高中生物通过激素的调节学案(高一生物)

第2节 通过激素的调节

寄语：聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的

主人！

【学习目标】 （1） 描述动物和人体的激素调节 （2） 讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用 （3） 探讨动物激素在生产中的应用 【学习重点】 （1） 促胰液素的发现过程 （2） 血糖平衡的调节 【学习难点】

激素调节的案例分析 【学习方法】

课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新 【学习过程】

一、激素调节的发现——促胰液素

通过斯他林和贝利斯的实验的科学发现主要包括两个方面其一是 其二是 。。

二、激素调节

由 （或细胞）分泌的 对动物体的生命活动进行的调节。

1、腺体：由具有分泌功能的细胞构成，存在于器官内或存在的器官。 （1）外分泌腺：又称“有管腺”，如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺等（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大部分属于外分泌部，但是胰岛属于 ）。

（2）内分泌腺；又称“无管腺”，没有导管，其分泌物——激素直接进入细胞周围的血管和淋巴，通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛等。

2、动物激素的种类和功能 （1）动物激素的种类和功能 化学激素名称 产生部位 生理功能 本质 氨基甲状腺激素（含促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统甲状腺 酸 碘） 兴奋性 第1页 共11页

衍生物 肾上腺素 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺素释放激素 抗利尿激素 增强心脏活动，使动脉收缩、血压升高。肾上腺髓质 对物质代谢的作用在 于能促进肝糖原分解，使血糖升高。 促进垂体合成和分泌促甲状腺激素 下丘脑 促进垂体合成和分泌促性腺激素 促进垂体合成和分泌促肾上腺素 由下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放 多 肽 类 促进T淋巴细胞的分化、成熟，增强淋巴细胞的功能，临床上常用于治疗免疫功能缺陷或低下（如艾滋病、系统性红斑狼疮等） 促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长 促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌。 促进肾上腺皮质的合成和分泌肾上腺素 促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，升高血糖浓度 促进雄性生殖器官的发育和精子的形成，激发并维持雄性第二性征 促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成，激发并维持雌性第二性征和正常的性周期 胸腺素 胸腺 生长激素 促甲状腺激素 蛋 白 质 类 促性腺激素 促肾上腺素 胰岛素 垂体 胰岛B细胞 调节糖类代谢，降低血糖浓度 胰高血糖素 胰岛A细胞 肾上腺皮质分泌少量，主要由睾丸分泌。 肾上腺皮质分泌少量，主要由卵巢分泌。 卵巢 雄性激素 固 醇 类 雌性激素 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵和泌乳准备条件。 醛固酮 促进肾小管和集合管对钠离子（Na+ ）的（肾上腺盐皮质肾上腺皮质 重吸收和钾离子（K+ ）的分泌。 （保激素） 钠排钾） 孕激素 第2页 共11页

(2)与激素有关的人体疾病 病症 呆小症 病因 症状 身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全 精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦 甲状腺代偿性增生（“大脖子病”） 幼体甲状腺激素分泌不足 甲亢 成体甲状腺激素分泌过多 地方性甲因缺碘导致甲状腺激素状腺肿 合成不足 侏儒症 幼体生长激素分泌过少 巨人症 身体矮小、智力正常、生殖器官发育正常 幼体生长激素分泌过多 身材异常高大 肢端肥大成体生长激素分泌过多 身体指、趾等端部增大 症 糖尿病 胰岛素分泌不足 出现尿糖等症状 三、激素调节的实例 1．血糖的平衡及调节

(1)血糖的三个来源：①食物中糖类 。② 分解。③脂肪等非糖物质 。

(2)血糖的三个去向：①氧化分解并产生 。②合成 (肝糖原、 )。③转化为 等。 (3)正常情况下血糖浓度为 。

(4)参与调节的主要激素：血糖保持动态平衡，参与调节的激素主要有 和 。 2．反馈调节

(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为 调节该系统的工作。

(2)意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持 具有重要意义。

3．甲状腺激素的分泌调节

(1)甲状腺激素的分泌，受到 和 的调节。

(2)甲状腺激素分泌的分级调节；人体受到寒冷等刺激，在大脑皮层相关部位的影响下。 中的一些细胞合成并分泌 ，进而刺激 合成并分泌 此激素 又能刺激 合成并分泌 ，从而提高机体细胞代谢速率，产生更多热量使机体抵御寒冷。

当血液中的甲状腺激素的含量增加到 时，就会抑制 和 的活动，使 和 的合成和分泌 ，从而使血液中甲状腺激素不致 。

可见甲状腺激素分泌的分级调节，也存在着反馈调节机制。 四、激素调节的特点

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1．微量和 。

2．通过 运输。 3．作用于 。 【知识拓展】

1．血糖的来源和去向(正常情况下)

(1)

当血糖含量升高时一胰岛B细胞活动增强一分泌胰岛素一血糖含量降低。

(2)当血糖含量降低时一胰岛素A细胞活动加强一分泌胰高血糖素一作用于肝脏一促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖一血糖含量升高。

(3)胰岛素和胰高血糖素是相互拮抗的，共同维持血糖含量的稳定，这是一种反馈调节的方式。 2．血糖的神经调节

下丘脑也参与血糖的调节，产生神经冲动调节胰岛素、胰高血糖素的分泌，从而调节血糖的浓度。

从图中可以发现：(1)激素除了直接调节作用外，还接受神经系统的控制，发挥间接调节作用。(2)胰岛素是唯一能降低血糖含量的激素，而提高血糖含量的激素，除了胰高血糖素外，还有肾上腺素等。(3)血糖平衡的调节，实质就是在激素和神经的作用下，血糖来源的增加、减少和血糖去路的减少、增加的过程。此外，肾脏在血糖平衡的调节中也起着一定的作用，因为正常情况下，肾小管能将肾小球滤液中的葡萄糖全部重吸收回血液；只有当血糖含量高于160～180 mg／dL时，才会有一部分葡萄糖随尿排出。

归纳总结如下：肾上腺素与胰高血糖素协同作用使肝糖原分解；胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相对稳定；胰高血糖素可使非糖物质转化为葡萄糖；胰高血糖素促进胰岛素的分泌，胰岛素抑制胰高血糖素的分泌。 3、激素分泌的调节——反馈调节 （1）．反馈调节

反馈调节是由于控制部分(中枢)发出的信息可以改变受控部分(效应器)的状态，而受控部分反过来又发出信息，把接受控制的状态结果不断地报告给控制部

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分，使控制部分得以参照实际情况不断纠正高速发出的信息，以对受控部分进行精确地调节。如果这种反馈控制是促进原来生命活动，则称为正反馈，反之，称为负反馈。 （2）．甲状腺活动的调节(分级调节)

垂体在内分泌系统中占有重要地位，它不仅有的作用(如生长激素的分泌等)，而且还具有调节其他内分泌腺的作用(通过分泌促甲状腺激素、促性腺激素来调节甲状腺、性腺的活动)。但是垂体分泌激素的多少是受下丘脑支配的。反馈调节如图所示：

由此可知，在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节，控制某些内分泌腺中甲状腺激素的合成和分泌。如血液中甲状腺激素含量过低，下丘脑合成释放较多的促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，刺激垂体合成分泌较多的促甲状腺激素，后者又作用于甲状腺，促进甲状腺合成分泌较多的甲状腺激素。反过来，当血液中甲状腺激素含量过多时又可以调节 下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌，即促激素的分泌量是通过受促激素(如甲状腺激素、性激素等)在血液中的含量调节的，通过反馈调节，从而维持血液中激素含量的相对稳定。 （3）．意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制．对于机体维持稳态具有重要意义

4、激素调节的特点

(1)微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。

(2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素弥散到体液中，由血液来运输。

(3)作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它具有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞。

(4)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，体内需源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡。 【评价反馈】 一、选择题

1．下列疾病与人体激素分泌异常无关的是( )

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①水俣病 ②镰刀型贫血症 ③糖尿病 ④呆小症⑤夜盲症⑥巨人症 A．①②⑤ B．④⑤⑥ C．③④⑥ D．①⑤⑥

2．将大白鼠从25℃移至0℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是( ) A．耗氧量减少，竖毛肌放松 B．耗氧量增加，体表血管收缩 C．耗氧量减少，心率变慢 D．耗氧量增加，体温升高

3．给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现( ) A．体重增加 B．嗜睡

C．耗氧量下降

D．对低氧环境耐受能力下降

4．较大剂量注射一种激素后，小自鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以致昏睡，该激素是( )

A．甲状腺激素 B．雄性激素 C．雌性激素 D．胰岛素

5．人在幼年时缺乏甲状腺激素，可导致( ) A．长大后身材矮小，智力低下 B．长大后身材矮小，智力正常

C．长大后身高不受影响，智力低下 D．长大后身高不受影响，智力正常

6．养猪场对猪进行阉割的主要目的是( ) A．使其失去第二性征

B．使其不能产生正常的生殖细胞 C．使其营养物质集中于增加体重 D．使其适应环境能力增强

7．下列关于甲状腺、垂体和下丘脑关系的描述，错误的是( ) A．甲状腺的活动受下丘脑和垂体的控制

B．血液中甲状腺激素过多时，会抑制下丘脑和垂体的活动

C．甲状腺分泌的甲状腺激素减少时，会促进下丘肭和垂体的活动

D．下丘脑和垂体能控制甲状腺的活动，但甲状腺不能控制下丘脑和垂体的活动

8．一只原来会生蛋的母鸡，突然像公鸡一样呜叫起来，也不再生蛋了。发生该变化的主要原因很可能是( )

①卵巢退化 ②输卵管萎缩 ③性细胞中发生基因突变④性细胞中性染色体变异 ⑤睾丸发育

A．①② B．①③ C．①④ D．①⑤

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9．能够直接影响器官生长，还能影响物质代谢，特别是促进蛋白质合成代谢的激素是( )

A．生长激素 B．甲状腺激素 C．肾上腺素 D．性激素

lO．下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是( ) A．色盲和软骨病

B．侏儒症和肢端肥大症 C．呆小症和白化病

D．夜盲症和甲状腺机能亢进

11．用下述的动物实验研究甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变的实验是( )

A．切除发育正常小狗的甲状腺

B．用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗

C．用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗

D．向切除甲状腺以后的狗体内注射甲状腺激素 12．正常情况下，人体进食后血液内( ) A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少

13．人体各器官和系统的生长发育模式大体归为4种类型，如图2—8所示(图中100％表示达到了20岁的程度)。其中属于生殖系统发育曲线的是( )

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

14．下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退( ) A．甲状腺 B．垂体 C．性腺 D．肾上腺

15．关于下丘脑功能的叙述，正确的是( )

①可参与血糖平衡的调节 ②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 A．①② B．②③

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C．②④ D．①③ 二、非选择题

16．让一位健康人和一位糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每千克体重1 g计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。

(1)两人血糖浓度变化如图2—9所示，其中表示糖尿病患者的曲线是______________。

(2)图2—10中甲、乙、丙、丁4种曲线能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是______________。

(3)从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往______________，而血糖浓度______________。

(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中，正确的是______________. A．提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 B．促进肝糖元的分解

C．促进糖元的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类 D．抑制葡萄糖转变成脂肪

(5)健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的______________和肾上腺髓质分泌的______________，使血糖浓度升高。

17．有人将体重相同、发育正常的4只小白鼠用来做实验，A鼠不做任何处理；B、C、D 3只鼠分别进行不同的处理。几个月后，得到的实验结果如下表所示：(单位：mg／100 mL血液)

雄性激素 甲状腺激素 A鼠 4 3 B鼠 3.8 O．O C鼠 3.6 2.8 D鼠 O．8 3 第8页 共11页

生长激素 6 5.8 O．1 5.5 请回答：

(1)A鼠在此实验中的作用是______________。 (2)B鼠被切除了______________。 (3)C鼠被切除了______________。 (4)D鼠被切除了，______________。 18．为了验证甲状腺激素的生理作用，请以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并做出分析。 (1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装量，小动物活动测定仪等。

(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。)

(2)方法与步骤：______________。

(3)结果预测与分析：______________。

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第2节通过激素的调节 1．A

2．B(提示：大白鼠是恒温动物，从25℃移到O℃的环境中，大白鼠的下丘脑会

分泌较多的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌较多的促甲状腺激素，后者作用于甲状腺，促使甲状腺分泌较多的甲状腺激素。进而加速体内物质的氧化分解，释放出大量的能量，同时，体表血管收缩，减少热量散失，以维持体温的恒定。)

3．D(提示：给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素，会导致血液中甲状腺激素浓

度大大增高，从而出现多食消瘦、神经兴奋性高、耗氧量上升、对低氧环境耐受能力下降等症状。)

4．D(提示：胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，大剂量给小白鼠注射此激素

后，会使小白鼠血糖浓度迅速下降，导致低血糖症状，即头昏、心慌、四肢无力等。)

5．A 6．C 7．D 8． D 9．A 10．B 11．C 12．D 13．D(提示：生殖系统的发育与性激素的分泌量有密切的联系。人体在青春期时，

性激素的分泌量急剧增加，促进生殖器官的发育，促进生殖细胞的形成，激发并维持第二性征。)

14．B(提示：垂体是非常重要的一种内分泌腺。它分泌的激素可分为两类：一类

是生长激素；另一类是促激素，能调节其他内分泌腺的活动。)

15．D(提示：下丘脑是机体调节内分泌腺的枢纽，在血糖调节、体温调节、水平

衡调节中，都发挥着重要作用，而且可合成分泌促激素释放激素，通过垂体控制管理相应内分泌腺的活动。如下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，使其分泌促甲状腺激素，控制甲状腺对甲状腺激素的分泌。)

16．(1)B (2)丙 (3)不足 过高，经久不降 (4)A、C (5)胰高血糖素 肾上腺素

1 7．(1)对照作用 (2)甲状腺 (3)垂体 (4)睾丸

18．(2)方法与步骤：①将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的

仪器，泓定与记录耗氧量和活动量。②每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时期。③测定与记录甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量。

(3)结果预测与分析：①未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相

近。②给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠。结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量加大。 (提示：甲状腺激素的生理作用：加速物质的氧化分解，使耗氧量增加，提高神经系统的兴奋性，使活动量增加，要求设置对照实验，按题目给定的仪器进行设计。首先将大白鼠分成两组，并分别标记为A和B或甲和乙，用给出的仪器进行测定，并记录耗氧量

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和活动量。给甲组提供甲状腺激素，乙组提供等量的清水，按题目要求用灌胃器灌胃的方式提供，观察测定，记录相关数据，进行结果预测和分析。)

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