【精编教案】人教版体育与健康小学五六年级教学设计《足球-小足球游戏》

年级：五六年级 学生人数：40 单元：足球 课次：1

1.认知目标:通过“小足球游戏”练习，让学生知道熟悉球性的各种练习方法，让大部分学生能体验，熟悉小足球游戏的乐趣。 学习 2.技能目标:通过“小足球游戏”学习，发展学生灵巧、协调、下肢力量等身体素质，增强学生身体平衡控制目标 能力。 3.情感目标:通过本节课的教学，使学生能够积极参与到小足球游戏的学习中，提高学生的学习主动性与积极性，培养学生团结协作的能力。 教学 内容 《小足球游戏》 场地 器材 足球场、足球、标志杆 重点 重点：球与脚感的感觉； 难点 难点： 球性的熟悉。 流程 课堂常规—慢跑热身—球性素质练习—脚背正面接球练习—趣味拓展课课练—课后作业—放松小结 组 次 导学时 程序 间 教学内容 教学常规 体委整队，报告人数，师生问好。 宣布教学内容，检查服装，安排见习 二.准备活动 1.热身跑：让学生分成两路纵队，体育委员带领本班学生逆时针跑。 教学要求 教与学的过程 组织形式 组织：      组织： 自 主 准 备 协 同 热 身 2分 1 要求： 1．课前准备器材，布置1．快、静、齐。 场地。 2．语言启发 2．集合整队、师生问候 引导学生 3．布置课的内容、目标调节情绪。 和要求 要求： 队形整齐。 1.热身活动充口号响亮。 分，积极参与， 主动学习。 3分 1 2.专项准备活动柔韧: .扩胸运动 .振臂运动 4*8 .肩绕环 3分 节拍 .前后弓步压腿 .绕膝运动 .手腕、踝关节运动 5分 小组 三．小足球游戏 通过小足球游戏身体与球的接触，逐步体会、掌握球的特性和运动规律；指导学生在稳定的心态下寻找肌肉感觉，不断提高学生的控球能力的同时激发要求： .动作规范、练习积极主动。 3.体委负责、自主管理 要求： 积极练习，注意安全。 2.相互观察、相互纠错，注意练习距离。 仔细体会技术动作要领。 1.教师讲解练习要求。 拉伸练习队形 ： 2.学生进行柔韧拉练。 3.在小组长指挥下进行  拉伸及素质操练习。 4.师生评价反馈。 自 主 探 究 协 同 学 1.布置内容说明要求,引导学生规范动作。 2.引导学生改进运球技术，提醒学生注意重视安全。 巡回指导，对学生学习及时激励、反馈、评价。 1.老师讲解、示范队形： （教师导学）      2.学生练习队形：在指定区域分组练习 (个体自学、同伴助学、互习 学生的运动兴趣。 4.遵守游戏规4.引导学生评价、教师动展学、实践研学) 则。 小结 5.学生体验游5.教师讲解游戏规则、戏快乐。 方法和要求。 6.实时评价，激励学生。 自 主 探 究 趣味拓展 20分 小组 四、趣味拓展与游戏: 分组进行足球游戏比赛 1.同伴练习 2.小组比赛 3.集体比赛 要求： 1.积极比赛， 2.注意安全。 3.遵守游戏规则。 1.教师讲解游戏规则、方法和要求。 2.引导学生规范动作。 3.运用本课学的技术动作来体验游戏。      自 主 练 习 协 同 提 高 五．课课练 1.连续踩球前进后退(20秒/组) 单组2.左右拨球(20秒/组) 5分 循环3.颠球练习（20秒/组） 2次 4.两人之间短距离传接球（20秒/组） 60秒 2分 60秒 六.放松、评价 1.拉伸放松，还器材 慢走抖腿。 2.评价（每课三问） ·认真完成练习任务？ ·主动帮助同伴了吗？ ·动作技术进步了吗？ 七.布置家庭练习 每天15分钟左右课课练素质练习。 （个体自学、同伴助学、网络拓学、实践研学） 要求： 1.练习时遵守规则。 2.学生积极参与。 3.互帮互学，加油助威。 1.教师讲解动作要求 2.学生积极练习 3.师生评价反馈,教师言语鼓励。 组织：          放松队形：     自 主 反 思 协 同 进 步 要求 1.充分伸展身体，全面放松身心。 2.相互评价。    1教师.带领学生进行放松。 2.师生评价,教师总结。 3.布置作业，宣布下课。   评价队形：  八．宣布下课 200150预计心率曲线 10050005101520253030预计密度 70%左右 安 全 预 备 保 障 1．练习前充分热身、热身操动作正确、有韵律。 2．练习时注意间隔和距离，遵守规则。 3．时刻提醒学生注意自我保护和相互保护。 平均心率：110-140次/分 经过水平一二阶段的学习，本学期的接触对五六年级足球有了一定的了解，特别是男生，对足球运动非常感兴趣，练习的热情比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好，一到练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间长，针对这一情况，为了提高学生对球的控制能力，进一步的学好小足球技术，我进行了观察、分析、反思，总结出了学生不能很好掌握足球技术的原因：第一、学生练习时间少，球感不佳从第一节球性练习的时候我就发现了学生对球的控制能力比较差，球感不佳，针对这一情况，我想利用精讲多练、课课练时间的手段来增加学生的练习时间，提高学生的球感，虽然经过多节课的练习学生控球能力课后有了一定的提高，特别是球性练习的时候球不再到处乱飞乱滚，但这仅限于简单的球性练习，对于脚内侧传反思 球学生捡球时间还是比较多的，紧靠课上的四十分钟远远不够，学生要想进一步的掌握足球脚内侧传球技术就必须要利用课余时间。动作技术掌握错误，学生与学生间有一定的差异性，学生自我意识太强 ，新课标主张“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，所以在教学过程中我以引导为主给予学生一定的练习发展空间，充分发挥学生的主体地位，但是由于学生自我意识太强，练习时学生会根据主体意识进行练习，而不接受教师的教授和引导，从而导致练习效果差，达不到教学目标。针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来解决：激发学生兴趣，培养学生自主练习，为了提高学生的学习兴趣，我从最简单的球性练习来激发学生的学习信心，又利用射门比赛等足球游戏来激发学生的学习兴趣，从而培养学生自主学习、热爱足球的习惯，足球脚内侧传球这一课，学生为了更好的玩好溜猴这一游戏，练习认真，学习氛围好。 学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。 《小足球游戏》课案实践教学衔接环节有一定的难度，需要正确引导学生。《小足球游戏》课案设计是本人个人在一线体育教学实践长期训练教学应用中，结合教育部审定2013版人教版所设计，提供给体育同仁们共同意见 提高思考，希望每个体育人一起为中国体育而教，以与大家共勉切磋。