各种各样的蛋说课稿

小班主题活动：《各种各样的蛋》

一、结合实际，介绍教材

本节课选自省编幼儿主题活动，使我们小班的一节主题活动《各种各样的蛋》，本活动教师和幼儿使用观察、比较、分析、综合、判断和推理等方法实行的探索活动。本活动浅显易懂，寓科学知识于社会、语言诸领域的活动中，让幼儿既学习了科学知识，又发展了幼儿的综合水平，同时也获得了与同伴交往的方式、方法和协助别人体验快乐等情感体验。是幼儿园课程整合目标的一个粗浅的尝试。

二、明确活动目标

发现事物间的异同和联系的过程”；结合科学领域的第二目标：“具有初步的探究水平之三—四岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显的特征；并能用多种感官或动作去探索物体，注重动作所产生的结果。”结合内容我制定了以下三个目标：

1、初步使用感官探索蛋，并理解常见的几种蛋。

通过观察各种蛋，让幼儿知道观察的蛋的名称，知道这些蛋分别是母鸡、鹌鹑、鹅生的蛋，引导幼儿观察发现蛋都是圆形的，通过比较发现蛋有大小、颜色的不同特点。本目标发展幼儿的观察、比较水平、思维水平和口语表达水平，激发幼儿探索的兴趣。

2、了解蛋的构造，知道蛋由蛋壳、蛋清、蛋黄组成。

因为本节课的课型为综合活动，所以，根据教学内容及目标，幼儿的年龄特点，确定本课的重点是通过感官探索了解各种各样蛋的相同、不同的特点。难点是通过探索了解蛋的构成。 3、乐意参与探索活动。

活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋若干，PPT，大布袋，托盘，透明的塑料盒 三、设计教学方法

为了充分利用幼儿的有意注意，达到教学目标，在教学中贯彻了实践性、直观性、发展性、游戏性原则。同时使用了谈话法、游戏发现法、观察法、等教学方法。本节课将游戏贯穿于始终，让幼儿通过猜一猜、看一看、摸一摸、想一想、

说一说等方式，轻松愉快地了解蛋，发展综合水平，使每个幼儿都能生动活泼地、主动地发展。

本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有： （1）启发式教学法：

这节科学活动依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性。

（2）观察指导法：

幼儿在活动中通过观察蛋知道这是什么蛋，通过看一看发现鹌鹑蛋、鸡蛋、鹅蛋的颜色有所不同，通过摸一摸发现蛋都是圆圆的，通过比一比发现蛋的大小不一样。

（3）活动操作法：

本次活动根据教学目标提供鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等物质材料，引导幼儿在操作种充分动手、动脑、动口。在观察操作的过程中幼儿之间充分交流、合作。 为了体现“充分发挥幼儿的主动性，能使用各种感官，动手动脑，探究问题”的教育观点，我们创造条件让幼儿参加探究活动。幼儿具体学法有： （1）趣味游戏法：

在第一环节教师出示神奇的口袋吸引幼儿参与猜一猜游戏的环节引出主题内容，幼儿轻松愉快的活动。 （2）多通道参与法：

在组织教学活动时，教师引导幼儿在摸摸、看看等活动中培养幼儿动手动脑的水平，鼓励幼儿参与合作、交流与分享，每个幼儿都得到最大限度的发展。 四、活动流程

教与学是主导与主体的完整统一。在教学过程中，我设计了四个大环节，重点在第二环节，难点在第三环节，在每一个环节中，我都巧妙地使用了教学方法和教具，使整个活动过程能充分调动幼儿的积极性。

第一环节：大约要2分钟，我使用了猜一猜神奇的口袋吸引幼儿的好奇心与注意力，自然地引入课题。

第二环节：大约10钟幼儿实行探索蛋，理解这几种蛋，并讨论分别是什么蛋？谁生的蛋？通过感官探索发现蛋的外形特征。使用比较发现法充分发挥幼儿的潜

力，培养幼儿的好奇心，提升幼儿积极主动的探索精神和思考水平，亲自发现事物间的规律。加之教师的PPT小结，幼儿对蛋有了进一步的理解。在幼儿持续的观察比较判断中突出了本活动的重点。

第三环节：大约8钟。教师在观察了蛋的外面后，直接引导幼儿进入蛋的里面实行观察比较。因幼儿年龄较小，教师提前准备好打开的鸡蛋，幼儿通过观察比较发现蛋都由蛋壳、蛋清、蛋黄组成。最后老师PPT小结。 第四环节：大约需3分钟，教师小结。 五、活动过程： 1看看摸摸猜口袋

教师出示神奇的口袋，引导幼儿摸摸猜猜看看口袋里有什么？幼儿摸摸猜猜是颗鸡蛋，引出话题。

教师：鸡蛋是我们生活中常见的蛋，我们早餐时也会吃鸡蛋，因为鸡蛋很有营养！ 2观察比较探索蛋的外形。

教师：神奇的口袋里装着鸡蛋，在桌子上还有一些其他的蛋，请小朋友摸一摸，看一看，比一比这些蛋长得一样吗？哪里不一样？他是谁生的蛋？ 幼儿自由观察探索蛋，教师观察倾听，巡回知道幼儿讨论。

教师：刚才小朋友观察理解了蛋，谁来说一说，你理解了什么蛋？谁生的蛋？长得什么样子？什么颜色？是大还是小？ 个别幼儿讲述。

教师：三颗蛋从后面看，形状一样吗?颜色一样吗？大小一样吗？哪颗蛋大？哪颗蛋小？

小结：今天小朋友观察比较理解了鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道鸡蛋是母鸡妈妈生的蛋，鹅蛋是鹅妈妈生的蛋，鹌鹑蛋是鹌鹑生的蛋，从外面看，形状都是椭圆形的，颜色不一样，大小不一样，那么蛋壳里面一样吗？ 3进一步了解蛋的构成

教师：怎样才能看见蛋壳里面？不过生蛋能剥壳吗？我们需要把蛋敲碎。（教师现场敲碎一份鸡蛋）

现在桌子上有已经打开的蛋，请小朋友观察比较一下蛋的里面一样吗？都有什么？

幼儿回桌子旁边观察比较讲述。

教师：打开蛋壳，里面黄黄的是蛋黄，周围清清的是蛋清，原来蛋都是由蛋壳、蛋清、蛋黄组成的。 4总结，结束。

教师：我们摸摸看看比较认识了各种各样的蛋，从外面看它们的形状一样、颜色、大小不一样，打开蛋壳以后发现都有蛋黄、蛋清，蛋很有营养！