幼儿园中班科学活动教案《溶解》含反思

活动目标

1.在动手操作中，对溶解的现象产生深厚的观测爱好和探究的欲望。

2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，

设计思路

有些不能。

教育即生活，生活即教育。生活中有许多元素都可以纳入到学前教育幼

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

儿园的课程中，往往看似常见、简约的小事，其中却蕴涵着丰富的知识

4.在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 和教育价值。\"糖不见了'这种现象在幼儿生活中常常可以看见，但是幼

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。这次活动的目的在于给孩

教学重点、难点

子提供一次实践操作的机会。既满意幼儿动手操作探究的欲望，又能让

重难点：观测溶解

幼儿在活动中主动学习，发觉问题、解决问题、积累阅历，从而进一步

活动预备

激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探究的爱好。

透亮的塑料杯100个、勺子40个

在本次活动中，先通过游戏法激起幼儿探究的欲望，紧着，由老师示范

方糖、果珍、盐、砂糖、奶粉

溶解这一科学活动的操作过程，让幼儿掌控搅一搅的方法，并在搅一搅

黄豆、大米、绿豆

的过程中去观测物体的溶解;最末，让每个孩子操作，在操作中去观测

塑料框16个、温水

溶解这一科学现象。

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幼儿园中班科学活动教案《溶解》含反思

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活动过程

(一)游戏导入激发幼儿探究的爱好

今日，吴老师给小伙伴们带来一个神奇礼物，来看看，是什么吧!(一遍说一遍揭开罩布)

对，是一杯水!不过，这可不是一杯一般的水哟!(故弄玄虚)那是什么水呢?(稍作停顿，让幼儿猜想片刻)我请一个乖宝宝来尝尝吧。 (请幼儿尝一尝)

某某小伙伴，你来尝一尝吧!好喝吗?(幼：好喝)是什么味道的啊?(幼：甜的)咦?怎么会是甜的呢?(幼：里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吴老师怎么没有看见呢?小伙伴们看见了吗?(没有)那糖在哪里呢?(幼：在水里化了)

(站位：回到桌子前面了)刚才有小伙伴说，是糖化了，和水宝宝做伙伴了，所以我们看不见它。真的是这样的吗?(做疑问状)要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看看究竟是怎么回事，好不好?(幼：好)

(二)老师示范

1.老师示范，幼儿观看

(老师坐下，从桌子下面端出水和糖)一边端一边说，这是水宝宝，这是糖宝宝。不过这个糖宝宝可有点不一样哟!(用勺子舀起方糖)，这个糖宝宝是什么外形的啊?(幼：正方形的)对，方形的，所以它叫做方糖。叫什么呀?(幼：方糖)对，它叫方糖。

小伙伴们看好了哟，吴老师要开始变魔术了!一边说，一边操作，把水端到前面放好，然后再端起方糖，把方糖倒进水里，再拿一个魔法棒。对，把我们的勺子这样子用就变成了魔法棒，把魔法棒放进杯子，搅一搅，搅一搅。小伙伴，留意看，有什么改变呀?(方糖变大还是变小了呀?)(幼：变小了)再搅一搅，搅一搅，搅一搅......(搅到方糖不见了为止)咦?方糖呢?(幼：不见了)对，方糖不见了，去和水宝宝做伙伴了。小伙伴，你知道这种现象叫什么吗?(幼:......)其实呀，这种想象叫做溶解。叫什么呀?(幼：溶解)对，方糖在水里不见了，和水宝宝

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做伙伴去了，我们就说方糖宝宝怎么了(师幼同说：溶解了)。 2.个别幼儿操作

刚才，方糖和水宝宝做伙伴了，在水里溶解了。那么，它会不会和水宝宝做伙伴，在水里溶解呢?这是什么呀?你们小时候都喝过的?对了，是奶粉。

那奶粉会不会和水宝宝做伙伴，在水里溶解呢?(幼：......)请小伙伴上来变魔术，看奶粉究竟溶解没有，好吗?(.

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