一年级上册数学教案- 丰收的果园 苏教版

教学目标：

1、引导学生在应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中简单实际问题的过程中，进一步理解数与加减法、多与少、确定位置等方面最基本、最简单的知识，能提出相应的数学问题，理解并能解决相应的问题。

2、使学生发展从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，发展观察、抽象和分析、综合等方面的思维能力，培养综合应用知识解决问题的意识和能力。

3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系，数学在现实情境里的应用价值；在观察事物数量联系中获得从不同角度观察事物的初步体验；在与同伴合作、交流解决问题的过程中，逐步体会合作的作用，增强学习数学的信心。 教学重点：培养运用知识解决简单实际问题的能力。 教学难点：培养学生运用数学知识的能力。 教学过程：

一、创设情境，激趣引入

1、谈话：小朋友，今天这节课我们一起去丰收的果园（板贴课题）。 2、瞧！果园里可真热闹呀！小朋友，你看到了什么？

3、小朋友观察得真仔细！我们用数学的眼光继续来观察和思考。 二、自主探索，综合应用 1、认位置

（1）谁在梨树上？谁在梨树下？ 树上的小猴在谁的上面？谁的下面？

（2）运水果的小动物，谁排在最前面？谁排在第2个？ 谁来接着说？再接…… 我们一起来从前往后说

（3）小猫前面一辆车是谁？后面一辆车是谁？ 连起来说一说。

请你选1只小动物，说说它的前面是谁？后面是谁？ （4）让我们和小动物一起来推车。

请小朋友起立，和小动物站成一个方向。 准备，推车，出发啦 哪个小朋友上来推一推？

推车小动物的右边是（ ）树，左边是（ ）树。 2、数一数，分一分

（1）现在让我们来数一数，运水果的车一共有几辆？ （2）运苹果的车有几辆？是哪几辆？ （3）运梨的车有几辆？是哪几辆？

（4）你也能用几或第几来说一说吗？哪些可以数出有几个？哪些可以说成第几个？

（5）小结并板书：生活中到处都有数，小朋友只要认真观察，随时随地数一数，分一分，就能知道有几个？或者排在第几个？分辨出它们的位置。

3、10以内的加法和减法

（1）苹果树和梨树一共有（ ）棵。

苹果树有5棵，梨树有4棵，一共有几棵？ 谁会把这个问题连起来问？ 谁来列算式？=9

为什么用加法来算？各表示什么意思？ （2）苹果一共有（ ）筐。

你会数吗？几筐几筐地数？3，6，9 我们一起来数 你会列算式吗？333=9 （3）梨一共有（ ）筐。

你打算几筐几筐地数？2，4，6，8 算式？2222=8

（4）小结：要知道一共有几棵？一共有几筐？我们用什么方法来解决？为什么用加法？ （5）我们来观察小鸟，谁能看着小鸟来编三句话？ 树上有4只鸟，又飞来3只，一共有（）只？ 请小朋友在书上填一填，说一说。 43=7

各表示什么意思？ 4、你还能提出什么问题？

（1）左边有1棵梨树，右边有3棵梨树，一共有几棵梨树？ 13=4

（2）原来有4只兔，走了1只，还剩几只？ 4−1=3

（3）第一只小兔采了3个梨，第二只小兔采了2个梨，第三只小兔采了4个梨，它们一共采

了几个梨？ 324=9

（4）小结：象这些问题，我们都要根据实际情况用加法和减法来解决（贴板书）。 三、拓展延伸

1、小兔前面有1辆车，后面有5辆车，一共有几辆车？ 151=7

谁来帮小猫出一道？

2、从前面数，小狗排第3辆，从后面数，小狗排第5辆，一共有几辆车？ 35−1=7

谁来帮小熊出一道？

3、大象今天生病请假了，它给果园里的每只小动物都打了一次电话，一共打了19次，他们班一共有（ ）只小动物。 四、全课总结

1、小朋友，丰收的果园里藏的数学知识多不多？今天你有什么收获？ 数一数 分一分 认位置

10以内的加法和减法

2、只要你善于观察，生活中到处都有数学！ 五、板书设计

丰收的果园

数一数 分一分 认位置 10以内的加法和减法