科研引领自己专业成长

科研引领自己专业成长

临江市小学 王玉兰

人的生命只有一次，每一个生命都本应该是灿烂的，在成长的道路上，每一步都是一种经历，一种人生的财富，走好每一步，让自己的价值在奉献中升华，才能无愧于生命的意义。从我的历程可以看出我十分幸运。幸运之一：我工作在一个充满活力的学校，并且融入了这个集体，是学校给我搭建了成长的舞台。幸运之二：我得到了各位领导的关心和同事的支持！幸运之三：我和科研相伴，科研让我踏出了初涉讲台的迷茫，科研给我了丰富的理论和方法，科研给了我成长的动力。

一、科研为我指明前进的方向

真的走上了三尺讲台，成了一名真正的教师，才感到做老师的不易，做优秀教师的难。尽管在讲台上的我充满自信，有爱心，有不怕输的精神，有丰富的知识，但现实却和自己开了一个玩笑。尽管自己全心工作，成绩却不令人满意。我觉得很迷茫，甚至有些不知所措，想想自己付出了热情、爱心和汗水，为什么却是那样的结果？

我从自身找原因，向老教师请教方法，调查学生找原因，真正明白了理论和现实是有区别的。于是，开始了一系列的听课、钻研教材教法，努力寻找适合自己的教学模式。特别是听了学校每学期一次的教研课，让我领略了名师的风采，让我看到青年教师的艰难成长，更让我坚定了教师的职业定位。此后重新走上讲台，终于在课堂充满了笑声的同时，让学生紧紧跟随着自己的执教思路思考、领悟。辛勤洒下汗水，开始收到了成效，在自己的努力下学生更爱课堂，更爱数学，自己执教班级的成绩也有了明显地提高。

自此，我像个学步的孩子般坚强地跨出了我的“第一步”，也让我在以后的工作中面对困难时

都有了一份坚强的心。也第一次尝到了科研的甜果，学会了从困惑中找问题，从问题中寻方法，也给了我极大的鼓舞。

二、科研促进我专业发展

做公开课，是所有老师最头疼的事，认为那样很折磨人。不仅耽误进度，还很费神。在我每一次参加的的磨课中，让我明白：每一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家与同行的指导和帮助下，通过一次又一次实践、反思、再实践、再反思的过程，对课堂的理解，对教学的认识也会随之逐步提高与升华。2010年上学期和下学期代表学校参加了市级的划片教研优秀课的评选，获得两个一等奖。

三、科研让我积累了经验

学校为了让我们青年教师加快成长，我多次到白山和长春学习。我有幸与专家面对面交流。他们与我一起讨论教材，谈论学生，研究教法，每一个细节都不会放过。每听到他们一节课总是让我受益匪浅，他们丰富的教学经验、清晰的设计思路和简洁的语言让我对比出自己的不足之处，明白自己哪些地方需要改进。而他们总是会耐心的向我提出建议与方法，告诉我教学中应注意些什么，让我在点点滴滴中进步。

四、科研启发我更多思考

经历与实践表明：仅仅会教课而不会教科研的教师很难称得上是当今合格的老师，充其量是“知识的搬运工”，而只有进行教科研的老师才是“充满智慧的专业人员”。教师只有在从事教育工作中，对教育进行研究，他才不会是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛，而会成为人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。提高教科研能力，必须提高问题意识、批判能力、反思能力和创新能力。

在今后的教育实践中，我将继续做教科研的有心人，发掘在日常教育教学实践中有研究价值的问题，常教常新，引领学生发挥创新的潜能，展现个性。将用先进的教育理论、丰富的文化武装头脑，坚持反思、时时感悟、勤于笔耕，记录所疑、所感、所悟。

记得看过这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前进的道路上，既有成功的喜悦，更多的是苦难与挫折，但是不管怎样，我都会毫不犹豫地不断努力，因为只有在不断努力的过程中，才能真正实践与体会生命的意义！

五、科研结出丰硕成果

我所教班级，成绩年年优秀，及格率达百分之百。2007年被评为先进科研教师，2009年被评为优秀，2011年被评为先进工作者。2008.10.22论文《新课程下的数学课堂教学》获临江市一等奖。2008.6.26课件《草原》获临江市二等奖。2008.7在临江市“教学百花奖中获“教学优质课”。2009. 9在建国60周年科技大赛中被评为优秀辅导员。2009.10.20论文《老师相信你能行》获白山市一等奖。2010.9论文《浅谈小学课堂有效教学》获吉林省优秀成果奖。2010.3在临江市“课堂教学模式改革”研讨会获一等奖。2010.3在临江市作文研讨会中获一等奖。2011.12教学设计《麻雀》获白山市一等奖。2012.3论文《新课程下的数学课堂教学》获吉林省一等奖。2012.6.15教育叙事《老师相信你能行》获白山市一等奖。2009.12国家课题《小学生生存教育的理论与实践研究》已经结题。2010.1省级课题《小学生生存教育的理论与实践研究》已经结题。2011.11国家课题《注重班级特色建设，培养学生良好品质》已经结题。

我在教科研的过程中取得了一些微小的成绩，但研究的还不够透彻，存在的问题还有很多。在实践和学习中我深深地感悟到：在追随孩子、聆听孩子、关注孩子中，我的视野在不断地开阔；在回应孩子、引导孩子、支持孩子中，我的专业化水平在不断地提高；在科研活动中，我的思路在不断的拓展。课改之路，是我和孩子共同成长之路，我会一步一个脚印，努力使自己成为一名睿智而有魅力的教师！