七年级英语期末试卷分析

期末英语试卷分析

姚沟中心学校 刘永刚

2012—2013学年第一学期七年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课程的实施，检测和培养优秀学生的双重功能，全面落实了课程标准所设定的目标。下面对试卷试题进行具体分析：

一、试卷题型情况

1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。

2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。 3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。 二、试卷结构分析

本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。

1、听力：共30小题，计30分。难度一般，有些同学完成的不是很好，除了平时缺少听力训练外，广播质量也是其中的一个原因。

2、单项选择：共20个小题，每题1分，计20分。正确率60左右，失分较多， 难度较大且知识覆盖面也广，出错较多的有1，9，15，19，小题。其中1小题反而是好学生错。差生一般现在时还是没有真正掌握好。

3、完形填空：共两篇，20小题，计30分。难度较大，得分率低，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。

4、阅读理解：共三篇，15小题，计30分。难度较小，一般学生都能较好完成。第5小题错误率高，原因是读的不够认真，分析不准确。

5、补全对话：共5个小题，每题1分，计5分。此题考查学生的对基本句型的掌握情况，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达80%。

6、句型转换：共5小题，每题2分，计10分。此题正确率在45%左右，答题情况不好，学生学得不够灵活。

7、单词拼写：共5小题，每小题1分，计5分。成绩中等偏下的学生完成得不好，单词掌握不太熟悉。

8、书面表达：计20分。尽管综合项强但学生非常熟悉这类话题，且提示词很多。因此没有什么难度。但仍存在一些问题。例如审题不清；出现语法错误和拼写

1

错误。本着从严判卷和为今后利于学生改正的意图作文给的分偏低。

三、学生分析： 存在问题：

1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力仍需要加强，对个别人马虎是大忌。

2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。 3、差等生对英语知识的掌握也极为肤浅，习惯不好。 四．教师分析：

1．对学生了解不是很全面，对防止两极分化措施不得力。 2．练习充分但灵活不够。

3．平时教学方法单一， 难于充分调动学生的积极性和课堂的；有效参与。 五、具体改进措施：

1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。

2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。

3、坚持单元写作训练，提高写作能力。

书面表达要坚持按每单元写作题目上好写作课，强化学生对本单元话题句子、词汇的运用训练。在此基础训练学生的写作技巧：培养学生认真审题——明确题目要求及内容要求的习惯；让学生熟悉常用文体结构、段落层次的写作方法，学会使用衔接词等。

所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。

2013-1-28

2