★第二学期中班教研组工作总结6篇

其次学期中班教研组工作总结1

一个学期就在不知不觉中结束了。这个学期我们中班组在各位老师的共同努力齐心协力下，在领导的关怀下，各项工作开展的有条步紊，组织大家仔细学习各种教育教学理论学问和阅历文章，以新教材实施为契机，以专题讨论为抓手，以社会实践活动为载体，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深化开展教育教学讨论，不断提升老师的专业进展，进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的进展。本学期我们中班教研组结合课题《以童谣为载体，进展幼儿礼仪行为的实践讨论》进行课题式教研，并确定了“怎样以童谣开展活动，从而进展幼儿的礼仪行为”的讨论研讨主题，侧重在课题讨论中关注于老师的引导作用并对老师在日常的教学活动中童谣的运用进行商量，真正发挥教研活动在课题实施过程中的作用。 一、通策群力，制定教研方案

有好的打算，才能更好的实施。首先由大家共同研讨制定教研活动的打算。

1、通过理论学习沟通、收集、创编有关礼仪行为童谣。 一个课题的有效实施就需要一个坚实的根基。而童谣就是本课题的基础，更加有效的实施，使教研活动更加有价值，大家通过学习理论学问“童谣创编的几大因素”，知道了童谣的特性是语言简洁、精炼，要符合孩子的年龄特点，组员们各自沟通了自己细心预备的童谣素材，后经过大家共同的整理、修改并把童谣汇编于册，以便大家

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在今后更好的实施。 评价评析：

对于这次的收集商量活动，让我兴奋不已，心存感谢。由于本次活动每个老师都能主动参加，研讨也同时分散了每个老师的聪慧和才智，但也给每个老师供应了提升自我的机会。老师潘老师说：“这样的收集商量活动特别的好，如今我们所接触的建构式课程中能让幼儿学习的儿歌很少，能培育幼儿礼仪行为的儿歌更是少之又少，支配了这样的活动让我们老师有机会去接触一些好的儿歌，能促使我们去查阅不同的资料，给了我们压力但同时也给了我们学习的动力，真的很好”是的，老师在这次活动后几乎每个人都能说出几首关于幼儿礼仪行为的儿歌，老师在活动中提升了自己的力量，同时也形成了良好的研讨气氛。

2、运用童谣，进行礼仪实践课的研讨。 ①、集体商量、选材，确定礼仪实践课的内容

基于课题需要，我们确定了在教研组内支配了两次礼仪公开课的实践。依据课题的内容及要求是利用童谣进行幼儿的礼仪行为的培育，那选择什么样的童谣进行幼儿哪个方面的培育，是课题实施的关键。经过大家的强烈的商量，从我们收集的童谣集中选择了两个特别好听的童谣《轻轻》、《文明进餐》，即符合中班幼儿的年龄特点及生活阅历，又让执教老师在课堂上有了一个新的尝试。 ②、确定执教老师——金、朱两位老师

金老师、朱老师是敢于创新，勇于实践的老师，她们有着丰富

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的教学阅历，工作努力，自身素养较高，几年的教同学活使他们形成了自己的教学风格，因此大家商量全都确定由她们两位老师执教。注意骨干老师的引领作用，在实践同探讨，探究童谣在教学中的价值。

③、共同商量、设计活动方案。

依据课题的需要，幼儿力量的进展，集体商量后，由执教老师自己设计教案，从幼儿的年龄特征、爱好动身并与于平常的教学精密联系，使活动具有连贯性和教育性。然后进一步对活动的目标进行修改和确定，使大家对怎样选择童谣进行教学有了进一步的了解。 ④、教学展现，互动研讨

在有了前面的一系列预备后，金老师和朱老师分别于4月11日和5月9日在中三和中二班进行了礼仪童谣的教学展现活动，组员们全体观摩，做好听课记录，并写好记载、反馈表。课后分别由执教老师进行课后反思性说课，就在课堂上应“怎样有效的进行童谣的礼仪教学”，组员们绽开了强烈的商量，确定了老师的亮点，提出了一些值得探讨和疑问的问题，如在《轻轻》的教学活动中，就有老师就提出：“中班的幼儿在学习礼仪童谣的时候，我们老师应当选择篇幅长的意寓深刻的童谣呢？还是简洁易懂篇幅短的童谣”还有老师就《文明进餐》中提出：“怎样使礼仪童谣在教学活动中至始至终表达？”老师们为此都绽开了激烈的研讨，主动的亮出自己的观点，并提出了可行性的建议，研讨气氛特别浓烈。 评价评析：

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二、搭建平台、开展各项活动、提高幼儿的力量。 今年我们中班组的老师共同组织开展了形式多样的活动,以次来提高幼儿和老师礼仪行为,让童谣奇妙的渗透到孩子们的中间,使其净化孩子的心灵。 1、童谣诵读竞赛活动

童谣教育活动应当注意诵读，把读贯穿始终，于是我们在班级开拓了一角“班级童谣诵读栏”，要求孩子们在平常能背诵、朗诵童谣，让孩子们在诵读的过程中领会、体会其中的意寓，也以此培育他们的文化素养，起到礼仪童谣的传唱作用。并在幼儿园其次届读书节活动的开展同时，4月29日上午，中班班级组在四楼多功能大厅进行了传唱礼仪童谣竞赛活动，竞赛气氛紧急强烈，布满了欢乐！ 本次活动中班组的老师和孩子们都主动协作，通力合作，拿出了最精彩的一幕。活动形式丰富多样，有小组竞赛，、个人竞赛，分声部竞赛等等，竞赛选手各个大大方方，表情丰富，口齿伶俐，深深的吸引了台下的孩子和评委老师们，时不时的给以热忱的掌声 此次活动不仅让幼儿的礼仪行为得到提高，还提炼了幼儿的语言文学修养，使我们的读书节活动又增加了一道亮丽的风景线。 2、“文明礼仪小天使”评比活动

以每周评比“文明小天使”的方式，激发幼儿学习童谣，文明做事的热忱。被评到得幼儿可以到校内门口去站岗，这是件特别荣耀的事情，孩子们都盼望自己能成为小天使，他们主动地诵读童谣，想以此来规范自己定的行为，随着礼仪童谣的深化，孩子们学的可快乐

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了，“你好、感谢、对不起、早上好”等文明语言也随之消失。此外从班中幼儿选出的礼仪小天使还把礼仪传送到全园。 评价分析：

总之，对幼儿进行礼仪教育是多方法多渠道的，只要我们针对幼儿的心理，让他们乐中有学，玩中有学，在多种好玩的活动中挖掘素材,循循善诱地加以引导，使他们在学习中受启发，明道理，在实践中见行动，就能使他们学会以礼待人，文明礼貌。礼仪教育需要在长期实践活动中，通过不断的积累而逐步形成的。

3、创设环境，体会童谣的内涵，提高幼儿的礼仪行为 我们和幼儿一起将收集、创编的利益童谣运用到班级的环境布置中来，将环境布置成童谣的海洋，老师把有关的礼仪童谣打印在彩色纸上，张贴在班级的墙壁上，形成一面浓浓的礼仪互动墙。如在午睡室我们就张贴了《睡午觉》

通过这样的不同改变形式，让幼儿真正体会礼仪童谣的内涵，从而培育幼儿良好的礼仪行为习惯。 三、教研活动体会

本组教研活动是在结合课题实施而进行研讨的，我们经受了相关的理论学习，小组研讨、小组观摩及活动的推广，我们大家都知道课题讨论始终是我们所困惑的为题，而怎样为自己所立项的课题开展活动，我们所麻烦的。而借助教研组开展课题式教研无疑是个很好的方法，通过本组的教研活动老师们收获很大，通过一系列的教研活动，使大家对课题的实施有了肯定程度的了解，让教研活动成为课题实施

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的指导者。在一次此的教研活动中，让我们明白了课题实施并不是可怕的事，同时也让老师们在研讨中体验到了胜利的欢乐……。活动后主动鼓舞组内老师大胆的进行课题的申报，在不断的课题式教研过程中，提升了老师的专业水平，从而使课题讨论真正在教研组内生根发芽。

以上是我们中班教研组一学年来所开展的教研活动中的一些活动及做法，应当说不是很成熟，感觉到还存在着许多问题，其中比较突出的问题就是“课题实践化”今后我们还会一如既往地坚持不懈更加努力的开展各项工作，要不断地研讨、学习，总结阅历，努力提高，不断努力，不断摸索，再创佳绩！ 其次学期中班教研组工作总结2

一学期的工作，在紧急的学习和实践中过去了，时间的消逝，记载着付出和辛苦，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了许多成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多缺乏，有了一些急待提高的想法。由于爱，让我们对自己的事业布满着激情，由于激情，我们不断的在努力的学习和成长。在这，就对一学期的教研工作做一总结：

1、加强学习，注意老师成长。

教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学讨论、学习、研讨、沟通教学阅历的阵地；本学期，教研工作以加强学习，促进老师成长作为突破口，分别带着老师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取

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中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位老师注意反思，在反思中提取阅历，确立目标。 2、开展课题讨论，摸索教育阅历。

课题，对于我们教研组来说，是一个新奇而又布满挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就艺术领域这一课题绽开了研讨，从最初的超多理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清楚的熟悉，从教材、确定、教案商量、教学预备中，每一个老师从商量中互相学习，共同的吸取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学阅历和构成的新思路、新方法得以沟通和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的打算，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。这一过程，是老师们理论和阅历的汇合，也是教学和老师的学习和提高。 3、优化一日活动，落实教学支配。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活支配，从时间的支配到各区域的支配上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期打算到制定和日打算、周打算的支配上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同班级相同教材的制定和互相沟通上，让教学更加规范和精确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的熟悉，让我园以后的教学支配和教学施行更有了方

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向。

4、平安工作。

保证幼儿的健康和平安，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教育下健康、欢乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将平安教育列入课程之中，让幼儿自我有平安预防常识，做为老师，坚持专心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为平安要点，使我园本学期的平安事故大大降低，无骨折、缝针事故、稍微的摔伤、碰伤也很少。 总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组老师的共同努力下，取得了很多成果，教研活动真正成为了老师们沟通、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清楚的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：

〔1〕结合本园实际，加强课题讨论，提高全体老师科研意识； 〔2〕教材的学习和目标确实定、落实； 〔3〕老师技能、技巧的培训；

〔4〕特色教学的阅历，在美术及早期阅读方面绽开研讨，总结阅历。

这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位老师的潜力，真正让教研促进老师成长，让老师的成长带来教学质量的真正提高。 其次学期中班教研组工作总结3

一、加强学习，转变观念，统一思想。

1、本学期，我们通过仔细学习《指南》理论文章，组织老师

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逐条分析解读，关心老师树立正确的教育观念，确立对幼儿正确的评价行为，建立“以人为本”的教育教学理念，从而使老师彻底转变了教学观念。

2、老师理论素养的扎实与否，将直接影响着教学水平，理论指导着老师的教育实践，所以老师要不断钻研学习新的学问及新的方法，开阔眼界，更新观念。我们主动参与园内的政治学习，仔细参与业务学习，每两周组织老师开展教研活动，学习业务理论学问，大家共同探讨新教案，教学中遇到的困惑以及在教育幼儿的过程中的好方法，让老师之间相互学习。

3、树立终身学习的思想，不断加强理论学习，组内每位老师多注意把握好各种理论学习的机会，能主动参与各类培训与听课活动，并养成自觉阅读教育书刊的习惯，还依据自身需要针对性地写了一些教育随笔及教育论文。在此基础上，我们在每个主题活动开展之前，都要组织老师把和主题有关的歌曲进行弹唱训练，力求每位老师都能娴熟弹唱。同时大家还主动参与进修活动，朱亚老师参与了本科函授学习。

“实践——反思----实践”是老师讨论的关键，详细来说，老师在这一过程的学习和转变，是为了促进老师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。同时在这一过程中，老师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在敬重幼儿身心进展特点和学习特点的前提下，我们每位老师都能关注幼儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新奇、别出心裁、

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富有独特的教学方法和手段，重视提高幼儿多元感知学习的力量，注意幼儿学问技能获得的过程和因材施教，努力使幼儿的看法、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。如：教研组老师都自主参加了教研组的公开研讨活动，大家都能主动参加活动，细心预备，活动后的个人反思与集体评析，使老师进一步提高了自身评析力量，同时也关心老师认清自身的缺乏，取长补短，运用到教学实践中。教学展现活动实际是对老师的理论、行为、观念转变都有极大的关心。 二、注意发挥环境的作用，创设一个优良环境。

在环境创设方面，我们通过研讨，每一位老师都树立了环境为幼儿学习服务的观念。每一个主题活动环境我们都是依据活动的不断延长，而不断丰富的。都是孩子们学习过程和学习成果的展现。其中有家长和孩子共同参加的，也有老师和孩子共同参加的。让走进中班任何班级都能一目了然的了解我们当前正在开展的主题活动。而且不断改变丰富的环境让孩子们对班级布满了新颖感，同时小伴侣不断看到自己或自己和父母的作品展现在班级的各个地方，也激发他们连续学习的爱好。由于环境的好坏直接影响到幼儿的身心进展所以本学期我组敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、老师共同参加环境布置，留意观看幼儿行为等。

1、主题墙能依据主题内容的转变而转变，注意幼儿的参加，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿呈现自我的天地。

2、区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生

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活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探究，学习的空间 三、主动开展集体备课，提高老师把握课程的力量。 在以往集体备课沟通的基础上，本学期连续进行这方面的研讨。本学期，我们要求老师在原有的基础上，在设计教案时写上对所备内容的教材分析、设计理念、以及每个环节的设计意图，刚开头，老师们对此都抱有畏难心情，认为自己不会写，写不好。但通过一学期的努力，老师们都能对所备的每一个内容从教材分析到重难点、再到每一个环节的设计意图，有自己独到的见解，通过备课沟通，对老师备课中的亮点进行了提升，对存在的问题提出建设性的看法和建议。这样的沟通活动，对于刚刚踏上工作岗位的年轻老师来说，能汲取有阅历老师教学设计中的精华，对老老师而言，也能不断补充新奇血液，不断完善自己的教学力量。同时也使教研组把握了不同老师在备课中的急需解决的问题，以便结合实际问题开展针对性的教研活动。 四、相互听评课，提高集体教学活动有效性

教研组作为老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。本学期，我们要求每位老师互相听评课每月不少于三节，而且在评课中不能流于形式，要有自己的见解。在此基础上，每周有教研组长下村为村幼老师送交下村半日活动，让她们了解如何合理组织、支配半日活动，然后过渡到教研组长和村幼老师各上一节课，课后双方对彼此的活动准时进行反馈。使村幼老师准时发觉自己在教学中的缺乏，同时也学到了不少教学上的技能技巧 其次学期中班教研组工作总结4

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本学年中班教研组共有三个班级，五名老师成员。新学期开头，我组成员就仔细学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面进展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作打算，地完成了各项打算工作，现将工作总结如下：开学初，年段内成员各自完成初期的任务。准时地制定好各项工作打算，登记好幼儿资料，稳定各班幼儿心情，根据需要对活动室环境进行了增补与更换。

为了组内老师能互相学习，本学期有序地开展了教研活动。活动结束后准时地组织全体成员一起商量，分析每次教研活动的优缺点，准时地提出建议。不仅关心老师下次更好更精确地把握好每个主题，还提高了老师分析把握主题的力量。

园内组织的各项活动，组内老师都做出了主动的迎合，动员全班幼儿主动参与。通过努力，在园内广播操竞赛、幼儿绘画竞赛、十佳小歌星评比、老师演讲竞赛、经典课决赛中都得到了应有的成果回报。赛后

老师还能总结本次竞赛的得失，争取下次竞赛能做地更好。年段内还进行了小能手竞赛，让幼儿知道自己的事情自己做，不再象以前那样地依靠家长。有六位小伴侣获此称号。在秋风习习、庄稼丰收的日子里，我们中班组组织了到野外进行秋游。

中二班在本学期开展了一次半日开放活动，这次活动有音乐嬉戏和识字嬉戏组成。中三班召开了家长会，两次活动家长都主动协作。总体效果较好，家长也从中更深刻地知道了教育的重要性和必要性，

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老师和家长从中猎取了很多宝贵的信息，对以后的家园工作做了很好的铺垫。元旦期间，各班进行了游园活动。虽然天公不作美，消失了严峻的冰冻现象，但很多家长还是来主动参与本次活动，每个教室内都布满了欢声笑语，小伴侣、家长、老师在其乐融融中迎接了新年。 以上是我组老师在本学期的教研工作状况，但还需连续努力，下学期我组将连续努力，让教研工作更好地服务教学，更好地关心老师提高自身素养。

其次学期中班教研组工作总结5 一、加强学习，进一步提升理念

老师是《纲要》与幼儿进展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从老师进展需要动身，把教科研与教学讨论、连续教育等有机结合起来，切实提高老师的科研力量和业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长。 1、倾听窗外的声音

我们将连续通过“走出去、请进来”等方法，来开阔老师眼界，提高老师的教育科研力量。让老师在实践中熬炼自我。同时，激励老师主动投稿，参与各种评比活动。 2、注意教学反思

一个优秀的幼儿老师必定是一个讨论型、反思性的实践者。为了切实提高老师的实际教学力量，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在讨论理论、讨论别人阅历、讨论自

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身教育行为的过程中，提高发觉、分析、讨论、解决问题的力量。不同层次水平的老师应不断查找自己的“最近进展区”在讨论中学习、在学习中成长。本学期要求老师每月围绕教学活动撰写教育心得1篇以上，以便提高老师们的写作水平力量。 3、师幼开展早期阅读活动

我组还开展了师幼亲子阅读活动，通过这样的活动，使孩子们开阔眼界、丰富内心、深华境界、健全人格，老师开展阅读，为老师的学习与沟通搭建了平台，为老师的美好成进步行了有意义的探究和尝试。通过丰富多彩的阅读活动，带动幼儿、家长主动参加到我们的早期阅读特色中来，让我们的特色课程开展的有声有色。让孩子和家长获得进展和提高。

二、以人为本，促进老师专业成长

本学期，在园领导的带着、指导下，仔细做好一学期一次的家长半日开放活动，邀请家长和我们的孩子一起参与学习、嬉戏活动。幼儿自主地学习及欢乐地心情让在座的家长带去了笑声，对孩子的进步表示了确定，对老师的付出表示感谢!

开展了优质课评比活动、“同课异构、行为跟进”---早期阅读的教学研讨、科学—数学的教学研讨、科学—常识的教学研讨，组内老师以“纲要”精神为指导，细心选择、仔细预备，使孩子们的各方面的力量得到了提高，同时，增添了孩子们的自信念。3月份，教研组长还参与了“上虞”的听课活动，回来之后，又与组里老师共享优秀教案，受益匪浅;组内老师主动参与姐妹园的听课活动，并仔细

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做好每次的听课记录。对待每次的开课活动，都仔细做好课前有详案，课后有反思，并中肯地听取园领导、结对师傅、同事的听课反馈看法，争取在以后的课中逐步得到完善与提高。

通过这样的活动开展，为老师的学习与沟通搭建了平台，大家的互相探讨、互相沟通、互相学习、学人之长、补己之短，为教研工作起到了促进作用。

三、深化活动，促进幼儿健康和谐进展

本学期，我组开展了一些形式多样、丰富多彩的活动。利用晨间谈话，鼓舞幼儿在家关心大人做些力所能及的事情，争取做个孝敬的好宝宝;为了培育幼儿的动手力量及想象思维力量的开发，故在班级组里我组开展了《搭积木》技能竞赛，培育幼儿的竞争意识及想象思维的进展，活动结束后为每个幼儿颁发了奖状和奖品;每月我组还将进行明星宝宝的评比活动，鼓舞幼儿人人争当小明星，向明星宝宝学习的系列活动;开展了“捐一本好书，献一份爱心”活动，让孩子们以自己的爱心行动关心贫困儿童，激发了幼儿学会关爱他人的情感;开展“捐一瓶水，献一份爱”的赠水捐款活动，让幼儿用自己的实际行动谱写一曲爱的赞歌;组织幼儿春游--走进图书馆，开阔了眼界，增长了学问;开展了庆“六一”大型文艺汇演，组内节目获全园其次、第三名的.好成果;本学期我组依据我园制定的读书节打算，一周组织幼儿阅读不少于两次，并正确引导幼儿阅读，培育幼儿养成良好的阅读习惯及营造良好的书香气氛。同时，老师们也依据读书节的精神，读好书，主动撰写读书体会，通过新教育博客与博友沟通读书感想等

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等。

通过各项活动的开展，使幼儿在心情、情感方面建构了健康的人格，这一点比什么都重要。

一学期紧急而又劳碌，开心而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个布满朝气、聚满人气的教研组里，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出自己应有的奉献。 其次学期中班教研组工作总结6

本学期，我们中班教研组全体老师在园领导的关怀指导下，仔细贯彻《纲要》和二期课改的精神，按照园业务打算以及教研组打算定期开展教研活动，努力提高教学质量。连续坚持理论学习和教学实践相结合的模式，针对中班幼儿的年龄特点和进展状况，进行了不断地学习、实践、反思、再实践、总结积累的过程，获得了教育理念和教学实践力量的提高。现将本学期主要工作做一下简洁的总结。 一、围绕园总课题，开展子课题讨论和实践。

在我园上一课题《生活艺术化，艺术嬉戏化》胜利结题之后，本学年，对新课题《以需要为导向的幼儿艺术教育活动的实践讨论》进行了深化的探究和讨论，中班教研组承当了子课题《多种材料满意中班幼儿探究需求》的讨论工作，我们针对课题内容开展了一系列的讨论和实践工作。

1、沟通学习，更新教育理论

鼓舞组内老师多看专业书籍、关注各类幼教杂志文章，学习各

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类先进的教育理念。定期开展共享沟通活动，供应自己新学习的好文章进行理论学习，使老师之间互换不同信息的沟通。促进老师教育理念的转变，以此让老师以更新的理念去指导教育实践，拓宽讨论的思路，在研讨中感悟学习的真谛。 2、观摩学习，借鉴已有阅历

在园领导的支持下，老师们得到了去姐妹园观摩学习的机会，看到了许多特别不错的个别化学习材料。我们的老师们特别地聪慧，也很有创新精神，观摩学习的内容给了老师不少的灵感，他们不会不作思索地全盘复制，而是依据本班幼儿的爱好和进展水平，在此基础上做出相应地调整，或是进行更好地创新。通过观摩学习，对于已有阅历的借鉴和再创新，开拓了老师们的视野和思路。 3、共享阅历，提高材料制作水平

对于如何创设丰富的个别化学习材料来满意幼儿的探究需求的问题，中班教研组实行集体商量，共享沟通的方式，老师相互介绍自己设计的区角材料，除了介绍材料的内容、玩法和层次设置之外，最重要的是介绍材料背后的设计意图。这样的共享沟通活动，有利于老师之间相互的学习和借鉴，尤其是几名教龄较短的新老师，她们在老老师那里学到了许多珍贵的阅历，包括如何选择原材料，如何兼顾幼儿之间的力量差异，设计不同层次满意不同幼儿的需求等等。 4、整理总结，记录讨论成果

通过一系列的讨论和实践，我们对于个别化学习材料的设计和制作都积累了一些阅历，将这些讨论成果用主题操作材料包的形式记

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录下来。主题操作材料包涵盖的内容有环境设计、区角设计和活动设计三个方面。环境设计文件夹中将放入主题墙面的照片并加以文字说明。区角设计中将教研组在各个主题开展过程中制作的个别化学习材料进行整理和整合。最终在活动设计整理时将本主题下进行的讨论活动进行整理，分别建立文件夹，包含活动方案、相关课件、音乐等。通过整理制作主题操作材料包这一形式，将本学期课题讨论的阅历和讨论成果记录下来。

二、研读《新教参》，提高《新教参》的应用水平 1、集体备课，精选主题内容

开展教研活动，采纳集体备课的形式，认真研读新教参中的主题内容，依据幼儿的爱好需要和进展水平，选择最贴近幼儿生活的自然现象以及社会生活的主题内容。并在开展主题活动时，关注各领域之间的平衡。

2、一课多研，提高设计力量

结合本学期园内的大活动以及青年老师评优活动，从新教参中选用合适的素材进行活动设计，采纳一课多研等方式进行探讨和讨论，在此过程中，青年老师们对于新教参该如何使用有了更深化的熟悉，在探讨的过程中也能各抒己见，提高了活动的设计力量。 三、小社团活动开展的实践与讨论 1、答疑解惑，推动小社团活动的更好进展

本学期，我们开展了崭新的小社团活动，我们组的老师们都分别带着一个社团，包括童话剧、巧手DIY、民间嬉戏、故事王等等。

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由于小社团的组织形式是混龄的，活动又是以嬉戏的形式开展的，老师们对于如何选择活动内容、如何更好地组织活动等都存在着肯定的疑问。我们开展教研活动针对小社团活动进行了商量和讨论，大家各抒己见提出心中的疑问，集思广益出谋划策，在深厚的研讨气氛中，老师心中的疑团消退了，找到了相应的对策，推动了社团活动更好地进展。

2、结合六一文艺汇演，发挥社团的优势

迎合六一儿童节上文艺汇演的契机，我们组邹老师带着的童话剧小社团发挥了自己的优势，在幼儿园的多方帮助下，排练了一出精彩的童话剧《没有牙齿的大老虎》获得了广泛的好评。 四、存在的缺乏

1、教研组长缺乏阅历，在组织教研活动时有预备不够充分的问题。以后在每次教研活动之前将会提前告知组员活动的讨论重点，让大家有所预备，更有利于教研活动的深化开展。 2、理论层面的讨论不够深化

从实际工作内容动身，我们关于实践讨论比较充分，通过教研活动解决了不少工作中的实际困难，取得了不错的成效。但对于一些相关的理论讨论和阅历提升总结还是比较浅层的，需要在以后的活动中逐步加强。

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