一年级下册语文教学进度计划

一年级下册语文教学进度计划

1.围绕专题组织教材内容，充分体现整合。?

2.安排的识字课，内容丰富、形式多样。

3.大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4.改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。

5.体现语文与生活的紧密结合。

三、教学重点难点

重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。?

难点：如何正确的阅读。

1.认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。对全体学生，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

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2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

4．学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。

四、教学目的要求

（一）认识要求认识的字，会写其中要求会写的字。

（二）掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

（三）学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

（四）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（五）能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。

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本学期要达到的教学目标

1.双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）

基本要求：

会准确的拼读拼音。

会用音序查字法。

（2）会读写本学期的生字新词，并理解和运用。

（3）能读懂课文，流利有感情的朗读，背诵重点段落。

（4）理解含义深刻、优美的句子。

（5）体会作者表达的思想感情，学习作者的表达方式。

（6）书写规范、整洁。

（7）写读书笔记。

较高要求：

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（1）多阅读一些课外书籍，收集信息，认真做好读书笔记。

（2）在学习中有独特的思考能力。

（3）学会习作交流和评价，提高语言能力。

（4）在交际中随时应答、提问或者说明，在发表意见前有准备，在发表意见时有质量。

（5）在本学期习作，学会运用课文中作者的表达方法。

2.能力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力）

（1）培养学生较强的口语交际能力

（2）培养学生良好的语感和自主学习语文的习惯。

（3）培养学生的思维能力。

（4）培养学生浏览能力。

（5）培养策划、组织、协调和实施的能力。

（6）培养学生的合作精神

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3.思想教育（使学生受到哪些思想教育）

通过语文教育教学，让学生感受到祖国美丽的自然风光、灿烂的历史文化，激发了学生热爱祖国的感情，增强学生的民族自尊心、自豪感，激发了学生奋发向上的精神，引导他们做热爱祖国、有公德、有爱心、有社会责任感的堂堂正正的中国人。并在文中体验生活，感悟人生，在积累语言、积淀文化的同时，受到思想、道德的熏陶。本学期的科研课题或教研课题：

研究什么课题

学会把一件事情的重点部分写具体

实施哪些措施

引导学生进行课外阅读，培养学生的阅读能力。

加强课内外语文学习的联系。

3.不断实践，不断总结，提高写的数量和质量。

期望取得什么成果

1.培养了学生的自主学习能力。

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2.提高学生的阅读理解能力，学习写作方法并运用到习作中。

课后辅导和课外活动工作：

对象（尖子或后进生或兼有）

兼有

措施

1.对于尖子生将会采取多种形式的训练方法。

2.对于后进生将会多方面交流沟通及单独辅导。

期望取得什么结果

通过学习活动，让全班学生的语文知识在原有基础上有所提高，学生能够形成一定的自学能力，会灵活的运用知识的能力。

教学措施和方法：

方法：

平时按照教学进度计划精心备课，上好每节课。抓好优等生的培优、中等生的成绩提

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高、后进生的学习习惯养成的工作。平时利用第三节课给学生进行提高辅导。课余时间多和学生交流，和他们一起探讨学习上的捷径；多和学生交心，让他们减轻心里的压力；与家长多联系，让家长理解和关心孩子的学习和心理动向。

措施：

以一个优生带一个差生为主的方式进行，让优生带动差生。

以课后辅导差生的方式提高学生学习成绩。

以课后给优生多做练习题，多见不同题型来解决他们吃不饱的形式进行培优。

每天下午第三节课和数学老师分开优生、差生为一组进行辅导；中等生为一组分开进行辅导，以此让全班同学同步提高。

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