班主任如何加强班级的文化建设

班级是学生学习、生活、成长、发展的场所，而班级文化是影响学生发展的重要条件。建立良好的班级文化，塑造积极向上的班级精神是本学期班主任工作的重要内容。现将本人工作总结如下： 一、构建班级物质文化

首先在学校给班级提供的良好教育设备基础上，组织全班学生对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁、每个角落都具有教育内容。如前墙面有“校训”、“班规”、“班务栏”，左右墙壁上有“班训”、“名人名言”等富有教育意义的内容，而后墙上有图书角、学习园地等。在具体到其它细节方面我要求学生：（1）桌、凳、讲台搬放整齐、清洁、无刻画涂抹痕迹。（2）地面无纸屑，桌仓里无垃圾及零食袋子。（3）墙壁无污迹，脚印。（4）门窗明亮。（5）卫生工具，饮水机等物品搬放整齐。（6）名人名言，标语牌等无灰尘。（7）每月一期的黑板报有主题，质量高，内容符合学生的实际，对学生有一定的教育意义。这样布置后，无论老师，还是学生走进教室就感觉这是个学习的场所，有一定的学习氛围，对学生起到潜移默化的作用。

二、构建班级制度文化

在建设班级制度文化时，要注意几点：1、班级制度必须与学校制度相一致。2、符合教育教学的客观规律，学生的年龄特征及班级实际。3、要突出班级目标追求，价值观念，学风态度等精神，在具

体实施时，不能仅满足班规的制定等，而必须更新方法。要善于把班级的有关公约、规定转化为学生的一种观念和形式存在，以无形制度替代有形制度。如；上学期在搞卫生时，我发现地面经常拖的不干净，不干净的原因不是没有拖，而是拖把没有洗，学生常常拖完地后就把拖把一放，下次搞卫生是洒点水再拖，所以本学期我要求学生拖完地后必须掏拖把，但学生还是没有形成一种习惯，我就每天监督，这样慢慢形成习惯，卫生也就干净多了。 三、构建班级行为文化

在班级行为文化建设时，我坚持开展丰富多彩、形式多样、内容健康的文化活动。如：利用班会课开展形式多样的主题班会，像今年汶川地震后，及时组织学生召开班会课，谈他们的所见所闻，感受，激发学生的爱国热情，由此让他们懂得感恩，珍惜亲情，友情，同学情，并懂得珍爱生命，珍惜时间。这种以学生亲眼、亲耳看到听到的事例教育学生最有说服力、感染力。另外通过艺术节等集体活动形成班级凝聚力，升华集体情感，形成团队精神，既丰富了学生的学习生活，有能让学生玩中学，学中玩，让全班学生在活动中增长知识，提高能力，培养兴趣，增强自信心。 四、构建班级精神文化

班级精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每个学生都感到一种无形的力量和高尚精神的存在，有意无意地影响、支配着学生的行为，陶冶学生的情操，创造一个尊师、爱班、勤学、守纪的浓厚的精神文化氛围，对提高全班学生素质有着重大的现实意义。

其中班风是班级文化建设的核心和精髓所在。因此在班级建设中必须树立“每个学生都是班级建设的主人”的观念，实行班级民主化管理，唤醒和鼓励学生的参与意识，充分调动和发挥学生的主体性，力争不让每个学生成为旁观者，使学生个个成为班集体的主人，在班集体这个舞台上锻炼自己的能力，增长自己的才干，挖掘潜能，发现自我。

在班风的建设方面，我认为正确的是形成良好班风的前提条件，有了正确的氛围，才有正气，并使邪气不该抬头，作为班主任我们应该用我们的言行、班干部的言行、学生的言行来鼓励正确的，像抄作业的现象，我每周晨会后让班干部总结，让学生揭发一周内抄作业的情况，再通过交流讨论来扭转错误的，久而久之在班级中形成一种健康，良好的风貌。