条形统计图教学设计

条形统计图教学设计 第一课时 教学目标：

?1、使学生了解数据整理的意义，初步学会简单的数据整理的方法。 2、使学生知道绘制简单统计表的方法，并学会看简单的统计表。

3、培养学生观察和分析能力，互相合作的团队精神。 教学过程

1、师：统计数据除了可以分类制成统计表外，还可以制成统计图，统计图的种类很多，今天我们学习其中的条形统计图。出示P、126统计图?

2、问：你有什么想法？（作用、制作方法、和统计表的区别） 3、认识统计图 （1）让学生看刚才的统计表和统计图，反映的情况都是学生转圈的情况，请大家认真观察、仔细对比，想一想他们的效果有什么不同？（统计图比统计表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……）

板书（形象具体、一目了然、印象深刻） （2）条形统计图的结构、意义和作用。

刚才我们通过观察对比，比统计表更加形象具体、一目了然、印象深刻，现在以这一幅统计图为例，谁能说一说统计图是由哪几部分组成的？（标题、制图日期……） 你从这幅统计图上了解到了什么信息？ ?师：怎么看出来的呢？ ?生：直条越长，数量越多。

师：说明直条的长度是根据什么画出来的？ 生：数量的多少?。 师：（画出竖轴）垂直射线也可叫做纵轴或Y轴，在这里表示什么？ ?生：表示人数。 ?师：（画出X轴）水平射线也可叫做横轴或X轴，在这里表示什么？ 生：表示统计的项目。 师生谈话制出条形统计图。 师：这幅图说明了什么？ 生：……

师：这样的统计图是条形统计图。

条形统计图和统此文转自斐.斐课件.园?FFKJ.Net计表比较，你觉得条形统计图有什么优点？ 生:更清楚、更形象、更容易比较大小。

小结：条形统计图比统计表更形象、直观、具体，更容易看出数量的多少。 （板书：条形统计图的作用——很容易看出各种数量的多少。）

联系实际：你在生活中还见过哪些条形统计图？它们的Y轴表示什么？X轴表示什么？ 学生自由发言。

还有哪些数据可用条形统计图来展示？可以怎样设计？（讨论后再回答） 四、自主练习：

1、下面是郎老师家七个月的电费统计表：? 月??? 份? 三 四

五 六 七 八 九

金额（元） 30 32 30 35 105 90 33

看到这张统计表，你发现什么？ 2、先来看看奥运会中有关的材料。

中国参加历届奥运会金牌数与排名情况如下： 1984年???第23届???15枚金牌???排名第四 1988年???第24届????5枚金牌???排名第十一 1992年???第25届???16枚金牌???排名第四 1996年???第26届???16枚金牌???排名第四 2000年???第27届???28枚金牌???排名第三 2004年???第28届???32枚金牌???排名第二 请根据以上材料填写统计表： 中国参加历届奥运会金牌数统计表 届数? 23 24 25 26 27 28

金牌数 ? ? ? ? ? ?

第29届奥运会将于2008年在北京举办，请你预测一下中国代表团将会获得多少块金牌？说说你预测的根据。

五、总结

1、通过今天这节课你又知道了哪些知识？学会了什么本领？

2、这些知识和方法你是怎样学会的？（观察对比、自学课本、合作交流、动手操作……）