小学2016年社会情感学习项目工作总结

2016年社会情感学习项目工作总结

全面实施SEL是塑造学生健全人格的有效措施，我校根据项目的具体要求，结合学校实际，拟定了2016年SEL项目实施计划，如实按计划展开工作，取得了较好的成效。现就具体工作作如下总结。

一、成立了SEL项目实施领导小组： 组 长： 副组长： 成员：

二、开展的主要工作

1、召开干部会议 ： 学校校长、办公室主任、总务主任、教务主任、德育主任等工作小组成员召开了SEL专题实施会议，会议强调了SEL活动开展的重要意义，宣布了SEL项目学校的总体活动方案，明确了SEL项目开展的相关责任，并对SEL项目的推进做了全面部署与分工，使学校SEL项目的全面开展有了必要保障。

2、项目组制定实施计划 SEL项目各负责人向学校提交了各自负责具体项目的活动计划（安排），学校对其进行了审查并修订备案。

3、学生活动

（1）学校积极开展了“1＋5”课辅活动，积极鼓励学生根据自己的喜好报名参加学校的兴趣班活动（实践），培养并发挥自己特长。这样既丰富了课余生活，又提升了能力，使性格的塑造更加完美。

（2）依托学校现有设备组织学生积极参加学校大课间活动和每周星期三下午第二节课外活动，是他们在群体活动中展现自我，并懂

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得合作与分享。

（3）少先队利用“校园广播”阵地，结合世界水日和科技、劳技课程教学等主题活动的开展，大力宣传，让学生懂得生活，掌握一些生活的技能。

（4）组织学校三到六年级学生参加公益性劳动活动，到学校外打扫街道。为敬老院孤寡老人做一些力所能及的事，通过合作与分工，让学生体验劳动的艰辛，知道珍惜劳动成果的重要性，并感受责任的快乐！

（5）充分发挥我校以“学、孝、善、勤、智、静、道、忠 ”八德为主题的德育教育活动,培养学生自信心、性、问题解决、责任感、自律、情绪管理、挫折抵抗、同情心和人际交往九大方面的发展。

4、特殊学生群体活动

（1）少先队深入对我校留守儿童生活和学习的了解，对留守儿童存在的心理倾向和异常行为进行心理调适与行为干扰，避免他们人格的异常化。

（2）各班开展帮扶孤儿等学生的帮扶活动，使学生学会关注别人、保护弱小、助人为乐。

（3）鼓励留守儿童、孤儿参加学校举行的学科知识竞赛、手工创新、学校“1＋5”课辅展示活动评比，让他们有展现（表现）自我的平台，感受集体的公平与公正，学会竞争。

5、SEL课程教学活动 ：

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（1）项目组设计并开展问卷调查活动，全面深入地了解并分析我校学生社会情感水平，为SEL项目的深入实施寻找捷径。

（2）各班利用班会召开主题班会，根据学生年龄特点，设计SEL课程主题班队会活动，让学生学会认识自己、喜欢自己、管理自己。

（3）教师根据课堂教学内容，创设情境，有效地为学生提供学会管理自己的机会与技能。

6、教师SEL能力培养 ：

1）学校组织了《实施SEL项目的一般方法》、《课堂教学中如何有效渗透SEL能力培养》、《教师如何提升自我管理能力》等专题讲座。

2）教师撰写了SEL项目培训心得体会和教学反思。 7、家长（监护人）SEL能力培养 ：

1）各班召开了主题家长座谈会，向家长讲明白SEL项目实施对孩子成长的重要性，并简要介绍一些家庭教育中如何去有效实施这个项目，让他们懂得一些方法与技能。

2）学校召开了SEL项目家长培训会，帮助学生家长如何做好自己，了解学生，有效帮助学生健康成长。

3）建立了家校联合教育长效机制，举办家长开放日，增强教育合力，有效推进SEL项目的实施。

8、自我反思与计划重修：

学校项目组召开项目实施反思及计划重修座谈会，针对各项目组在活动中的分工与情况，听取了各小组工作实施成效汇报，对实施

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计划目标进行了全方位评价，对活动中得失做了分析小结，在信息处理中存在的问题进行了梳理。会后各项目组分别整理了工作情况，并对项目实施总结。

9、召开了总结会 ：

项目组整理资料，撰写了项目实施报告，并在教师会议上进行了项目总结汇报。

三、工作中的盲区与思考 ：

1、项目组对学生社会情感能力的调查不够深入，导致目标大小不当，有的过大，有的又太小。

2、教师课程繁多，在活动的指导上投入不够，影响了活动开展的实效。

3、学校层面过于考虑学生安全问题，不能放手开展活动，制约了项目实施的开展。

忠县花桥镇显周小学校

2016年12月

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