书。 五、观察感悟、指导练写“操、碎”。
操:左窄右宽,撇收捺展。碎:左小右大,横竖舒展。 六、学习第十课的生字。 1、观察感悟写法。 2、交流心得。
饮、、验都是左右结构的字,偏旁在左。
3、学生书写,教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。 三 总结。
今天我们学习了提手旁、石字旁的书写方法,还学习怎样写“操”和“碎”,以及第十课的生字,能告诉老师,你今天有什么收获吗?(教师根据学生的回答进行总结。)
11 看松鼠做巢 教学目标:
1、学习基本部首:木字旁、绞丝旁。
2、欣赏“梢”“绕”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有木字旁、绞丝旁的字“梢”“绕”。
4、学习、练习书写第十一课的生字词和句子。
5、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程
一、 导入:向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。 二、揭示课题,板书课题。 三、学写基本部首。
1、讲解“木字旁”书写要领。老师示范书写。 “木字旁”书写要领:横斜竖正,变捺为点。 2、学生练习。
3、师边讲解边示范的写法绞丝旁(形态窄长,间距匀称),学生练习。 4、展示优秀的学生作业。
四、欣赏“梢”“绕”的楷书、行书、隶书和篆书。 五、观察感悟、指导练写“梢”“绕”。
梢:左窄右宽,两点开张。绕:字上齐平,“儿”部支撑。 六、学习第十一课的生字。 1、观察感悟写法。 2、交流心得。
附、湿、旋、棉都是左右结构的字,偏旁在左。
3、学生书写,教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。 三 总结。
今天我们学习了木字旁、绞丝旁的书写方法,还学习怎样写“梢”和“绕”,以及第十一课的生字,能告诉老师,你今天有什么收获吗?(教师根据学生的回答进行总结。)
12 天 鹅
教学目标:
1、学习基本部首:系字底、月字旁。
2、欣赏“系”“胸”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有系字底、月字旁的字“系”“胸”。 4、学习、练习书写第十二课的生字词和句子。
5、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程
一、 导入:向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。 二、揭示课题,板书课题。 三、学写基本部首。
1、讲解“系字底”书写要领。老师示范书写。 “系字底”书写要领:上收下展,竖钩支撑。
2、学生练习。
3、师边讲解边示范月字旁的写法(形态窄长,间距匀称),学生练习。 4、展示优秀的学生作业。
四、欣赏“累、胸”的楷书、行书、隶书和篆书。 五、观察感悟、指导练写“累、胸”。
累:体态窄长,竖钩支撑。胸:上下齐平,左窄右宽。 六、学习第十二课的生字。 1、观察感悟写法。 2、交流心得。
继、银、续、拢、摆、隐都是左右结构的字,偏旁在左。 3、学生书写,教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。 三 总结。
今天我们学习了系字底、月字旁的书写方法,还学习怎样写“累”和“胸”,以及第十二课的生字,能告诉老师,你今天有什么收获吗?(教师根据学生的回答进行总结。)
望 洞 庭
教学目标:1、学习古诗的书写形式。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美
能力。
教学重点、难点:综合评价写法技巧,并要求将字写美观。 教具、学具:书法欣赏使用的作品 教学过程:
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好,检查上课前准备情况。 2、 引入课题,
?指名讲书法家小时候的故事,使学生对书法产生兴趣。 二、练一练:
??1、要求学生临摹诗句,注意书写时要注意字的结构。
??2、抄写古诗,提示:一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写。二、要把每个字写得正确、匀称、端正。三、每句诗,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意写得大小一致,使诗句从整体上看美观,协调。四、注意标点符号在句中的写法,做到行款整齐,讲究整体的协调美。 3、书写练习,教师巡视指导。 三、欣赏作品,互相品议。
语文乐园(四)
教学目标:1、学习词语、句段的书写形式。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点、难点:综合评价写法技巧,并要求将字写美观。 教具、学具:书法欣赏使用的作品 教学过程:
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好,检查上课前准备情况。学生静心。
2、出示书法作品,学生欣赏。说说你有什么收获?(字要写端正匀称,整体美观协调。)
二、课件出示要写的词语和句子。
1、学生观察,了解每个字的书写特点,做到书写之前心中有数。 2、学生练习,教师巡视指导。 三、欣赏作品,互相品议。
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