蚂蚁和蝈蝈第二课时

《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版第二册中的一篇短小精美的童话故事。文章通过蚂蚁辛勤劳动，安然度过冬天与蝈蝈由于懒惰而又冷又饿进行对比，告诉人们只有辛勤劳动才能换来幸福生活的道理。文章充满童趣，又富于教育意义。

目标预设：

1、学会本课2个生字，并能正确、美观地书写。

2、培养学生看图说话能力以及有感情朗读课文的能力。

3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。 教学重点：

能有感情的朗读课文，学会本课2个生字。 教学难点：

培养学生看图说话和想象的能力以及有感情朗读课文的能力。

创设情境，复习生字新词。 （一）、上节课我们认识了哪两种小动物？让我们一起把他俩从童话王国请来，好吗？师板书：蚂蚁和蝈蝈 齐读课题

课题读的真好，那课文中的词语会读吗？ 1、出示词语：

搬粮食 背 拉 满头大汗 在乘凉 唱 睡 自由自在 开火车读、齐读

2、小朋友们，刚才读的这些词和谁有关呢？为什么蚂蚁和蝈蝈最后的生活会相差这么多呢？今天这节课我们继续来学习第20课——《蚂蚁和蝈蝈》。

设计意图：通过朗读词语，进行对比，从而产生疑问，顺理成章地引入课文，为下面到学习做好铺垫。

（二）、新授部分： 学习第一节

1、在学习之前，老师给大家带来了一幅画。（师出示有太阳、大树的画面）瞧，图上画了什么？（指名答）听，谁在树上叫个不停？（播放知了的叫声）哦！很明显，这是什么季节？（板书：夏天）知了好象说些什么？

2、是啊！夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热。（出示：夏天真热）谁能读好这一句话？个别读、齐读。

3、这么热的天，小朋友喜欢在家里干什么？你们真舒服，可我们的小蚂蚁却在忙什么呢？（出示蚂蚁搬粮食的画面）齐说（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）

4、我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？他们不热吗？从哪儿看出来的？（学生看图说话）板书：有的（ ），有的（ ），个个（ ）。

5、哪些小朋友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗？学生边表演，老师

一边说：蚂蚁长得这么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气又这么热，所以搬得很吃力，走得很慢，汗水不停地往下流。于是书上有句话就这么写的！（出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗）你们能读好这句话吗？

①请小朋友们带着自己的感觉自由朗读这句话，还可以配上动作。 ②一起加上动作读给我听好吗？

6、除了背和拉，小蚂蚁还会用什么办法来搬粮食呢？除了背和拉，蚂蚁还会怎么搬粮食？出示句式：他们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。

7、小蚂蚁用了这么多办法搬粮食，你觉得这是一群怎么样的蚂蚁？（出示：这是一群（）的小蚂蚁）（板书：勤劳）

8、说的真好，喜欢这些小蚂蚁吗？那让我们用喜欢、表扬的语气来读好这一段话，争取当个读书小明星吧！指名读 齐读。 真是一群勤劳的小蚂蚁啊

学习第二节

1、夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，又热又累，哎哟哎哟，满头大汗，而这边却是一阵阵欢声笑语。是谁呀这么快乐？它们在干什么呀？（出示图片）看图说话。（板书：乘凉）

2、课文中哪个自然段写了蝈蝈的表现？找出来读一读。（出示句子：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）

a.师范读。刻意少一个“躲”字。

b.躲是一个动作，谁来演一演，小蝈蝈“躲”，老师看起来你很害怕，小蝈蝈你怕什么呀？（太阳光）为什么？（太热了），那你快躲到树下去乘凉吧。树下多凉快呀！引读：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。

c.是的，天气多热呀！只有这树阴下才最舒服。看他们个个“自由自在” 。（相机点红自由自在）指导朗读词语——你能读好这个词语吗？谁也能用“自由自在”来说一句话？谁在哪里自由自在地做什么？指名读，

①刚才你们读得那么好，我心里痒痒的，也想跟你们比一比。（师范读） ②觉得我读得怎么样？ ③谢谢大家的鼓励。不过我相信你们一起读，肯定读得比我好，有没有信心？（齐读）

3、蝈蝈们自由自在，他们看到蚂蚁们在搬粮食，蝈蝈是怎么认为的呢？点红“傻瓜”（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）谁来读一读这句话？个别读、小组比赛读。

a刚才我们做了勤劳的蚂蚁，下面我们也来做做蝈蝈吧，你们是怎么笑话蚂蚁的呢？学学他们说的话，可以加上动作。和同桌说说，指名交流。

b蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。（出示这二节）齐读。

4、太棒了，听了你们那美妙的读书声，我已经知道了这是一群——引说。（出示：这是一群（ ）的蝈蝈）板书：懒惰

5、蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！（出示练习题：） 蚂蚁们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。 蝈蝈们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。 指名答，男女生分别读。

6、你们有没有发现什么呀？对，我们要学会在生活中也用上这样的词语说话。出示填空题，小组讨论，指名回答。

大扫除时，同学们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。

下课了，同学们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。

学习第三节

1、时间过得真快，转眼间，冬天到了。（板书：冬天）小朋友听，（播放风声）听到了什么？听后你觉得怎么样？（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）谁能读好这句话？（指名读）好冷呀！听了老师都发抖了。

2、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？请小朋友自由朗读最后一段话。 3、我们先到蚂蚁家去看看。（出示图片、内容）

我们先到蚂蚁家去看看（出示图，自由说：它们有的在„„，有的在„„，还有的在„„）它们好快乐呀！蚂蚁躺在装满粮食的洞里舒服过冬，饿了就吃，无忧无虑。你觉得这时蚂蚁过得怎么样？（板书：幸福过冬）

④女生，一起快乐的读一读，把这份快乐带给大家。（女生读） 4、蚂蚁的生活让人羡慕，蝈蝈在哪里呢，过得怎样呢？（出示图片、内容）①指名答。

（看蝈蝈冷得瑟瑟发抖，有的已经死了，这时候蝈蝈还会笑蚂蚁是傻瓜了吗？它们会怎样说？）指名读，读出蝈蝈又冷又饿。

④是啊，这时的蝈蝈过得真可怜。男孩子起立，读出这一群又冷又饿、可怜的蝈蝈！

5、①蚂蚁和蝈蝈的生活相差这么多，为什么？

②我想小朋友此时有许多话要说，带着自己的感受，走入这段话，好好的读一读。

设计意图：借助图片，让学生学会表达，并进行模仿表演，引出内容，反复练读，加深对语言的感悟，并真正有感情朗读课文，表达自己的感受。

三、总结延伸：

1、看板书小结：夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌，睡觉，根本不想冬天怎么过，结果冬天又冷又饿，再也神气不起来了，这就是“人无远虑，必有近忧”（出示，读），而蚂蚁在夏天很热就准备了过冬的粮食，事先有了准备，所以到了冬天就不会挨饿，这就是“有备无患，防患未然”（出示，读）

2、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么？我想对蚂蚁说________；我想对蝈蝈说__________。

3、对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。（板书）学生齐读。 4、接下来，老师再送给大家一篇三字经。领读，齐读。 烈日下，小蚂蚁，忙搬粮；小蝈蝈，忙乘凉。 北风吹，勤蚂蚁，好幸福；懒蝈蝈，已饿坏。 小朋友，学蚂蚁，爱劳动；展未来，生活美。

5、那最后老师请女生读背有关蝈蝈的句子，男生读背有关蚂蚁的句子，老师读剩下的句子，请一部分同学来演（戴上头饰），好吗？

四 写字

小朋友的课文学得这么好，老师相信你们的字会写的更好。下面就让我们端端正正来写字

出示：汗 洞 1、指名读

2、观察这两字你发现了什么？写的时候要注意什么？ 3、师范写 生书空 学生描红

五、课外作业： 第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会怎样说，怎样做呢？想一想，写一写，画一画。