幼小衔接工作中存在的问题及对策分析

摘要：幼小衔接是孩子从幼儿园过渡到小学的这个阶段，这个阶段对于孩子来说十分的重要，因此幼小衔接工作的有效展开能够使孩子更好地适应小学生活和学习，对孩子今后的学习有很大的帮助，但是在实际的幼小衔接工作的展开过程中还存在一些问题，因此笔者针对幼小衔接工作中存在的问题进行相关的探讨，并提出一些解决办法，希望能够对相关教学有一定的帮助。

关键词：幼小衔接工作；问题；对策

引言：幼儿园教学质量对小学教学的影响和作用。就目前而言，实际的幼小衔接工作中还存在一些问题，笔者针对幼小衔接工作中存在的问题进行相关的探讨，并提出我的一些教学建议，希望能够对幼小衔接工作的展开有一定的帮助。

一、幼小衔接工作中存在的问题

（1）家长对学前教育的期望不同，幼儿园教学是学龄前的孩子接受教育的重要机构和场所，不仅要具备教育性质，而且还要具有一定的福利性，不仅是为孩子提供受教育的机会，同时还要更好的服务家长，因此家长对幼儿园的期望成为了幼儿园教学进行调整的重要依据。

（2）幼儿园与小学的差异太大。幼儿园与小学的差异性太大，主要表现在以下几个方面：（1）生活环境的变化，幼儿园的环境布置得非常得动漫，具有童话色彩，而小学教师只有桌椅及相关的教学设备，而固定的座椅不能更好的吸引孩子，而操场上的器材又不符合它们的年龄段，因此幼儿们会觉得小学的生活让人觉得枯燥无趣；（2）一日生活内容的变化，幼儿园的教学内容主要是发展幼儿的兴趣，让孩子在玩乐的过程中学习，而小学的教学内容主要是让孩子们学到更多的学科知识；（3）师生关系的变化，幼儿园的教师像家长一样，对孩子的日常进行悉心照料，而小学教师主要是对学生的教学负责，对学生的生活上关心得比较少，刚进入小学得孩子会与教师产生陌生感和距离感；（4）教学方法上的改变，幼儿园的教学方法具有直观性、趣味性和多样性的特点，让孩子在玩

中学习，学习中玩耍，但是小学教学是对学生的文化课程进行学习，并且还对孩子的学习效果进行测评.

(3)幼小衔接工作出现片面性。许多家长对孩子的知识准备过于重视，而没有对孩子的能力的成长引起相应的重视，因此家长朋友给幼儿们报各种兴趣班或特长班，让孩子掌握更多的知识与技能的同时，忽略了孩子身心健康的发展，不注重孩子的培养孩子良好的学习习惯，不关注孩子生活能力、人际交往能力、抗挫折能力等，因此有效衔接的教学工作相当的重要，这不仅是幼儿园单方面的教育任务，还要让家长乃至整个社会参与到其中来，从而为孩子提供更好的受教育条件，使孩子得到真正的成长和发展[1]。

二、实现幼小衔接顺利过渡的对策 （一）对大班的教学活动作出相关的调整

（1）改变教学方法和教学方式。在大班的教学过程中，教师要适量的减少户外教学活动，使幼儿园教学方法和教学模式逐渐的展示出小学教学模式的特点，同时在幼儿园增加阅读、做手工等比较安静的学习活动。同时在生活上，教师要培养孩子的规则意识，督促孩子们按时休息、按时吃饭、认真学习，遵守上课纪律，特别是在课堂上不允许随意走动，不许吃东西，不搞小动作，要引导孩子认真思考问题和主动举手回答问题，并培养孩子良好的阅读和写字等方面的能力[1]。

（2）生活环境的布置逐渐向小学靠近。大班的作息时间可以作出调整，比如缩短午休的时间，延长孩子上课的时间，并增加一些特定的课时，改变课桌的摆放，以便于集中孩子的注意力。

（3）加强体育锻炼。大班末期的教学过程中，教师要从训练孩子的一些基本的动作向发展孩子提质方面进行过渡，比如在平时的教学过程中展开竞技类的体育游戏，培养孩子的团队意识和敢于努力拼搏的精神，幼儿园教师还可以选择一个早晨，带领孩子在操场上跑步[2]。

（4）组织幼儿参观幼儿园附近的小学环境，观察一年级上课的氛围，教师可以组织幼儿参加少先队活动，同时还可以让孩子参与一年级每个星期的升国旗

仪式和“国旗下讲话”仪式，同时还可以邀请一年级学生到幼儿园对自己的小学生活进行讲演，谈一谈自己的感受。

（二）认真做好幼小衔接中家长的工作

幼小衔接工作的有效展开，不仅是幼儿园的事情，还与家长有很大的关系。首先幼儿园可以组织家长会，让家长及时的了解孩子在园中的动态，同时幼儿园还可以与家长沟通幼儿园大班教学的计划、目的以及与幼小衔接相关的工作。其次是充分的发挥家园共育的作用，增加幼儿园与家长之间的沟通和交流，最后是要做好小学的幼小衔接工作，幼小衔接工作的有效展开不能“只顾头不顾尾”，因此小学也要加强幼小衔接的工作。

（三）科学的制定小学生活制度

对于升一年级的学生来说，一时之间还不能很好的适应新的学习环境，因此一年级教师需要制定科学的生活制度，并根据本班的教学实际和大班后期的教学实际来展开科学的教学活动，确立与之相适应的教学目的和计划，比如适当的安排入学初的课程、课时，增加活动性的学习课程，增加学生感兴趣的活动，增加学生户外活动的时间，为孩子创造一个适当宽松的学习氛围，针对刚升一年级的孩子，要减轻孩子的学习负担，尽量设计一些有趣的教学活动，少布置作业，动静结合，合理的安排作息时间，在教学过程中融入游戏教学，充分的调动孩子的学习积极性[3]。

（四）配合幼儿园做好大班后期衔接工作

小学教师要配合好幼儿园做好幼小衔接的相关工作，比如小学教师要热情的迎接幼儿园教师和孩子，在开展活动时，要邀请幼儿们参加，有需要的，可以让幼儿园教师给予一定的帮助，同时还要增加一年级学生与幼儿们之间的接触，比如教育一年级学生要好好的照顾幼儿园的小朋友，同时对幼儿园的孩子进行一定的了解，使幼儿对一年级的学习环境和老师不再那么陌生，也不会产生距离感，从而推动幼小衔接工作的有效展开。

结语

综上所述，孩子从幼儿园转入小学，是孩子人生路上的第一个转折点，因此对孩子的成长起着很大的作用，而作为一名合格的幼儿园教师，应该自觉的做好幼小衔接工作，而笔者认为幼小衔接工作的有效展开不仅是幼儿园的工作，同时也涉及到小学初的教学和管理以及家长的重视，因此笔者针对幼小衔接工作中存在的问题及对策分析提出上述看法，希望能够对幼小衔接工作的有效展开起到一定的促进作用。

参考文献

[1]王丽华.幼小衔接中存在的主要问题及对策分析[J].中国校外教育,2020(19):118-119.