五年级科学试卷分析

一、学生根本情况

通过本次检测，学生的总体发挥较好，能够将学的知识点掌握，但综合运用力较差。五年级共有268人，及格率是93.7%，优生率是10.8%.说明学生的科学概念掌握的很好，科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有待的提高。 二、试卷分析：

本次期末考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的根底知识、根本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学根底知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比拟全面，到位。 三、具体分析

第一题，我会填空。主要从教材的根本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有30%学生失分。主要是错别字太多。

第二题。科学判断主要考察教材中易混淆的知识点，学生做的很 好。第5小题星星是光源。有争议。

第三题科学选择。如：选择题中的8.9.10.12题考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对。错的较多。 四、今后教学工作的思考：

1．在重视探究教学的过程中，要抓好根底知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。 5．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的开展与进步，注重后进生的转化。

小学五年级科学上册试卷分析篇二：小学科学五年级上册期末试卷分析

一、试卷分析：

本次期末考试的试题共有五个大题，既注重了考查学生的根底知识、根本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学根底知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比拟全面，到位。

从题的形式上来看，灵活多样。如：填空，将枯燥的问答变成简单的对号入座，学生比拟感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题也不白给。如：2、3、6、7题充分考察了学生的认真性。作图题，解释潜望镜的工作原理，只有认真分析才能做对，充分表达了灵活性与认真性的完美组合。还有简答也是这样，非常灵活轻巧。

二、学生答卷总体情况

通过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将学的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大局部的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。 三、具体分析

第一题， 填空。主要从教材的根本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有四分之一的学生出错，出错主要是在第4小题。

第二题，我会填。主要考察教材中易混淆的知识点，学生出错较少 我觉得一是由于审题细心，二是有的学生活学活用的能力还有待于进一步 加强。

第三题我会选择。错在第2小题。 第五题，实验题，有几名学生出错。 四、今后教学工作的思考：

1．在重视探究教学的过程中，要抓好根底知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的.引申，便于把教学教活。

2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。 5．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的开展与进步，注重后进生的转化。

小学五年级科学上册试卷分析篇三：五年级科学上册期末考试试卷分析

〔一〕成绩分析

五年级共93人参加考试，平均90分，其中及格人数 93 人，及格率为 100 %；优秀80人，优秀率为 86 %。

〔二〕学生答题反映的问题与分析 2、但也存在以下问题：

〔1〕有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的科学现象了解不够透彻，只是模糊其词想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。

〔2〕学生的区分能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对根底知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。

〔3〕还有许多题，教师在平时教学中经常涉及到，但还是有很多学生做错，说明这些同学在上课及练习的过程中没有用心去做，很多题就算做对了，可能也是抄袭其他同学的，自己没有真正记住和理解。 〔三〕具体情况分析

第一题填空题中，失分率最高的是第3、5题，主要原因可能是教师在教学本课内容时，没有明确这个问题，造成学生答复五花八门。

第二题选择中，失分率最高的是第3、6、8题，有很多同学在选择选项时不能认真读题，将多个选项少选或单项选择。

第三题判断题中失分率最高的是第1、2、3、10题。

第五题失分的主要原因是学生在设计实验方案的不变的条件一题，是由于日常学习的积累不够造成失分。 〔五〕今后教学建议

1、教师应认真学习科学课程标准，掌握丰富的教育教学理论。 2、教师应认真钻研教材，善于探索钻研，真正做到用教材教。 3、在平时的学习中，教师应注重培养学生的做题习惯和检查习惯。 5、加强小组间的合作，注重对学困生的辅导和帮助，因材施教地对学生进行教学。

7、加强日常实验探究的开展，充分调动学生的动脑动手能力， 让学生将知识内化吸收，而不是单纯地死记硬背。