＇ Class Deviation Behavior
作者： 罗苏梅;徐文明;梁芹生
作者机构： 嘉应学院心理教育和咨询中心,广东梅州514015出版物刊名： 宁波大学学报：教育科学版页码： 17-22页年卷期： 2017年 第2期
主题词： 大学生;课堂偏差行为;因素分析
摘要：通过理论分析、开放式问卷调查,并结合一线教师的访谈资料,编制了一份46道题的初始课堂偏差行为问卷。选取877名大学生对初始问卷进行探索性因素分析和验证性因素分析,形成26题测试问卷。问卷包括冷漠型偏差行为、情绪型偏差行为、极端型偏差行为和工具型偏差行为四个维度。重测系数、内部一致性系数、与成绩基点的相关系数分别为0.523,0.877,0.328,累计解释方差为47.929%;验证性因素分析显示,问卷四个维度的拟合程度较好。大学生情境课堂偏差行为问卷表现出较好的区分度、信度和效度,可以作为大学生课堂情境偏差行为的评估的有效测量工具。
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