大数知多少(5)

学校：孟店 姓名：曹登元 年级：四 科目：数 学 单元：1 课时 序号：5 授课时间：2014 年 9月 9日 一、 学习目标： 1、知识目标:

通过复习使学生认识计数单位\"亿\"、\"十亿\"、\"百亿\"、\"千亿\"；掌握把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法，并能正确改写。 2、过程与方法：

培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯； 3、情感态度与价值观：

乐于和同学合作，并进行交流；有一些成功学习的体验。 二、教学策略：

1、教法：启发、引导、讨论、探究 2、学法： 自主学习、小组合作 三、教学过程

1、环节一：自主学习——课堂主人

看92页的例题，先在书上对照着数位顺序表把这两个数写出来。 2、环节二：激情提问——点燃智慧

试着写一个三十四亿五千七百万，一百三十七亿八千二百三十万 3、环节三：合作答疑——体验成功

从高位起，按照数位顺序读；(2)每一级末尾的0不读；(3)中间有

一个0或几个0，只读一个\"零\"；

我们已经学过\"亿以内的数\"，在日常生活和生产实践中，我们还要用到比\"千万\"大的数。

4、环节四：探究新知——追根问底

在每个计数单位下面分别加上\"位\"字，构成一个数位顺序表。（出示 P页数位顺序表） 5、环节五：知识链接——拓展补充

改写成万作单位的数，只要去掉个级的4个0，写上万。 改写成用亿作单位的数，只要去掉个级和万级的8个0，写上亿。 6、环节六：当堂达标——点评面面观 在括号里填上适当的数。

000000=（ ）万 70840000=（ ）万

500000000=（ ）亿 2300000000=（ ）亿

7、环节七：t台秀场——交流收获

本节课主要对整亿数的读写及整万、整亿数的改写进行了梳理，学生对这部分知识有了很好的掌握。