初中女生为何早恋-

初中女生为何早恋?

中秋节，本该是一家人团圆的日子，可就在这一天，16岁的武汉中职女生小媛(化名)和父母又大闹一场，给3人受伤已久的心口上又撒下一把盐。这一切，似乎源起小媛的早恋。

逢节日便大吵大闹

中秋节中午，小媛照例没回家，在寝室午睡。小媛母亲找来了，她先是劝女儿回家过节，看到小媛爱理不理的，她便大声斥责女儿“不懂事”。在拉扯中，两人发生了冲突。母亲扇了女儿的耳光，小媛把母亲的手臂上抓出了血印子。两人的哭叫声回荡在宿舍楼中。

这一慕，寝室的管理员和外地中职生早已见怪不怪，“每次过节都会这么闹一次，越劝闹得越凶。”半个小时后，小媛的母亲一人怏怏离去。

因为早恋、因为报考中职学校，小媛和父母的关系异常地僵。尽管小媛家在武汉，但上中职以来，她只回过3次家。因为小媛的“不争气”，两年间父母一下子老了。“什么方法都试过了，没有用，就当没有这个女儿吧!”小媛的父母叹着气说。

女儿早恋引发矛盾

小媛的父母都是武汉一所高校的教职工，他们对女儿抱有很高的期望，但女儿离他们的目标总是太遥远。

他们希望女儿俊秀高挑，可是小媛从小就长得黑瘦;他们希望女儿学习出众，可是小媛一直成绩平平;他们希望女儿当上班长，可是小媛连个小组长都没当上。看着同事们的孩子

有的出国、有的考上重点，一个比一个出色，再看看小媛，他们难掩失望地直摇头。小媛也意识到什么，越发沉默，有时一天也难同父母说句话。

小媛该上初中了，父母将她送到远离市中心的一所寄宿学校就读。令他们不曾想到的是，小媛在学校偷偷谈起了恋爱，成绩一落千丈。去年的中考，小媛连三类高中都没考上，还自做主张到一所中职学校报了名。这一切，让小媛的父母在单位颜面尽失。

从此，小媛和父母的矛盾日益激化。面对父母的斥责，小媛爆发了。三人只要一碰面，就会吵得天翻地覆。

早恋的理由让人心酸

小媛的母亲对记者说，一切都源于女儿早恋。如果不是早恋，小媛肯定会考上高中，也不会和父母闹得现在的地步。她不明白女儿为何会早恋，或许是受了什么不良影响。

“……早恋的原因?去问他们!”本想充当调解人的记者，拨通了小媛的电话说明来意，小媛不耐烦地撂下这句话便挂断，再拨就一直关机。

到底是什么原因呢?其实，在交谈的过程中，记者隐约觉察到了什么。“这孩子太不争气了”、“同事都在看我们的笑话”、“这孩子一点不像我们”……2个小时，小媛妈妈不时重复着类似的话。

武汉大学心理学教授尹邓安，每年都会接到大量早恋问题咨询。他称，小媛的情况很典型，她是在借早恋寻找心理上的平衡、找回自信。“这样的学生在家、在学校无法被认同和关注，苦恼又无法得到排解，久而久之他们便试图通过其他的方式寻得自信，恋爱是其中最

常见的方式。”

尹邓安记得，一名女生曾说起，在父母、老师和优等生的眼中，她永远是个不起眼的配角。某一天，她发现居然有人对她有好感，便很自然地投靠过去。“他们太渴望被认同、被赞赏了。”尹邓安说，这些学生早恋或多或少地带着报复家长、老师的心态，亲子、师生关系很紧张。

找寻久违的自信和认可!这个早恋理由听起来有些心酸，孩子们在成长的过程中渴望鼓励，就像小树在成长过程中渴望阳光一样，无奈不少家长和学校忽略了这一点。为了寻找自信，情急中孩子们“慌不择路”。所以，再优秀的家长、教师也不要吝啬赞赏孩子，一句鼓励的话也许就能让孩子们避开成长的陷阱和歧途。

“同一件事，我说了十遍，孩子就是听不进，但换了同学说，孩子就接受了。”昨日，一位署名“醋妈妈”的家长通过电子邮件，向记者道出苦恼，她“醋意”十足地感叹：孩子究竟怎么了?

“醋妈妈”的女儿在汉口一所中学读初二。孩子长大了，妈妈明显地感觉到女儿和自己越来越疏远，同女儿说话时，孩子也越来越不耐烦。但一旦接到同学的电话，女儿的口气立马变得温和起来，有说有笑。不知何时起，“我同学说的”成了女儿的口头禅。

一次，“醋妈妈”打听到一本教辅对初二学生很实用，她给女儿买了一本，却被女儿束之高阁。几天后，女儿欢喜地从学校拿回了同样一本教辅，“我们班××说这本书蛮好。”

上个月月考时，女儿英语考砸了，“醋妈妈”安慰了一下午也不管用，无奈之下，她拨

通了孩子同学的电话。一刻钟的通话后，女儿“雨过天晴”。同样的话，家长说和同学讲，分量轻重不一样。

“孩子上小学时把老师的话当圣旨，现在长大了，又‘迷信’起同学的话。唉，家长不好当啊!”“醋妈妈”说，前天，她在办公室抱怨这事，没想到一下子引起了共鸣。一位家长还说：“孩子的笑脸都给了同学，回家就板着脸面对家长。”想到自己含辛茹苦把孩子拉扯大，如今自己的十句话还抵不过同学的一句话，家长们都有点心酸。

对此，省实验中学心理高级教师耿喜玲说，这种情况是孩子的成长过程中的片断。人都喜欢和同龄人接触，因为有共同语言、容易产生共鸣。而到了青春叛逆期的孩子面对家长，他们有压力，和同学在一起他们更轻松快乐，更容易彼此依赖。因此，家长不必太忧心，在交流中应反省自己的交流方式，少说教、指责，多体谅孩子，相信孩子会有所转变。