小学三年级综合实践上册电子备课教案(表格式)

课题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 观察的学问1 课型 新授课 时间 知识性目标 ：举例说出观察的基本方法。 技能性目标 ：尝试观察的基本方法。 情感性目标：养成实事求是的科学态度。 引导学生自主理解对话录的内容，明白这几种观察方法的具体做法。并能将所学方法运用到实际学习生活中。 1.培养学生阅读中整体归纳能力。 2．激发学生观察事物的兴趣，培养他们留心观察生活的习惯。 教具准备：多媒体教学课件，各种示范作品。 学具准备：各色正方形彩纸、剪刀、彩笔等。 （一）导入新课，交流资料 同学们，观察过校园花园中的花朵没有？知道花园里有几种花？花有几种颜色，组成了什么图案吗？ 学生举手回答，老师加以点评。 出示学具，观察花瓣的颜色和形状。 在纸上画出花瓣的形状，看谁画得好。 用花瓣摆图形、图案、看谁摆得最漂亮。 播放花的图片。 提问：不同种类的花有什么不同。学生回答，老师指点。 制作图表，比较花的特点。 观察各种蝴蝶，欣赏用蝴蝶制作的工艺品。（播放课件） （二）学习与探究 1.播放《破案现场》，想想叔叔是怎样从犯罪现场找线索的？又是怎样推理破案的？ 学生体会总结：（准确的分析离不开细致的观察） 2.播放课件《锯的发明》。 学生体会总结，老师点评。（发明、创造离不开细致的观察） 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 老师提问： 同学们的观察能力怎么样？如何提高同学们的观察能力？同学们回答，老师点评。 用放大镜观察自已手纹、铜钱。用显微镜观察树叶的脉络、细菌的形状，从中有什么收获？学生体会总结，老师点评。 （三） 实践与体验 同学们，谁能举出小的要放大了看的例子？（观察细菌形状等等） 同学们，谁能举出大的要放小看的例子？（楼房的模型、地球仪） 出示马和骡子的图片，比较有什么不同？出示韭菜和麦苗的图片，比较有什么不同？学生体会总结，老师点评（观察还要注意模向比较，有比较才能有鉴别） 联系生活、细心观察。 生活实例： 当医生特别要学解剖学。 机械师要专门学习绘制零件图纸。 （四）总结交流 通过本节课的学习，我们明白了观察力很重要，丰富的知识、牢固的记忆、准确的分析都离不开致的观察。知道了观察的方法：放大看，缩小看；横向看，纵向看；分解开来看，合起来看；看静态，看动态。 板 书 设 计 反 思 完 善 “看”的学问 观察力很重要 观察的方法 观察和思考结合起来（抓住事物的特点） 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 重 点 法运用到实际学习生活中。 观察的学问2 课型 新授课 时间 知识性目标 ：举例说出观察的基本方法。 技能性目标 ：尝试观察的基本方法。 情感性目标：养成实事求是的科学态度。 引导学生自主理解对话录的内容，明白这几种观察方法的具体做法。并能将所学方 难 点 1.培养学生阅读中整体归纳能力。 2．激发学生观察事物的兴趣，培养他们留心观察生活的习惯。 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 教具准备：多媒体教学课件，各种示范作品。 学具准备：各色正方形彩纸、剪刀、彩笔等。 （一）创设情境，导入新课。 同学们，上节课我们观察了一棵大树，有大部分还做了记录，你能用我们在操场地，观察了一棵松树，也可用简图表述。 汇报、指正。 小结:观察一棵树，可由远及近地观察，远看可以看到大树整体轮廓，近看可以看到树的枝、叶、树皮及树上各种小动物。因此我们可继续采用这种方法对一棵树进行观察，并做好记录。 （二） 学习与探究。 1． 观察校园的树木并做好记录。 其他的同学（1）分组。每组指定一棵树，组长分工、二人记录，两人观测讲到的内容观察。全组成就一篇观察记录。 （2）室外活动。 观察时注意保护树木。 （3）室内汇报评选出观察记录全面详细的组进行表扬。 2．学习拓印树皮。 （1）小组交流理解的情况。 （2）室外拓印。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 （三）实践与体验 3．讨论树的相同与不同。 （1）小组讨论树的相同与不同整理成条文待汇报。 （2）汇报、归纳整理并板书。 相同点：它们都长在土壤里，生长需要阳光、水，都有树冠、树干、树根、的基本构造。 不同点：树冠有大有小，树干有粗有细，树皮又光滑、又粗糙，结的果实不一样。叶片的形状大小各不同。 4．媒体。 出示教参碟片的有关内容做为回顾与学习。 （四）总结交流 自己观察家里的一棵大树，并写好观察日记。 板 书 设 计 反 思 完 善 “看”的学问 观察力很重要 观察的方法 观察和思考结合起来（抓住事物的特点） 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 一、 导入 1.谈话： 在日常生活和学习中，我们经常会对某些现象产生疑惑，从而提出自己的问题。同学们，有时提出问题比解决问题还要重要，因为探究总是从问题开始的。那么，怎样才能提出更多的问题呢？ 2.板书课题： 学会提问题 这节课，我们就来探究怎样能提出有价值的问题。 二、小组学习，自主探究 1.出示牛顿的故事 这个故事给你什么启发？ 学生交流读故事后的感受。 2.问题与思考 你能从我们经常看到的现象中提出问题吗？ 生交流 师板书 《学会提问题》 1 课型 新授课 时间 1.培养学生善于发现问题、提出问题的能力。 2.教学生提出有 价值的问题。 学会提出有价值的问题。 学会提出有价值的问题。 投影 课件 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 3、学习与探究 （1）问题从哪里来 对同一件事，我们如果从不同角度去思考，就会提出不同的问题。有些是顺着一个问题的发展方向去追问…… 完成课本第6页的表格 （2）养成提问的好习惯 怎样养成善于提问的好习惯？ 学生讨论交流 三、总结： 不要害怕提出的问题被别人耻笑； 换个角度想一想； 把自己的问题及时记录下来。 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 《学会提问题》 2 课型 新授课 时间 1.培养学生善于发现问题、提出问题的能力。 2.教学生提出有 价值的问题。 学会提出有价值的问题。 学会提出有价值的问题。 投影 课件 一、实践与体验 1.选一件你感兴趣的物体进行观察，并从不同方面提出尽可能的问题。 我的问题： 颜色方面------------------------ 形状方面------------------------ 材料方面------------------------ 用途方面------------------------ …… 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 2.回家后观察一种小动物，提出值得研究的问题。 二、总结与交流 通过这节课的学习 ，你有什么收获？ 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 主题一 我们都是好朋友 课型 新授课 时间 情感目标：培养学生懂得同学之间应团结友爱，互相帮助。 行为目标：懂得什么样的人才是真正的朋友，在生活中做真正的朋友。 知识目标：懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。 什么样的人才算是真正的朋友。 什么样的人才算是真正的朋友。 教师：准备激发情感的故事以及轻柔的音乐。 学生：准备各种形状的感谢卡。 活动一：播放歌曲 引入主题 1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。 2.你喜欢和谁跳舞？ 为什么？ 3.那么，在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？ （对于学生交友观中一些不正确的认识，教师不要急于批评要鼓励学生说真话。） 4.其实，每个人都会有自己的朋友。有了真正的朋友，我们的生活才变得绚丽多姿。 5.出示课题：《我们都是好朋友》 活动二：大话朋友 感悟友谊 1.你生活中的好朋友是谁？指名说。 2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。 3.小小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。 4.汇报交流（教师抓住闪光点，对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬）。 5.小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 活动三：个案诊断 指导交友 1.观看录像片段《生活中的婷婷》 2.你觉得婷婷是个怎样的孩子？ （不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较） 3.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？ 4.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？ 5.指导交友。学儿歌《交朋友》。 活动四：学习故事 深化内涵 1.故事《乐于助人朋友多》 2.故事中的潇潇是个怎样的孩子？ 3.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？ 4.怎样做才能获得真正的朋友？ 5.在《找朋友》乐声中教师总结。 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 我们都是好朋友 课型 新授课 时间 情感目标：培养学生懂得同学之间应团结友爱，互相帮助。 行为目标：懂得什么样的人才是真正的朋友，在生活中做真正的朋友。 知识目标：懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。 什么样的人才算是真正的朋友。 什么样的人才算是真正的朋友。 教师：准备激发情感的故事以及轻柔的音乐。 学生：准备各种形状的感谢卡。 活动一：交流收获 获取经验 1.引入：通过上节课学习，你觉得什么是好朋友？怎样才能获得真正的朋友？ 2.学生自由回答。（关心、尊重、宽容、真诚、感恩、帮助……） 3.下面齐颂儿歌《找朋友》 4.过渡：朋友，是人生道路上的指明灯；朋友，是前进征途上的奠基石。那么该如何处理好朋友关系呢？ 活动二：情景辨析 深化认识 1.在生活中如果碰到下列情况，你会怎么做？ 情景一：当朋友失约时我该怎么办？ 情景二：与朋友吵架时我该怎么办？ 情景三：朋友要你帮他出气时该怎么办？ 情景四：朋友要你帮他作弊怎么办？ 2.小小组讨论辨析。 2015.下 活动三：联系实际 指导行为 1.小组讨论：生活中你是怎样处理与朋友的关系。 2.出示小品：《责任》 3.讨论：为什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？ 4.学生畅谈：如何尽自己所能，为朋友尽一份责任。 5.小结：交友重在真诚，友谊意味着责任，朋友之间应该互相关心、互相尊重、取教 长补短、真诚相待。 与 学 活 动 过 程 活动四：信息共享 提升发展 1.媒体展示：《伟大的友谊》 2.思考：他们的友谊贵在何处？从中我们懂得些什么道理？ 3.展示交流：名人谈朋友。 4.写上心理话，设计交友卡。 5.设计一棵友谊树，互动交友。 活动五：总结评价 如果说友谊是棵长青树，那么浇灌它的必定是出自心田的甘泉；如果说友谊是朵开不败的花，那么照耀它的必定是心中升起的太阳。同学们，让我们把好朋友的知心话记在心里，让友谊的帆船在我们的人生长河里乘风破浪地远航！ 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 第三课时 做个礼物送朋友 课型 新授课 时间 1.在学生已经了解交朋友的重要性，以及朋友间应该如何相处的基础上，懂得尊敬、关心、包容他人，会表达自己对他人的关心和祝愿，促进良好的人格形成。 2.通过制作贺卡等礼物送朋友，表达自己对朋友的真挚情感，增进朋友间的友谊。 3.在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 教学重点：贺卡的设计和制作 教学难点：在互动交流中体会友谊带来的快乐。 教师准备：教学课件、各种贺卡 学生准备：彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。 （一）谈话导入，激发兴趣 1.同学们相互交流自己的好朋友是谁，平时是如何相处的，想做个什么样的贺卡送给朋友。 2.教师用课件出示各种贺卡，引导学生仔细观察，从而激发学生动手制作的欲望，巧妙导入课题。 （二）创新设计，动手实践 1.观察想步骤。同学们可以根据自己平日的观察，也可以现场拆开老师准备的贺卡，总结制作贺卡的步骤。 步骤：（1）材料准备；（2）构思设想；（3）动手制作；（4）装饰贺卡；（5）写祝福语；（6）完成作品。 2.创意大比拼。根据不同节日、不同性格的朋友，设计自己心中的精美贺卡。可以先在卡纸上勾画出草图，也可以直接动手制作，并根据需要写上不同的祝福语。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 3.总结说方法。贺卡制作完毕，引导学生说一说自己的制作方法与步骤。 4.表扬与鼓励。教师及时表扬鼓励学生，并引导学生共同总结制作贺卡的步骤和在制作过程中应该注意的问题。 （三）作品展示，汇报交流 1.组织学生展示自己的作品，说出制作意图，并对作品作出评价。 2.大家分享快乐的同时，提出自己的宝贵意见和建议。 3.引导学生根据大家的建议，进行修整、加工、美化。 4.举行朋友互赠礼物活动。 5.畅谈自己的感受与体会。 （四）拓展延伸，鼓励创新 引导学生思考：除了制作贺卡，还可以通过哪些方式来表达对朋友的关心？ 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 多姿多彩的叶子1 课型 时间 １．认识常见的叶子，了解一些叶子的各方面的知识。 1．组织学生到公园、野外、山区等处去秋游，着重观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩。 认识常见的叶子，了解一些叶子的各方面的知识。 着力提高学生参加综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。 教具准备：多媒体课件，各种叶子、示范作品。 学具准备：树叶、胶带、纸条、白纸等。 一、激情导入： 孩子们，我们这次活动的主题是什么？ 你注意到秋天的叶子了么？是呀，生活中，叶无处不在，它用它多姿多彩点缀着我们的生活见证着大自然神奇的变化。今天就让我们一起去叶子王国探秘吧！（播放课件） 1.你还见到过哪些形状的叶子？用你的语言来形容一下这片叶子，你还知道有关这片叶子的什么知识？ 2.采集树叶，仔细观察看看它们有什么不同？ 确立子课题：（1）为什么叶子的形状不同？ （2）颜色为什么不一样? （3）叶子对于树和人类有什么作用？ 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 多姿多彩的叶子2 课型 新授课 时间 1. 着力提高学生参加综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”“标本”等。 2. 初步学会上网搜集、保存资料。 认识常见的叶子，了解一些叶子的各方面的知识。 着力提高学生参加综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。 课件、多媒体 一、回顾上节课的内容。 二、确立小组名称，选出组长。 组长分工，原则是根据小组内每个人的特长分配任务，制定小组活动方案。明确活动目标。 三、修改小组活动方案。 四、根据方案开展活动。 采集各种叶子观察。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 重 点 难 点 多姿多彩的叶子3 课型 汇报课 时间 1.引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶，培养它们的口头表达能力。 2.以说促写，努力提高学生书面表达的水平。 认识常见的叶子，了解一些叶子的各方面的知识。 着力提高学生参加综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 多媒体、展示台 汇报交流： 大自然中有很多神奇的叶子，谁来说一说你收集到的叶子。 叶子形状不同有什么作用？ 叶子的大小和颜色对蒸腾对作用的影响不能一概而论。有的是有影响的。如仙人掌类植物都是叶子很小，退化成剌状，蒸腾作用大大减小。叶子较大的植物，上面的气孔就多，蒸发的水分就比仙人掌多得多。 叶子表面被有蜡质层，也会使叶子的颜色与其他的叶子不一样，而蜡质层也会使水分散失减少。 但不能说叶子小的蒸腾作用就一定比大叶的小。对于叶子的不同颜色得看是什么原因引起的，如果不是因表面的特殊物质覆盖，也难说什么颜色的蒸腾作用小。 为什么叶子是绿色的而花是各种颜色的？ 植物的绿色主要是有叶绿素组成这种绿颜色，这种叶绿素能使树木存活和生长，并使地上长出新的树木来——而且它们不必吃掉任何别的生物，因为叶绿素能做任何别的颜色都做不到的事情：它把阳光变成电流，从而使纯粹的空气和水变成糖。我们化学家称这一魔术为“光合作用”。然后这些绿色植物就使这种糖和它们从地下吸取的别的养料结合在一起，并使其生长出新的树叶、花朵和果实。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。这些花里含的色素叫“花育素”。花育素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。你可以拿一朵喇叭花来做试验，把红色的喇叭花泡在肥皂水里，它很快就变成蓝色，因为肥皂是威性的。再把这朵蓝色的花泡到醋里，它又重新变在红一色，因为醋是酸性的。 还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的。它们的花瓣含的色素叫“胡萝卜素”。胡萝卜素最初是在胡萝卜里发现的，有六十多种。含有胡萝卜素的花也是五颜六色的。 白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。你拿一朵白花来，用手捏一捏花瓣，把里面的小气泡挤掉，它就成为无色透明的了。 各种花含有的色素和酸、碱的浓度不一样，随着养料、水分、温度等条件经常在变化，花的颜色就有深有浅，有浓有淡，有的还会变色。 为什么叶子落地的时候总是背面朝上，正面朝下呢? 植物叶中的叶肉靠近上表面（向光的一面）的是栅栏组织，细胞排列紧密，所含叶绿素较多，进行光合作用产生的有机物就较多；叶肉靠近下表面（背光一面）的是海绵组织，细胞排列疏松，所含叶绿素较少，进行光合作用产生的有机物就较好。 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 快乐动手作 课型 新授课 时间 １．认识常见的叶子，了解一些叶子的各方面的知识。 2. 着力提高学生参加综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”“标本”等。 3. 初步学会上网搜集、保存资料。 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 认识常见的叶子，了解一些叶子的各方面的知识。 着力提高学生参加综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。 1. 教具准备：多媒体课件，各种叶子、示范作品。 2. 学具准备：树叶、胶带、纸条、白纸等。 1.制作叶子书签 准备：形状完整颜色不同的各种叶子。 导航站 选取完整的叶子，铺平，夹在书中。几日后，叶子变干，好看的书签便制成了。 2.叶子拓印画 你想把美丽的树叶拓印下来吗?拓印树叶用什么方法最好？ 准备：形状美丽完整的叶子、白纸、油画棒、彩笔。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 导航站 1. 将选取的叶子平铺在平整的桌面上。 2. 用白纸盖住叶子 3. 用油画棒慢慢地在白纸中有叶子的地方轻轻地涂，直到将图案拓印出来。 4. 设计成自己喜欢的图案，并涂上颜色。 5. 一幅拓印画就制成了。 6.师生共同评议，提出意见或建议。 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 自己的事情自己做1 课型 新授课 时间 1.知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。明白自己的事情自己做。 2.通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。 3.情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 自己的事情自己做的重要性。 多媒体课件，各种示范作品。 一、走进教室细准备 同学们都有许多学习用品，在不同的时间我们应该怎样整理学习用品，使用起来更加方便呢？这节课我们就一起来学一学，做一做。我们先从课前准备开始吧。 学生按习惯准备上课需要的学习用品，并摆放整齐。 根据学生的实际操作情况作指导，或请表现优秀的学生给同学们做示范。 请两名学生到前面来检查同学们的准备情况，看看桌面是否整洁，物品摆放是否便于使用，然后提出自己的建议，大家再次调整。 二、放学装包须仔细 想一想：今天有哪些学科的作业，或自己想学习哪些内容，需要把哪些学习用品带回家？ 做一做：根据自己的需要整理书包。把学习同一科所用的课本、作业本或其他学习用品放在一起，分类整理并一一放入书包。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 试一试：计时找学习用品。指定同一种学习用品，看谁找的准，拿出来得快。 根据刚才出现的问题作出调整。 三、完成作业再整理 摆一摆：把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置。 收一收：作业完成后，再把学习用品分类整理，并一一放入书包。 查一查：作业是否齐全，第二天上课所需要的书本和文具是否齐全。 四、整理用品议收获 同学们，自己的事情自己做，，要天天做、年年做、坚持做下去，对我们的学习和生活很有帮助。大家一起交流一下自己在整理学习用品时总结的小窍门，也可以提出自己的想法和困惑，通过大家的交流帮助我们更好地做好自己的事情。 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 自己的事情自己做 2 课型 新授课 时间 1.知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。明白自己的事情自己做。 2.通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。 3.情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 自己的事情自己做的重要性。 多媒体课件，各种示范作品。 一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》） 人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。” 师生对话，引出课题：自己的事情自己做 二、生活赛场 1．活动要求： （1） 随机抽取3—5名学生参与活动 （2） 比赛项目：叠衣服、叠被子。 （3) 时间：3—5分钟。 （4) 评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜 （5) 奖励：生活自立奖 活动评价：谁做得最好？ 2．（生活小记者）采访：＊＊＊同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？ 采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？ 教师小结：自立就是自己的事情自己做。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 3．合作探究： （1）在现阶段，自立有何表现？ （2）自立对我们的健康成长有何意义？ 学生讨论，教师参与讨论 代表汇报，师生共同总结 三、中日少年夏令营中的较量 学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。 思考: （1)日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？ （2）为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论教师小结：告别依赖，走向自立 四、生活过关 创设情景： 1．学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？ 2．小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该…… 学生思考回答 五、成长日记 学生结合提示完成成长日记 六、拓展作业——生活方案 主题：今天我远行 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 自己的事情自己做3 课型 新授课 时间 1.知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。明白自己的事情自己做。 2.通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。 3.情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 自己的事情自己做的重要性。 多媒体课件，各种示范作品。 一、谈话导入。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 这句千古名言道出了时间的重要性。今天我们就来学习合理安排时间。 二、小组交流。 1．你知道在一分钟的时间里我们能做些什么吗? 2．怎样珍惜时间？ 3．你有作息时间吗？如果有，照它做了吗？ 三、活动 一分钟游戏。 1．同桌游戏，计时一分钟，做一件自己喜欢的事。（读书、做数学题、画画、踢毽子） 汇报自己完成的活动，并交流自己的感受。 2．集体游戏。 老师计时一分钟，学生写字。交流自己的感受。 3．让学生仔细观察学校的作息时间表，交流安排内容。谈谈自己受到的启发。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 四、关于珍惜时间的格言 1．指名背有关时间的格言。 2．展示资料。 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅） 抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚） 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 3．研究与讨论 （1）想想自己每天早晨起来都做了哪些事情？怎样安排的才能从容到达学校而不迟到? （2）想一想那几件事可以同时做，怎样安排更合理。 (3)为自己设计一个放学后的作息时间表，组内交流，互提意见和建议。 4．收获与总结。 你科学的安排了早上和放学后的作息，把你利用时间的经验和体会与同学交流一下。 五、总结 指名谈谈本节课的感受。 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 教具准备：多媒体课件，各种示范作品。 学具准备：各色正方形彩纸、剪刀、彩笔、透明胶、胶水、搜集天鹅有关资料。 趣味折纸1 课型 新授课 时间 学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。 学会折纸的方法与步骤。 折纸基本方法和步骤的掌握。 在折纸的基本技法基础上学会举一反三，自主创作折纸作品。学会识图，用废旧纸张折纸飞机和天鹅等。 一、问题导入，折纸工艺初了解： 教师问学生三个问题：1.你了解折纸吗？ 2.你喜欢折纸吗？ 3.你会折纸吗？ 4.你喜欢折什么？ 大家一起讨论对折纸的看法想法，以及对折纸的了解程度。 （二） 看图猜物，折纸工艺再了解： 通过图片分别展示千纸鹤，小螃蟹，小狗狗，向日葵，枫叶这五种植物或动物，然后让同学们举手发言，猜这些图案都代表什么动物或者植物，猜对了，就把相应的折纸作品送给他们作为奖励。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 （三） 简单讲解折纸的由来，概念以及意义 折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸发源于中国，折纸不只是儿童的玩具,也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。 （四） 导入今天的课题：制作小皇冠 先向同学们展示小皇冠的成品以及图片，然后一步一步指导并教大家制作小皇冠。 （五） 成果展示 小朋友除了制作皇冠以外，还可以再皇冠上增加自己的DIY创作。让小朋友以自愿的原则，把他们的作品交到讲台上进行展示，并由大家评选出最优秀的作品，并给予一定的奖励。 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 趣味折纸2 课型 新授课 时间 通过收集资料、自主探究、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。 折纸基本方法和步骤的掌握。 在折纸的基本技法基础上学会举一反三，自主创作折纸作品。学会识图，用废旧纸张折纸飞机和天鹅等。 教具准备：多媒体课件，各种示范作品。 学具准备：各色正方形彩纸、剪刀、彩笔、透明胶、胶水、搜集天鹅有关资料。 一、 激趣导入 在一个晴朗的周末，兔妈妈带着兔宝宝到森林里采蘑菇，突然来了个大灰狼，大灰狼已经两天没吃东西了，饿极了，躲在大树下远远的张望着兔子们，水都要流出来了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，准备吃掉所有的小兔子，兔妈妈看到了后面的影子，大喊：“孩子们，快跑。”比比看，谁跑的快。小兔子就在我们这里，比比看谁跑的快。你想不想也用纸折的方法折出一只跑得快的小兔子呢，这节课，我们就来学习折纸。 板书课题折纸 二、初识折纸符号 1．为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。 大屏幕指示进展→ 教师介绍： 凹折线，要按照线的位置向里折。凸折线，要按照线的位置向外折。刚才那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 三、共同探究折小兔子 1．出示小兔子步骤图，学生小组讨论并动手制作，找学生交流制作方法。 2．教师示范制作小兔子步骤和方法。 3．学生比赛动手制作，赛速度，赛质量。整。 4．学生展示，教师总结。同学们所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。 四、一物多变折小鸟 1．学生生折小鸟，你瞧，小鸟很善良，害怕大灰狼追上小兔子，专程从远处飞来带着小兔子跑。小鸟怎么折呢？小鸟和小兔子很要好，我们只要把小兔子后几个步骤稍作改变就能做成小鸟了。同学们按你所学的折法，看图折小鸟，同桌要互相帮助，三分钟完成。 2．同学们把已经折成的小鸟举起来展示，这么短的时间大家自己就研究出来如何折小鸟了，有小鸟的加油小兔子会跑的更快，我给大家竖大拇指。 五、作品创作 1．学生创作，教师辅导。 2．把作品贴在做好的森林展示板面上。 六、总结： 同学们，今天你有哪些收获呢？（学会了认识折纸符号，看折纸图，学会了折小兔子，小鸟，还学会了折纸的基本方法。）我相信通过你的努力，大家一定能折出、创造出更多有趣的纸作品。老师不仅仅想看到大家会用自己的双手创作把雅戈尔森林变得热闹起来，我更希望今后能看到你们会发明、会创造，为人们的生活、工作带来方便，为我们国家的发展贡献一份力量。 边和边、角和角对整齐，折痕压平 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 趣味折纸3 课型 新授课 时间 使学生体会到成功学习知识的愉悦。鼓励学生大胆实践，积极探索，养成勤于动脑思考的习惯。懂得天鹅是国家重点保护动物，教育学生爱护动物，保护环境。 折纸基本方法和步骤的掌握 在折纸的基本技法基础上学会举一反三，自主创作折纸作品。学会识图，用废旧纸张折纸飞机和天鹅等。 多媒体课件，各种示范作品。 一、创设情境，导入新课 请同学们观看图片或视频资料，看后说一说自己的发现，包括天鹅的身体特点、制作天鹅的方法和材料等。 二、学习与探究 以小组为单位，把折好的天鹅拆一拆、看一看、议一议。阅读有关折纸资料，并试着自己折一折。 教师留心观察学生学习的困难点，并演示两种折法，讲解注意事项。学生边听讲解边看演示，了解造型特点和技法、步骤，练习小三角形的折法以及如何插制成型。 1．多媒体展示天鹅折纸步骤图。 2．读一读：折纸有很多小技巧。 （1）要理解折纸图例中使用的符号和学会基本的折纸方法。刚开始折纸选择边长15厘米左右的纸比较好，等熟练以后尝试使用大小不一的纸。另外，有的可以使用正反不同颜色的纸，以便确认作品的内外。 （2）折纸是重要的一点是折叠要精确。边角尽量做到仔细对齐，这样的作品才会工整、美观。折痕要制作的非常明显，用指尖在折叠处来回划几次，以便于后面的操作。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 三、实践与体验 学生根据所学知识动手实践，发挥小组合作的优势，完成任务较好、较快的同学帮助动手较慢的同学。 教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给予鼓励，对遇到困难的同学给予指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。 四、总结交流，评价作品 每组同学把自己的作品展示在台上。大家来评一评，选出作品折的最好的小组，评选出班级里最漂亮的一只天鹅，并介绍一下是怎样折的，说说成功的经验。 五、拓展与创新 请同学们发挥自己的想象力和创造力，用灵巧的小手试着折出更多有创意的作品。 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 多彩泥艺1 课型 新授课 时间 1．知识目标：引导学生了解彩泥，使用彩泥，并学会用彩泥表达自己的思想、意图。 2．能力目标：实践运用彩泥的团、搓、捏、剪、压等技法。提高学生的彩泥表现能力、鉴赏能力，培养学生的创新意识。 3．情感目标：培养学生的动手动脑能力，小组合作的意识。 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 掌握彩泥的制作方法及其运用，激发学生的兴趣。 揉、抟、捏、压、粘、剪等各种方法的搭配及实际灵活使用。能够利用所学的知识和技法，想象一定的情境，并根据情景制作出各种色彩谐调、造型有趣的彩泥作品。 彩泥、剪刀、竹签、拨子、盘子等。 （一）创设情境，激情导入。 1．“小朋友们好，欢迎来到智慧树乐园，我是魔法老师沙沙。你们喜欢吃饼干吗？你想不想知道饼干是怎么做出来的？今天就来和老师一起做饼干吧！请全体起立，跟我一起做！” 2．播放《智慧树——饼干歌》，师生共同边唱边跳。 3．“好吃的超级大饼干就做好喽！（出示一个彩泥饼干）喜欢吗？想不想吃？可惜啊，这个饼干不能吃。为什么不能吃呀？你知道它是用什么做的吗？”（学生预设：猜测是用橡皮泥、彩泥等制作的。） 4．“猜对了，这就是用五颜六色的彩泥做出来的。魔法老师不仅会做饼干，还能用它做好多好玩又好看的东西呢！现在我把它们作为礼物送给你们好吗？”（将彩泥作品分给各小组。） 5．“喜欢吗？想不想拥有魔法老师一样的小巧手？今天我们就玩一个智慧大闯关，一起探寻彩泥的奥秘吧！”（板书课题《多彩泥艺》） （设计意图：根据三年级学生年龄特点，利用活泼有趣的歌舞，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。） （二）学习与探究 1．“首先进入我们的第一关“彩泥变变变”，大家都知道孙悟空有七十二变，猪 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 八戒有三十六变，那么我们的彩泥能变出哪些形状呢？ 请看闯关规则。“（出示课件） （1）拿一块彩泥在手中玩一玩，感受彩泥的特性。 （2）队友之间动脑筋尝试，并讨论彩泥制作的基本方法。 （3）请将彩泥研究成果填写在表格里。 2．请学生代表汇报研究成果，并演示制作手法。 3．课件小结：“彩泥是用面粉、盐、食用油等用热水搅拌成面团制作而成的。加入不同颜料就有了很多漂亮的衣服。有红色、黄色、蓝色，我们还可以利用美术课上学习的三原色调色知识混合搭配出更多色彩缤纷的衣服呢。想要闯过第一关，还要回答一道题：请问下面这些形状使用哪些手法做出来的呢？” 4．（出示图片）：球形、水滴形、圆片、长条等。 5．请学生和老师共同制作出上述各种基本造型，边讲解注意要领边板书基本技法：揉一揉、抟一抟、压一压、搓一搓等。 6．第一关是不是很简单呢？让我们给自己一点鼓励的掌声！下面这一关可是有一点点难度哦，有没有信心继续前进？ 在进入下一关之前魔法老师要先问你们一个问题：“你们知道世界上有哪些鱼吗？它们的颜色和形状都是什么样子的？ 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 多彩泥艺2 课型 新授课 时间 1．知识目标：引导学生了解彩泥，使用彩泥，并学会用彩泥表达自己的思想、意图。 2．能力目标：实践运用彩泥的团、搓、捏、剪、压等技法。提高学生的彩泥表现能力、鉴赏能力，培养学生的创新意识。 3．情感目标：培养学生的动手动脑能力，小组合作的意识。 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 掌握彩泥的制作方法及其运用，激发学生的兴趣。 揉、抟、捏、压、粘、剪等各种方法的搭配及实际灵活使用。能够利用所学的知识和技法，想象一定的情境，并根据情景制作出各种色彩谐调、造型有趣的彩泥作品。 彩泥、剪刀、竹签、拨子、盘子等。 （一）实践与探索 1．好！让我们一起进入第二关“小鱼游游游”。 2．（出示课件及图片）请看闯关规则：“ 发挥你的想象力做一条五彩斑斓的小鱼，比一比谁做的小鱼造型最夸张、颜色最漂亮，最最与众不同。 倒计时开始。 3．时间到，我们来看一下各小队的闯关结果怎样。请举起你们手中的小鱼互相展示一下。 4．教师对学生作品在造型、颜色和美感等方面进行点评，给学生美的传递及教育。 5．同学们做了这么多漂亮的小鱼，你们想不想让它们游入大海呢？大海里还有哪些小动物可以和小鱼做朋友呢？ （二）创新与合作 1．那就快来进入我们的第三关，也就是最后一关“海底总动员”！ 2．请看闯关规则： （1）在你的面前有一块海底家园的画板，大胆发挥你的想象，让更多的海洋生物来海底家园和小鱼聚会吧！ 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 （2）勇敢的小朋友们，这一关需要你们的集体智慧共同合作来完成，敢于接受挑战吗？ 3．请各小队商量好创意后就可以动手制作啦！ （三）展示与总结 1．请各小队代表上台展示作品，阐述创作感言。请其他小朋友给予评价。 2．教师根据各小组的作品和学生评价颁发代表不同奖项的海星奖章。 3．今天在我们的集体智慧和共同努力下，终于闯关成功啦！魔法老师很为你们高兴，因为从此你们身边有多了一位新朋友“彩泥”，我们可以把你的作品送给你的爸爸妈妈和你的好朋友们，用它来装扮多彩的生活。 生活中有更多美丽的事物等待着你们去发现、探索和创造。 好，今天的课就上到这里，小朋友们再见！！ 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 我为校园做点事 课型 新授课 时间 1．通过走进校园的活动，初步培养小学生融入社会的意识，增强社会适应能力。 2．通过设计制作植物名片和校园提示牌，初步培养学生的动手实践能力。 3．通过为美化校园出谋划策等活动，增强主人翁意识和责任感，逐步形成建设良好生活环境的情感和态度。 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 针对学校的实际情况，因地制宜地设计制作校园提示牌。 针对学校的实际情况，因地制宜地设计制作校园提示牌。 教师准备：校园图片、斧子、锤子、剪纸刀等工具；硬卡纸、硬纸板、铁片、铝塑板；大小适中的木板或其他材质的底板；一个制作好的提示牌。 学生准备：画笔、直尺等绘画书写工具。 一、导入部分： 展示脏乱图片，比较干净整洁图片 （卫生、整洁、优美的校园环境是保障我们健康的身体素质、维护正常的生活和学习秩序、陶冶高尚的道德情操，展现我们学生健康向上的精神风貌的一个重要窗口。） 二、基本部分： （一）引导学生分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班 学生： 1.教室到处是垃圾，校园里糖果纸、麻辣口袋等白色垃圾随处可见，食堂周围饭粒，菜粒很多。墙壁上有脚印，划痕，字，扶手上有灰、痰迹。垃圾桶周围满是垃圾，桶里却没有。学校角落荒草丛生，草堆成了垃圾的藏身之处。 2.同学采摘花草，践踏花坛. 3.翻越围墙。说脏话，欺侮小同学。 4.做操不认真、上课拖拉。作业乱画。这些都不美）分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班。 5． 引导学生分组讨论是什么原因校园脏的，乱的。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 （二）老师 ：（我们平时不经意的一个举动，瓜果纸屑乱丢，不分场合吐痰……使我们美丽校园内产生了一道道不和谐的音符。在空气干燥的情况下，很容易传播各种流行性疾病，不仅威胁每一个人的身心健康！而且影响着整个校容校貌！） （三）引导学生分组讨论： ‘我”该怎样做并汇报 （从我做起。不乱扔果皮纸屑；不随地吐痰；不乱涂乱画， 不在校园公共场合吃零食；自觉维护校园环境。互相监督。主动发现并及时制止各种不文明现象。感化他人。从小事做起，以自身的行动感染他人，使爱护环境的意识和观念深入人心。） 三、活动总结：对学生进行爱护校园的思想教育，使学生具体了解爱护校园的方式方法，学生把爱护校园当成自己的责任，积极的行动起、能捡起学校每一片纸，每颗垃圾。 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 我给树木做名片 课型 新授课 时间 1．通过走进校园的活动，初步培养小学生融入社会的意识，增强社会适应能力。 2．通过设计制作植物名片和校园提示牌，初步培养学生的动手实践能力。 3．通过为美化校园出谋划策等活动，增强主人翁意识和责任感，逐步形成建设良好生活环境的情感和态度。 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 针对学校的实际情况，因地制宜地设计制作校园提示牌。 针对学校的实际情况，因地制宜地设计制作校园提示牌。 校园图片、斧子、锤子、剪纸刀等工具 （一）认识校园里的花草树木 1．以植树节为话题导入：植树节你种过树吗？大家都为什么要种树呢？我们学校种了哪些？有许多树大家都叫不出来，那我们去对学校的树木作一次调查好吗？ 2．以小组为单位，利用请教、查阅资料等方法认识校园里的花草树木。各种树分别有多少棵？我们学校最名贵的是什么树？最威武的是什么树？最漂亮的是什么树？ 3．设计校 园 树 木 调 查 表 4．给树木制作 一张小名片。 首先请同学们收集有关树木习性、特征的资料，然后加以提炼，制作成小名片，目的是帮助同学们认识学校的树，帮助大家了解树木的基本特征及习性，同时训练同学们归纳综合的能力。 5．核实、校对调查结果（以集体为单位，有序地进行，目的是让学生巩固已认识的树木及在调查过程中遗漏或还没认识的树木）。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 （二）当一次小导游 1.讨论：导游在解说时应注意什么？ 2．每个小组派两名成员担任“小导游”，带领老师、同学走出教室共同认识校园里的这些树木，教师讲清路线后组织学生走出教室。“小导游”进行介绍，师作适当的补充和点评。 3.学生之间互评，其它同学可对在介绍的同学提出问题。 4.学生汇报自己收集资料的方法和在搜集资料的过程中自己的感受、引导学生总结收集资料的方法，并做适当的点评和肯定。 （三）制作树叶标本和树叶贴画 1.收集各种树叶，加工、压平。 2.制作标本：将加工好的树叶贴于纸上，并标明树叶的名称。 3.制作树叶贴画：根据所选树叶，设计图案，进行拼贴。（要求学生尽量用原叶拼贴，细小处也可用其他材料作装饰。） 4.作品展示。 （三）当一次环保小宣传员 1.以小组为单位，利用请教、查阅资料等方法了解树木对人类的好处和我们应当如何爱护树木的有关材料 2.学生各抒己见，发表自己的看法和交流自己查到的资料来说明树木对我们的好处和我们应如何爱护它们。教师适时地对学生进行爱护树木的教育和环保方面的教育。 3.征集保护树木的宣传标语、标志。 (五)为学校的绿化出一个“金点子”。 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 当一次环保小宣传员 课型 新授课 时间 1.通过了解树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱树木的态度。 2.通过活动初步了解树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。 3.初步了解自然常识，建立生态意识。 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 针对学校的实际情况，因地制宜地设计制作校园提示牌。 针对学校的实际情况，因地制宜地设计制作校园提示牌。 学生：利用请教、查阅资料等方法了解树木对人类的好处和我们应当如何爱护树木的有关材料 教师：制作相关课件。 一、树木是我们的好朋友 1.对比感受：树木能美化环境。 课件：出示对比图（光秃秃的土地和风景如画的地方） 哪个地方漂亮？为什么？（因为有花草树木在打扮着我们的地球妈妈） 小朋友可真聪明，花草树木的确起到了美化环境的作用，那么，你知道树木还有什么作用呢？今天我们的好朋友奥运欢欢也来了，他想和大家比一比谁的知识多。 2.师：让我们一起进入“奥运赛场”听一听欢欢在说些什么？ 欢欢：小朋友好，今天我想和大家比一比，谁的知识多？大家欢迎我吗？那好！今天，我们比赛的题目是：树木还有哪些作用？ 课件：树木的作用 制造氧气 调节气温 吸收尘土 欢欢：小朋友，你们懂得可真多。不行，我欢欢得回去多看些课外书，不然下次比赛我又会输的。小朋友再见！ 师：小朋友，刚才紧张而激烈的比赛，使老师懂得了不少知识，原来树木对我们人类有那么多的帮助。树木应该是我们的好朋友。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 二、别把树木弄疼了 1.了解哪些是破坏绿化的行为。 师：既然树木是我们的好朋友，那么，欢迎大家进入“火眼金睛”，请小朋友们仔细看，这些人的做法对不对？为什么？ （1）判断 图片上的这些做法对吗？错在哪里？ ①小组讨论 ②全班交流 （2）转换角色 接下来，我们来做一个游戏。我们班哪位小朋友最强壮，请这位小朋友上来举起双手做小树，我们要在这棵强壮的小树上挂一个书包，请其他小朋友从1数到30。现在请小树谈谈感受，好吗？你想对人们说些什么呢？ 是啊，如果你是图片上的小树你会有什么感觉呢？你想对人们说些什么呢？ （3）花草树木是人类的好朋友，它们为人类做了那么多的事情，我们千万不能把花草树木弄疼了！我们应该爱护树木！ 三、爱护绿化我能行 小朋友，快快行动吧！爱护红花和绿草，保护棵棵小树苗，让空气更加新鲜，让环境分外美好！你看，我们学校里，已经有这么多同学行动起来了，他们的表现相当突出，被学校评为了“爱绿护绿小明星”，别提有多光荣了！ 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下 课 时 备 课 卡

课题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 教 与 学 活 动 过 程 制作校园宣传牌 课型 新授课 时间 通过为美化校园出谋划策等活动，增强主人翁意识和责任感，逐步形成建设良好生活环境的情感和态度。 通过设计制作植物名片和校园提示牌，初步培养学生的动手实践能力。 通过设计制作植物名片和校园提示牌，初步培养学生的动手实践能力。 硬卡纸、硬纸板、铁片、铝塑板；大小适中的木板或其他材质的底板 一、谈话导入，引出课题。 组织学生针对课前开展的校园提示牌调查活动进行交流。 通过交流师生收集整理的校园提示牌，让学生了解认识提示牌的形状、内容、作用、放置地点，等等。 教师引导学生分析：学校哪些地方需要设置提示语，为什么？ 二、展示教师制作的提示牌，总结制作方法。 教师展示自己制作好的提示牌，引导学生从形状、装饰、内容等方面进行评价。 组织学生从中总结出提示牌的制作步骤和注意事项。 2015.下 教 与 学 活 动 过 程 三、自主设计、大胆创新 组织学生根据校园的实际需要设计提示语，并设计、制作出提示牌。在制作的过程中提醒学生注意安全。 四、展示作品、组织评价 制作结束后，引导学生展示和介绍自己的作品，并组织学生开展互动评价。 五、整理完善，合理安置 组织学生整理完善自己的作品。 师生共同将评选出的优秀作品合理安置在校园内。 板 书 设 计 反 思 完 善 2015.下