秋天的颜色说课稿

一、说教材 （一）教材内容：

《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。通过观看可爱的动画视频，引起幼儿的兴趣。这首诗歌简单易懂，符合中班幼儿的能力水平。 （二）活动目标：

中班幼儿有了一定的生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。为此我设计了以下几点目标： 1.学习朗诵诗歌，理解、感知诗歌所表达的秋天的多姿多彩。 2.尝试根据散文诗歌的句式结构，仿编单句诗歌。 （三）重点和难点：

1.重点：在本次活动中，结合中班孩子的理解能力，让他们理解、感知诗歌的意境、秋天的多姿多彩是本次活动的重点。

2.难点：中班孩子虽然模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。因此，学习按散文诗的内容仿编句子是本次活动的难点。 （四）活动准备：

1.幼儿已观察过秋天的自然美景，如花草树木的颜色等。 2.诗歌的背景音乐。 3.课件《秋天的颜色》。 二、说教法

1.直观演示法：通过自制的诗歌课件，使教学内容更加形象，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿理解和记忆。

2.观察法：通过观察法让幼儿运用感官积极参与活动，幼儿通过观看课件直接获得生

动的印象。

3.讲解法：用讲解的方式来激发幼儿参与活动的愿望，最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来，跟同伴相互交流、展示，促进幼儿之间相互学习。 三、说学法

1.讨论法：幼儿对秋天有一定的感性经验，他们学习的正是生活中所熟悉的事物。在这样的前提下，幼儿有谈话的内容，想说的愿望，教师再及时地将他们仿编的内容记录下来，幼儿会有成就感，从而增强自信心。

2.体验法：幼儿结合课件欣赏诗歌，也让他们体验到秋天景色的五彩缤纷的美丽。 3.朗诵法：教师经过一定的鼓励，让幼儿大胆主动地进行朗诵诗歌，以提高他们的语言表达能力。 四、说活动过程

根据中班幼儿学习诗歌的特点，结合新《纲要》精神和本次活动的目标，我采用以下几个环节：

1.结合生活实际，导入活动。

幼儿在活动前与父母一起观察了秋天，有了一定的知识储备。因此在开始时，教师为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境”十分重要，孩子们在交流的过程中将自己所看所听的表达出来。

2.理解诗歌内容，感受景色美。

幼儿结合课件来欣赏诗歌，初步了解诗歌内容，教师再朗诵诗歌一遍，演示教学图片，让幼儿从视觉上直观地接触到散文诗内容，接着教师根据散文诗内容进行提问。幼儿在有了前面各项活动的基础上，教师再引导幼儿大胆地讨论，进而来感受秋天的绚丽多彩。最后在理解的基础上，幼儿跟着教师有感情的朗诵诗歌，再自由朗诵诗歌，感受诗歌所表达的意境，秋天景色的美。 3.结合经验仿编诗歌。

仿编诗歌是本次活动的难点，幼儿学了诗歌后，对诗歌的内容已经有了一定的理解和记忆，教师再用句型卡的方式，引导幼儿学习句型。再让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，将空白处加入自己对秋天的认识。这样更容易让初学的幼儿学会仿编，以此来激发幼儿更多想象，使每个孩子都有尝试仿编的愿望，最后再把幼儿仿编的单句诗歌编成一首新的诗歌，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华！通过仿编诗歌，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力。