初中语文“高效课堂”新授课教学评价标准(

初中语文“高效课堂”新授课教学评价标准（试行）

学校 时间 评价维度 教学目标 10分 教材处理 10分 教 师 行为评价 执教人 课 题 评价要素及要求 符合新课标的规定及要求，三维目标自然融合 符合教材要求和学生实际，教学目标具体、明确 重点、难点定位准确，处理得当 创造性地使用教材及各种课内外教学资源 教材挖掘深入，文本拓展适度，重视基础知识 面向全体学生，突出差异性，过程安排合理，层次清楚，过渡自然，重点突出 过 程 与 方 法 20分 教法灵活多样，学法指导高效，课堂气氛和谐 紧扣教学目标，课堂活动设计、实施效度高，对学生评价及时、有效 充分利用课堂教学资源，恰当处理学情信息 恰当运用教学手段及现代教育技术，高效服务教学 加强反馈矫正，课堂检测、作业教学实效高 课堂小结新颖独到，板书设计条理清楚 教师素养 10分 情感 思维 10分 学习 活动 20分 学生发展 目标实现 10分 课堂检测 5分 教学特色 5分 总分 基本功扎实，教态自然，充满激情，普通话标准，语言表达能力强，有一定文学修养 教学视野的宽广，驾驭课堂能力强 学生学习态度端正，能积极、主动、自觉学习 师生、生生间平等交流，学生个性受到尊重 学生情绪饱满，学习状态保持良好 学生参与活动的形式多样、有广度 参与活动有深度，能善于思考、解决问题 学习方式灵活，实现各种学习方式的恰当结合 学习效率高，在原有基础上实现巩固提升 教学效果 教学设计新颖，教学风格独特，富有创新意识 5—4 3—1 知识技能达成度高，既获取知识又形成学习能力，情感态度价值观得到升华。达到预定教学目标，学生体验到成功感和愉悦感 当堂检测效果良好 10--6 5--4 5--1 3—1 20 / 18 17 / 14 13 / 10 9分 以下 10~6 5~1 10~6 5~1 20 / 18 17 / 14 13 / 10 9 分 以 下 10~6 5~1 A 10~6 评课层次 B C 5~1 D 得分 班 级 学生 行为评价 评委签名 （ 号） 简评