三年级语文上册(部编版)望天门山 学习活动设计

----《望天门山》

备课教师：xxx老师

学习目标：

1、学会“断、楚、至、孤、帆”5个字。了解诗句的主要意思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵、默写《望天门山》。

3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 学习重点：

学会“断、楚、至、孤、帆”5个字。了解诗句的主要意思。背诵、默写《望天门山》。 学习难点：

通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 学习过程：

一、导入（展示图片，导入新课）

1、古诗是中华传统文化之林中的一朵奇葩。本课所选的三首古诗，描绘了长江波涛汹涌的壮观、西湖婀娜多姿的美妙、月光下洞庭山湖的空灵之美。让我们在品读古诗中领略祖国的大好河山吧！

2、这节课我们学习《望天门山》，介绍作者李白。 二、导学

活动一：朗读古诗，初悟诗意

活动任务：讨论“这首诗主要写了什么？” 活动流程：

1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：大声朗读古诗，思考问题，读准生字词。

3、小组讨论：在小组长组织下，组员依次发言，讨论后形成小组的成果，做好简单记录。

4、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分享（补充、

部编版三年级语文上册

追问、质疑等）。

5．梳理提升：教师引导梳理归纳。

（《望天门山》描绘了长江流经天门山时的壮观景象及作者的内心体验。） 6.学习生字：

（1）小组内轮读生字。 （2）小组展示读。 （3）字音、字形辨析。 （4）指导学生书写。

活动二：读通诗句，了解诗意

活动任务：讨论“这首诗的大意什么？” 活动流程：

1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：朗读古诗2遍，借助注释思考问题。

3、小组讨论：在小组长组织下，组员依次发言，并讨论形成小组的成果。 4．展示分享：一个小组展示学习成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。

5．梳理提升：出示课件，教师组织学生梳理归纳。 活动三：诵读全诗，感悟诗情

活动任务：讨论“这首诗表达了什么样的感情？” 活动流程：

1.明确任务：把活动三用课件呈现出来，指名读一读。 2.自主学习：有感情地朗读古诗，思考问题。

3.小组讨论：组内成员依次交流会、讨论后形成统一意见。 4.展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。

5.梳理提升：教师引导梳理“这首诗表达了什么样的思想感情？ 活动四：书写生字，背诵和默写古诗

活动任务：讨论“怎样才能把生字写漂亮？把古诗默写下来？ ” 活动流程：

2

部编版三年级语文上册

1、明确任务：把活动四用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：观察生字在田字格里的位置以及生字的结构特点，并练习背诵古诗。

3、小组讨论：在小组长组织下，组员依次交流生字的书写特点，背诵古诗。 4、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。

5．梳理提升：教师引导学生观察生字，指导书写难写的生字，引导背诵古诗。 三、导结:

1、这节课你有什么收获？ 2、课堂小结（略） 课后反思：

致自己的励志语录：

读万卷书，行万里路！

把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

天道酬勤，加油，加油，再加油！

3

部编版三年级语文上册

4