基本笔画练习

目标：1、巩固正确的习字姿势。

2、练习几种基本笔画，并掌握其书写要点。

重难点：1、学习并掌握正确的习字姿势，帮助学生养成良好的写字习惯。 2、掌握基本笔画的书写要点。 过程：

一、导入：谁能说说正确的书写姿势是怎样的? 二、指名说，学生交流。

三、看PPT，了解正确的书写姿势。 四、教师小结：

1、坐姿定位：两点靠，八字形，头抬高，脚放平。 2、定位执笔：两点靠笔，两指捏笔，三指合一，掌口如杯。 五、学生练习，教室巡视纠正。

六、PPT出示八种基本笔画，指名说其名称。 七、教师讲解书写要点，并范写。

1、短斜横：体态短斜，尖头圆尾。 2、长平横：体态长平，中间微弯。 3、悬针竖：中间饱满，末端出尖。 4、垂露竖：体态直长，收笔回锋。 5、短平撇：体态稍平，厚重有力。 6、长斜撇：体态长斜，力送末端。 7、竖撇：先竖后撇，中间微弯。 8、横撇：横斜折顿，撇画舒展。 八、学生练习，教师相机指导。 九、练习书写有这些笔画的汉字。 十、集中交流评议。 十一、教师小结。

十二、PPT出示六种基本笔画，指名说其名称。 十三、教师讲解书写要点，并范写。

1、斜捺：由轻到重，斜后平出。 2、平捺：一波三折，蚕头雁尾。 3、长点：由轻到重，收笔回锋。 4、左右点：尖头圆尾，对称写斜。 5、竖提：竖正提斜，转折顿笔。 6、斜提：顿后再提，力送末端。 十四、学生练习，教师相机指导。 十五、 练习书写有这些笔画的汉字。 集中交流评议。 教师小结。

十六、PPT出示六种基本笔画，指名说其名称。

十七、教师讲解书写要点，并范写。

1、横折：转折顿笔，折身要直。 2、竖折：先竖后直，折身平稳。 3、竖钩：左右舒展，中间微弯。 4、横钩：左右舒展，中间微弯。 5、斜钩：曲中见直，右下伸展。 6、横斜钩：右下伸展，弯如张弓。 十八、学生练习，教师相机指导。 十九、练习书写有这些笔画的汉字。 集中交流评议。 教师小结。

偏旁部首练习

目标：1、学写常见的偏旁部首，并掌握其书写要领。

2、督促学生养成良好的书写习惯。 重难点：掌握常见偏旁部首的书写要领。 过程：

一、静心两分钟

二、PPT出示常见的偏旁部首。

1、你认识这些偏旁部首吗？

2、这些偏旁部首在汉字中写时有什么特点？

3、将这些部首的外形归纳一下，画出图形来表示,搭配要合理。 4、指导学习找出规律：

（1）做头的部首：十字头、宝盖头、草字头、人字头。 （2）不胖不瘦的偏旁：反文旁、三撇儿、斤字旁。 （3）做底的偏旁：贝字底、心字底、土字底、木字底。 三、指导书写

1、指名说书写这些部首应注意什么？ 2、教师边小结边范写。 3、学生练习，教师相机指导。

4、学生练习书写带有这些偏旁部首的字。 三、全班交流评议。 四、教师总结。

间架结构练习

目标：1、了解常见汉字的间架结构特点。

2、学习书写左右结构、上下结构、包围结构的字。 3、培养学生良好的书写习惯。

重难点：学习书写左右结构、上下结构、包围结构的字。 过程：

一、静心两分钟

二 、PPT出示本次需要练习书写的字。

侍 扫 切 兄 等 拿 武 迹 1、指名说这些汉字的结构特点。 2、书写这些汉字要注意什么？

三、教师小结后示范。

侍：左短右长 扫：左长右短 切：左高右低 兄：上窄下宽 等：中间要宽 拿：上面要宽 武：斜钩舒展 迹：平捺要稳

四、学生练习，教师巡视指导。 五、集中评议。 六、课堂小结。

1、 诗 人

教学目标:

1. 学习基本笔画:横折钩、竖钩。

2. 欣赏“绚”“衬”的楷书、行书、隶书和篆书。 3. 学习写带有横折钩、竖钩的字“绚”“衬” 4. 学习、练习书写第一课的生字词和句子。

5. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程：

一、课前谈话：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直；我说撇——撇有锋；我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸

长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 二、揭示课题，板书课题。 三、学写横折钩、竖钩。

1、同学们，先一起来?学习横折钩的写法。细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊？（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。

2、谁记得横折怎么写？指名说（起笔轻顿横——顿——折——停——回）教师范写，边写边说书写方法，指名复述，学生书空，边说边写）

3、横折会写了，我们再写横折勾就容易多了。同学们想想看，你觉得横折钩应该怎么写呢？（指名回答）齐说。横——顿——折——停——钩（课件演示书写方法，同学们认真看，可以伸出手来一起写一写）

4、下面老师在黑板上写一写，请大家仔细看老师是如何起笔、行笔及收笔的。（课件出示：转折顿笔、左上出锋。） 板书：?书写方法：起笔轻顿，写横，转折处顿笔，接着写竖，最后向左上方写钩，出锋要快。

5、请同学们按照老师刚才讲的写字要求，把横折钩的笔画写一写。写字时要注意双姿：头正身直肩平臂开足安、一尺一寸要牢记。教师巡视指导，注意书写姿势。

6、笔画书写展评。 7、评议后再次练习书写。

8学习竖钩的写法。注意竖要写直。（方法同上） 四、欣赏欣赏“绚”“衬”的楷书、行书、隶书和篆书。

五、观察感悟、指导练写 带有横折钩、竖钩的“绚”和“衬”字。 六、观察第一课的生字，感悟写法。

1. 教师重点指导“碧”字，“石”字宽而扁；“缤”“纷”“幅”“悟”等左右结构的字左窄右宽。

2. 抄写句子。注意字的大小一致，描红时体会写法。 3. 评议展示。 七、总结。

看到大家写得这么认真，写得这么好，老师真为你们高兴。但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力还不够，我想看了这个故事或许对你们有所启发。（课件出示）教师叙述书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？最后，老师送给大家两句话，请看—— 写端端正正的字，做堂堂正正的人。

2、语言的魅力

教学目标:

1. 学习基本笔画:竖、点。

2. 欣赏“牌”“寒”的楷书、行书、隶书和篆书。 3. 学习写带有竖、点的字“牌”“寒”。 4. 学习、练习书写第二课的生字词和句子。

5. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6. 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学过程 一、导入新课

同学们，老师给大家带来一首歌曲《中国娃》，想不想听？（想）这首歌的歌词里面有四个字儿最能反映汉字的特点，请同学们仔细听。（播放歌曲）谁听出来了？好，大家一起说。（横平竖直）对，横平竖直是汉字在外形上最大的特点。作为一个中国人，你想不想写好中国字？(想) 竖：古人叫“努”，用力的意思，又叫“铁柱”，它是一个字儿的支柱，在汉字中起到支撑的作用，一定要苍劲有力。俗话说：竖不直则字不正，可见竖画的重要性。今天，老师就跟同学们一起来探讨“竖的写法”。 二、悬针竖的认识和写法。

1、生活中的竖你能找到，像悬吊的缝衣针，这种形状的竖就叫悬针竖。 2、起笔向右下方稍顿，然后稍提，转而向下运笔,行笔用力均匀，到末尾要出尖时，把笔轻轻提起来，边写边提，最后出锋收笔，收笔处呈针状。力气要送到笔端，不能虚、弱，出锋的尖要锐利。 3、欣赏“牌”的四种子写法。

4、练习写悬针竖和带有悬针竖的“牌”字。 三、右点的写法。（方法同上） 1、注意右点尖头圆尾，回锋收笔。 2、练习写“寒”。 （强调书写姿势）

四、观察第二课的生字，感悟写法。

1、 注意“妇、讨、俯、钱、扮、掏、残”都是左右结构的字，且都是左窄右宽的字。

2、抄写句子。注意字的大小一致，描红时体会写法。 3、评议展示。 六、课堂总结：

1.这节课同学们表现得很积极，谁来谈一谈自己的收获？（我学会了写垂露竖和悬针竖。说一说怎样写？）

2.师总结：看到同学们的进步，老师真高兴，你高不高兴？老师有一个小请求，想把咱同学写的字带回去，给我们班的同学看一看，学一学，行吗？（行）谢谢你们。下课后，小组长帮我收起来。最后老师送给同学们一句话：（出示课件，学生齐读），希望同学们每天都能端端正正写字，堂堂正正做人。

3、 书本中的蚂蚁

教学目标:

1. 学习基本笔画:短横、撇提。

2. 欣赏“睡”“编”的楷书、行书、隶书和篆书。 3. 学习写带有横、撇折的字“睡”“编”。 4. 学习、练习书写第三课的生字词和句子。

5. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程

一、 导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 二、揭示课题，板书课题。 三、学写基本笔画。

1、讲解“横”书写要领。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。 2、指名说一说横怎样书写。 3、师边讲解边示范，学生练习。

4、自主揣摩“撇提”的写法，尝试写，教师巡视。 5、展示优秀的学生作业。 四、学习第三课的生字。 1、观察感悟写法。 2、交流心得。

注意“零”中“雨”字头的写法。“随”“挺”的写法，建字底走字儿的写法，在字中要略微小一些。

3、学生书写，教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。

三 总结。

今天我们学习了横和撇折的书写方法，还学习怎样写“睡”和“编”，以及第三课的生字，能告诉老师，你今天有什么收获吗？（教师根据学生的回答进行总结。）

四时田园杂兴

教学目标：1、学习古诗的书写形式。

2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美

能力。

教学重点、难点：综合评价写法技巧，并要求将字写美观。 教具、学具：书法欣赏使用的作品 教学过程：

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、 引入课题，

?指名讲书法家小时候的故事，使学生对书法产生兴趣。 二、练一练：

??1、要求学生临摹诗句，注意书写时要注意字的结构。

??2、抄写古诗，提示：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写。二、要把每个字写得正确、匀称、端正。三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致，使诗句从整体上看美观，协调。四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。

3、书写练习，教师巡视指导。 三、欣赏作品，互相品议。

语文乐园（一）

教学目标：1、学习词语、句段的书写形式。

2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点、难点：综合评价写法技巧，并要求将字写美观。 教具、学具：书法欣赏使用的作品 教学过程：

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课前准备情况。学生静心。

2、出示书法作品，学生欣赏。说说你有什么收获？（字要写端正匀称，整体美观协调。）

二、课件出示要写的词语和句子。

1、学生观察，了解每个字的书写特点，做到书写之前心中有数。 2、学生练习，教师巡视指导。 三、欣赏作品，互相品议。

???4、儿童和平条约

教学目标:

1、学习基本笔画:横折、斜钩。

2、欣赏“器”“饿”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有横折、斜钩的字“器”“饿” 4、学习、练习书写第四课的生字词和句子。

5、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程

一、 导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 二、揭示课题，板书课题。 三、学写基本笔画。

1、讲解“横折”书写要领。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

横折的书写要领是：转折顿笔，折身稍斜。 2、指名说一说横折怎样书写。 3、师边讲解边示范，学生练习。

4、自主揣摩“斜钩”的写法，尝试写，教师巡视。 5、展示优秀的学生作业。

四、欣赏欣赏“器”“饿”的楷书、行书、隶书和篆书。 五、观察感悟、指导练写 带有横折、斜钩的“器”和“饿”字。

器:上险下稳，撇捺舒展。饿：左短右长，斜钩伸展。 六、学习第四课的生字。 1、观察感悟写法。

2、交流心得。恨：左窄右宽，撇短捺长。朽：左长右短，折钩写斜。

索：上下写窄，宝盖写宽。予：上收下展，竖钩支撑 虹：左长右短，下横稳重心

3、学生书写，教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。 三 总结。

今天我们学习了横和撇折的书写方法，还学习怎样写“器”和“饿”，以及第四课的生字，能告诉老师，你今天有什么收获吗？（教师根据学生的回答进行总结。）

5、太阳，你好！

教学目标:

1、学习基本笔画:横钩、横折。

2、欣赏“蜜”“赞”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有横钩、横折的字“蜜”“赞”。 4、学习、练习书写第五课的生字词和句子。

5、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程

一、 导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

二、揭示课题，板书课题。 三、学写基本笔画。

1、讲解“横折”书写要领。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

横折的书写要领是：横短竖长，折身正直。 2、指名说一说横折怎样书写。 3、师边讲解边示范，学生练习。

4、自主揣摩“横钩”的写法，尝试写，教师巡视。 5、展示优秀的学生作业。

四、欣赏欣赏“蜜”“赞”的楷书、行书、隶书和篆书。 五、观察感悟、指导练写 带有横折、斜钩的“蜜”和“赞”字。 蜜：上宽下窄，斜撇舒展 。赞：上宽下窄，贝部稍扁。 六、学习第五课的生字。 1、观察感悟写法。 2、交流心得。

暖、哗、润、棕都是左右结构的字，偏旁在左。

3、学生书写，教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。 三 总结。

今天我们学习了横折和横钩的书写方法，还学习怎样写“蜜”和“赞”，以及第五课的生字，能告诉老师，你今天有什么收获吗？（教师根据学生的回答进行总结。）

6、检 阅

教学目标:

1、学习基本笔画:竖撇、横斜钩。

2、欣赏“愿”“飘”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有横钩、横折的字“愿”“飘”。 4、学习、练习书写第六课的生字词和句子。

5、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程

一、 导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 二、揭示课题，板书课题。 三、学写基本笔画。

1、讲解“竖撇”书写要领。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

竖撇的书写要领是：先竖后撇，中间微弯。 2、指名说一说竖撇怎样书写。 3、师边讲解边示范，学生练习。

4、自主揣摩“横斜钩”的写法，尝试写，教师巡视。 5、展示优秀的学生作业。

四、欣赏欣赏“愿”“飘”的楷书、行书、隶书和篆书。

五、观察感悟、指导练写 带有竖撇、横斜钩的“愿”和“飘”字。 愿：心部扁宽，白、小收紧。 飘：字下齐平，左右平分。 六、学习第六课的生字。 1、观察感悟写法。 2、交流心得。

量：横画多，间隔要均匀，长短有变化，中部“横”最长。 淹：左短右长，钩画平稳。

3、学生书写，教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。 三 总结。

今天我们学习了横和撇折的书写方法，还学习怎样写“愿”和“飘”，以及第六课的生字，能告诉老师，你今天有什么收获吗？（教师根据学生的回答进行总结。） 初 秋 行 圃 教学目标：1、学习古诗的书写形式。

2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美

能力。

教学重点、难点：综合评价写法技巧，并要求将字写美观。 教具、学具：书法欣赏使用的作品

教学过程：

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、 引入课题，

?指名讲书法家小时候的故事，使学生对书法产生兴趣。 二、练一练：

??1、要求学生临摹诗句，注意书写时要注意字的结构。

??2、抄写古诗，提示：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写。二、要把每个字写得正确、匀称、端正。三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致，使诗句从整体上看美观，协调。四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。 3、书写练习，教师巡视指导。 三、欣赏作品，互相品议。

语文乐园（二）

教学目标：1、学习词语、句段的书写形式。

2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点、难点：综合评价写法技巧，并要求将字写美观。 教具、学具：书法欣赏使用的作品

教学过程：

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课前准备情况。学生静心。

2、出示书法作品，学生欣赏。说说你有什么收获？（字要写端正匀称，整体美观协调。）

二、课件出示要写的词语和句子。

1、学生观察，了解每个字的书写特点，做到书写之前心中有数。 2、学生练习，教师巡视指导。 三、欣赏作品，互相品议。

7、自己的花是让别人看的

教学目标:

1、学习基本笔画:卧钩、短斜撇。

2、欣赏“德”“街”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有卧钩、短斜撇的字“德”“街”。 4、学习、练习书写第七课的生字词和句子。

5、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程：

一、课前谈话： 同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直；我说撇——撇有锋；我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写

字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 二、揭示课题，板书课题。 三、学写卧钩、横斜撇。 1、学生观察，交流书写要点。

卧：起笔尖细，底部平稳。短斜撇：体态短斜，头粗尾尖。

4、下面老师在黑板上写一写，请大家仔细看老师是如何起笔、行笔及收笔的。 5、请同学们按照老师刚才讲的写字要求，把这两个笔画写一写。写字时要注意双姿：头正身直肩平臂开足安、一尺一寸要牢记。教师巡视指导，注意书写姿势。

6、笔画书写展评。 7、评议后再次练习书写。

四、欣赏“德”“街”的楷书、行书、隶书和篆书。

五、观察感悟、指导练写 带有卧钩、短斜撇的“德”和“街”字。 六、观察第七课的生字，感悟写法。

4. 教师重点指导“佛”字；“锦、耐”等左右结构的字，注意按照规律把字写端正匀称。

5. 抄写句子。注意字的大小一致，描红时体会写法。 6. 评议展示。

七、总结。看到大家写得这么认真，写得这么好，老师真为你们高兴。但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力还不够，我想看了这个故事或许对你们

有所启发。（课件出示）教师叙述书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？最后，老师送给大家两句话，请看—— 写端端正正的字，做堂堂正正的人。

8、阳光洒下来

教学目标:

1、学习基本笔画:斜捺、垂露竖。

2、欣赏“皱”“愣”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有竖、点的字“皱”“愣”。 4、学习、练习书写第八课的生字词。

5、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程

一、导入新课 同学们，老师给大家带来一首歌曲《中国娃》，想不想听？（想）这首歌的歌词里面有四个字儿最能反映汉字的特点，请同学们仔细听。（播放歌曲）谁听出来了？好，大家一起说。（横平竖直）对，横平竖直是汉字在外形上最大的特点。作为一个中国人，你想不想写好中国字？(想) 竖：古人叫“努”，用力的意思，又叫“铁柱”，它是一个字儿的支柱，在汉字中起到支撑的作用，一定要苍劲有力。俗话说：竖不直则字不正，可见竖画的重要性。今天，老师就跟同学们一起来探讨“竖的写法”。 二、垂露竖的认识和写法。

1、课件出示垂露竖，学生观察：体态直长，收笔回锋。 2、教师范写。

3、欣赏“牌”的四种子写法。

4、练习写垂露竖和带有垂露竖的“愣”字。 三、斜捺的写法。（方法同上） 1、注意由轻到重斜后平出 2、练习写“皱”。 （强调书写姿势）

四、观察第八课的生字，感悟写法。

1、交流 慌：左窄右宽，上下齐平。晃：上小下大，儿部写稳。

挨：上下齐平，撇收捺展。修：左短右长，下撇稍长。

2、学生练习书写。 3、评议展示。 六、课堂总结：

1.这节课同学们表现得很积极，谁来谈一谈自己的收获？（我学会了写垂露竖和斜捺。说一说怎样写？）

2.师总结：看到同学们的进步，老师真高兴，你高不高兴？老师有一个小请求，想把咱同学写的字带回去，给我们班的同学看一看，学一学，行吗？（行）谢谢你们。下课后，小组长帮我收起来。最后老师送给同学们一句话：（出示课件，学生齐读），希望同学们每天都能端端正正写字，堂堂正正做人。

9、父爱深深

教学目标:

1、学习基本部首:走之底，门字旁。

2、欣赏“选”“闲”的楷书、行书、隶书和篆书。 3学习写带有横钩、横折的字“选”“闲”。 4学习、练习书写第九课的生字词和句子。

5培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程

一、 导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 二、揭示课题，板书课题。 三、学写基本部首。

1、讲解“走之底”书写要领。老师示范书写。 “走之底”书写要领：弯撇收紧，平捺伸展。 2、学生练习。

3、师边讲解边示范门字旁的写法（先点后竖，两边挺直），学生练习。 4、展示优秀的学生作业。

四、欣赏“选”“闲”的楷书、行书、隶书和篆书。 五、观察感悟、指导练写“选、闲”。

选：平捺舒展，儿部收紧。闲：字形长方，末笔写点。 六、学习第九课的生字。

1、观察感悟写法。 2、交流心得。

组、坦、陪、沮、彼都是左右结构的字，偏旁在左。 3、学生书写，教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。 三 总结。

今天我们学习了横和撇折的书写方法，还学习怎样写“选”和“闲”，以及第九课的生字，能告诉老师，你今天有什么收获吗？（教师根据学生的回答进行总结。）

九月九日忆山东兄弟

教学目标：1、学习古诗的书写形式。

2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美

能力。

教学重点、难点：综合评价写法技巧，并要求将字写美观。 教具、学具：书法欣赏使用的作品 教学过程：

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、 引入课题，

?指名讲书法家小时候的故事，使学生对书法产生兴趣。

二、练一练：

??1、要求学生临摹诗句，注意书写时要注意字的结构。

??2、抄写古诗，提示：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写。二、要把每个字写得正确、匀称、端正。三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致，使诗句从整体上看美观，协调。四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。 3、书写练习，教师巡视指导。 三、欣赏作品，互相品议。

语文乐园（三）

教学目标：1、学习词语、句段的书写形式。

2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点、难点：综合评价写法技巧，并要求将字写美观。 教具、学具：书法欣赏使用的作品 教学过程：

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课前准备情况。学生静心。

2、出示书法作品，学生欣赏。说说你有什么收获？（字要写端正匀称，整体美观协调。）

二、课件出示要写的词语和句子。

1、学生观察，了解每个字的书写特点，做到书写之前心中有数。 2、学生练习，教师巡视指导。 三、欣赏作品，互相品议。

10 蝉

教学目标:

1学习基本部首:提手旁、石字旁。

3、欣赏“操”“碎”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有提手旁、石字旁的字“操”“碎”。 4、学习、练习书写第十课的生字词和句子。

5、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程

一、 导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 二、揭示课题，板书课题。 三、学写基本部首。

1、讲解“提手旁”书写要领。老师示范书写。 “提手旁”书写要领：竖钩直长，提画左伸。 2、学生练习。

3、师边讲解边示范石字旁的写法（横短撇长，上靠组字），学生练习。 4、展示优秀的学生作业。

四、欣赏“操、碎”的楷书、行书、隶书和篆书。 五、观察感悟、指导练写“操、碎”。

操：左窄右宽,撇收捺展。碎：左小右大，横竖舒展。 六、学习第十课的生字。 1、观察感悟写法。 2、交流心得。

饮、、验都是左右结构的字，偏旁在左。

3、学生书写，教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。 三 总结。

今天我们学习了提手旁、石字旁的书写方法，还学习怎样写“操”和“碎”，以及第十课的生字，能告诉老师，你今天有什么收获吗？（教师根据学生的回答进行总结。）

11 看松鼠做巢 教学目标:

1、学习基本部首:木字旁、绞丝旁。

2、欣赏“梢”“绕”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有木字旁、绞丝旁的字“梢”“绕”。

4、学习、练习书写第十一课的生字词和句子。

5、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程

一、 导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 二、揭示课题，板书课题。 三、学写基本部首。

1、讲解“木字旁”书写要领。老师示范书写。 “木字旁”书写要领：横斜竖正，变捺为点。 2、学生练习。

3、师边讲解边示范的写法绞丝旁（形态窄长，间距匀称），学生练习。 4、展示优秀的学生作业。

四、欣赏“梢”“绕”的楷书、行书、隶书和篆书。 五、观察感悟、指导练写“梢”“绕”。

梢：左窄右宽，两点开张。绕：字上齐平，“儿”部支撑。 六、学习第十一课的生字。 1、观察感悟写法。 2、交流心得。

附、湿、旋、棉都是左右结构的字，偏旁在左。

3、学生书写，教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。 三 总结。

今天我们学习了木字旁、绞丝旁的书写方法，还学习怎样写“梢”和“绕”，以及第十一课的生字，能告诉老师，你今天有什么收获吗？（教师根据学生的回答进行总结。）

12 天 鹅

教学目标:

1、学习基本部首:系字底、月字旁。

2、欣赏“系”“胸”的楷书、行书、隶书和篆书。 3、学习写带有系字底、月字旁的字“系”“胸”。 4、学习、练习书写第十二课的生字词和句子。

5、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程

一、 导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 二、揭示课题，板书课题。 三、学写基本部首。

1、讲解“系字底”书写要领。老师示范书写。 “系字底”书写要领：上收下展，竖钩支撑。

2、学生练习。

3、师边讲解边示范月字旁的写法（形态窄长，间距匀称），学生练习。 4、展示优秀的学生作业。

四、欣赏“累、胸”的楷书、行书、隶书和篆书。 五、观察感悟、指导练写“累、胸”。

累：体态窄长，竖钩支撑。胸：上下齐平，左窄右宽。 六、学习第十二课的生字。 1、观察感悟写法。 2、交流心得。

继、银、续、拢、摆、隐都是左右结构的字，偏旁在左。 3、学生书写，教师巡视。提醒学生握笔的姿势和写字的姿势。 4、抄写句子。注意揣摩字的写法和间架结构。 三 总结。

今天我们学习了系字底、月字旁的书写方法，还学习怎样写“累”和“胸”，以及第十二课的生字，能告诉老师，你今天有什么收获吗？（教师根据学生的回答进行总结。）

望 洞 庭

教学目标：1、学习古诗的书写形式。

2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美

能力。

教学重点、难点：综合评价写法技巧，并要求将字写美观。 教具、学具：书法欣赏使用的作品 教学过程：

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、 引入课题，

?指名讲书法家小时候的故事，使学生对书法产生兴趣。 二、练一练：

??1、要求学生临摹诗句，注意书写时要注意字的结构。

??2、抄写古诗，提示：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写。二、要把每个字写得正确、匀称、端正。三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致，使诗句从整体上看美观，协调。四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。 3、书写练习，教师巡视指导。 三、欣赏作品，互相品议。

语文乐园（四）

教学目标：1、学习词语、句段的书写形式。

2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点、难点：综合评价写法技巧，并要求将字写美观。 教具、学具：书法欣赏使用的作品 教学过程：

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课前准备情况。学生静心。

2、出示书法作品，学生欣赏。说说你有什么收获？（字要写端正匀称，整体美观协调。）

二、课件出示要写的词语和句子。

1、学生观察，了解每个字的书写特点，做到书写之前心中有数。 2、学生练习，教师巡视指导。 三、欣赏作品，互相品议。